20xx淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何寓德于教(完整版)
【正文】 時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，共同思考，得出結(jié)論。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1][J].數(shù)學(xué)大世界；2020，（12）. [2][J].課外閱讀；2020，（07）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。同時(shí)，使學(xué)生意識(shí)到：個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己的成功才是有意義的?！ 。ㄈ┙Y(jié)合實(shí)際操作滲透德育 在教學(xué)中還可以通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)或?qū)嵺`應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)踐第一的觀點(diǎn)教育；通過(guò)多與少、加與減、已知與未知、精確與近似、直與曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)教育；通過(guò)概念與概念之間、性質(zhì)與性質(zhì)之間，概念、性質(zhì)與法則之間，數(shù)與式、數(shù)與形，數(shù)、形、式與應(yīng)用題之間存在著的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相互聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)的教育；通過(guò)四則運(yùn)算、解答應(yīng)用題和幾何形體計(jì)算公式推導(dǎo)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行矛盾轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)的啟蒙教育。例如，在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1