【正文】 ，善于與人合作。可是這個(gè)年齡段的學(xué)生又不太愿意袒露和面對自己內(nèi)心的嫉妒想法，常被類似的心理問題所困擾。［課前準(zhǔn)備］教師盡量通過各種途徑去了解學(xué)生實(shí)際情況；拍攝“當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)”的視頻；制作課件。師：我前面的這個(gè)盒子里已經(jīng)裝滿了同學(xué)們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。）學(xué)生暢談所感。【設(shè)計(jì)意圖：將教材中的４幅圖呈現(xiàn)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)視頻，通過小演員的神態(tài)、動(dòng)作、語言來演繹嫉妒的表現(xiàn)，它不僅和第一環(huán)節(jié)愉悅的夸贊形成了強(qiáng)烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節(jié)，學(xué)生容易理解、感受。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。）（3）教師點(diǎn)撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學(xué)們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統(tǒng)計(jì)的情況可以看出嫉妒其實(shí)是一種很普遍的心理現(xiàn)象，出現(xiàn)它并不可怕，關(guān)鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本Ｐ31面，認(rèn)真讀一讀這個(gè)小故事，你們肯定會(huì)有收獲的?！毙睦頊y試小游戲，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來嫉妒是一種普遍現(xiàn)象，無需遮遮掩掩，而應(yīng)該勇敢面對，努力克服。那么，讓我們?yōu)樗碎_一朵花吧，用我們真誠的喝彩！能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。教學(xué)準(zhǔn)備: 8組競賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問題的卡通人物和動(dòng)物、課件、錄像片等。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。合作,能為集體贏得榮譽(yù)。a、小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學(xué)一起完成。本課針對三年級學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng),通過“活動(dòng)”這個(gè)載體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗(yàn),也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。學(xué)情分析：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)越來越需要人們具有合作的精神及合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作，產(chǎn)生與他人合作的意識(shí)，知道如何與讓人合作，并在合作中能夠進(jìn)行良好的分工。（3）游戲中各游戲人務(wù)必注意安全。生2：齊心協(xié)力。分小組進(jìn)行游戲。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)精彩的節(jié)目，你們想看嗎? “播放錄像：《千手觀音》”師旁述：這是21位聾啞人在表演，他們聽不到一點(diǎn)音樂，僅僅是看著臺(tái)下手語老師的指揮而進(jìn)行表演，聽不到音樂的舞蹈者你說他們?nèi)菀讍?？同學(xué)們，那你們覺得他們表演的這么一致，這么好的關(guān)鍵是什么呢？師：同學(xué)們，看了這個(gè)精彩的表演，你們有什么想對他們說的呢？？【設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示《千手觀音》表演，從正面引導(dǎo)學(xué)生對合作的更深一層次的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們從內(nèi)心體驗(yàn)合作的重要，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生與人合作的積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)也為本課的教學(xué)掀起了高潮】交流生活中的合作現(xiàn)象。同學(xué)們，有了合作我們的生活變的如此多姿多彩；有了合作我們的生活變的有聲有色；有了合作我們的生活變的充滿幸福。有了合作，我們的生活就像這花環(huán)一樣更加絢麗。，教師進(jìn)行巡視。你最想說什么？，孩子們，合作存在于我們生活的方方面面，那合作究竟有哪些好處呢？請結(jié)合你和別人合作過的經(jīng)歷,談一談合作給你帶來的感受或者效果？ 。根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生情況我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)： [教學(xué)目標(biāo)] 。通過“活動(dòng)”這個(gè)載體,讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)合作，了解合作、學(xué)會(huì)合作和運(yùn)用合作。、具體的要求針對本節(jié)課第三環(huán)節(jié)的學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的開展，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)以及學(xué)生在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定了相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。”我認(rèn)為這一項(xiàng)活動(dòng)對于三年級的孩子而言，有些簡單,學(xué)生對以上問題的感悟也不會(huì)太深,因而把此項(xiàng)活動(dòng)改成了制作紙鏈,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟和懂得合作的方法?！盎顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課正是家庭擴(kuò)展到社會(huì)過程中架起的一座橋梁，這座橋是學(xué)生的生活實(shí)踐，有了它會(huì)使先后所學(xué)的知識(shí)銜接得更加緊密，同時(shí)本課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。你還知道哪些事情需要合作？ ，我們將來上了社會(huì)還有很多事情需要合作，打開書42頁，一邊仔細(xì)看圖片，一邊思考還有哪些地方有合作？。[活動(dòng)過程]一、游戲?qū)?，明確概念：“鼓掌游戲”，引出“合作”，隨機(jī)明確本節(jié)課我們要了解“合作”，學(xué)會(huì)“合作”，全班齊讀課題。讓我們一起做個(gè)花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。好，告訴同學(xué)們，放在一號(hào)杯摸哪？（摸額頭）放在二號(hào)杯摸哪？（摸鼻子）放在三號(hào)杯摸哪？（摸下巴）。（四）聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)合作的廣泛性觀看《千手觀音》，形成合作成功的感性認(rèn)識(shí)。（2）必須在3分鐘內(nèi)完成，音樂起開始，音樂停結(jié)束?！螒蛟佻F(xiàn)：師：如果再重新玩一次，你想怎么做？生1：我會(huì)和我的小伙伴商量好了，然后按照順序站在報(bào)紙上，同時(shí)我們還應(yīng)該互相緊緊的抱住。（1）報(bào)紙鋪在平地，各組成員無論用任何方式都可以，就是不可以把腳踩到報(bào)紙之外的地上，站的人多的小組為勝。過程與方法：通過站報(bào)紙、捏熊貓、制作花環(huán)這三個(gè)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合作是成功的必要條件，并學(xué)會(huì)與人合作。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在游戲中體驗(yàn)到與他人合作的重要，認(rèn)識(shí)合作成功的條件、合作失敗的原因。同時(shí)對于教材中提供的兩項(xiàng)活動(dòng)一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設(shè)計(jì)了讓學(xué)生更愿意接受的12個(gè)活動(dòng),這些活動(dòng)種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強(qiáng),使本課所倡導(dǎo)的生活化教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處?？傊髟u:在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用。)(電教媒體的使用恰到好處,為學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)的積累到理性認(rèn)識(shí)的升華起到了推動(dòng)作用)(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學(xué)生的注意力。小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量。賽后,說說動(dòng)作快的原因或動(dòng)作慢的原因。培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。）2．配樂齊誦詩歌。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無窮。所以不妨開始找出自己的優(yōu)點(diǎn)所在，學(xué)會(huì)喜歡自己。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動(dòng)物呢？ ”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據(jù)教師提示舉手示意自己的選擇。甚至還有研究說它是最難纏的一種情緒。播放根據(jù)教材４幅圖的情節(jié)改編的視頻《當(dāng)同學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)》。注意：用上“他（她），”。2．了解嫉妒是一種普遍心理，關(guān)鍵是要正確對待它。[學(xué)情分析] 六年級的學(xué)生正處于身心變化的關(guān)鍵時(shí)刻, 他們自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng), 同學(xué)之間的友誼有了一定的穩(wěn)定性。⑶小快板。⑵合作時(shí)，要做到輕聲細(xì)語，避免影響他人。——讓我們學(xué)會(huì)合作。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。本單元旨在讓孩子感受校園生活的快樂，珍惜與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。其次,我根據(jù)教材提供的圖形,進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件,并選用千手觀音為內(nèi)容制成錄像,使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深?！盎顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用”是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？有什么收獲呢？學(xué)生發(fā)言。這兒有21個(gè)人在表演，看起來就像一個(gè)人在表演多么不容易呀，所以在我們的日常生活中，好多事是靠一個(gè)人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我們懂得了合作的涵義，就能高效率的完成任務(wù)，只有合作才能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，只有合作才能給我們帶來愉快的體驗(yàn)。合作已經(jīng)成為現(xiàn)代必不可少的素養(yǎng)。學(xué)生開始制作紙鏈（學(xué)生開始制作）好，既然我們都會(huì)合作，下面就讓我們制作的紙鏈交上來（老師評價(jià)）那么，有什么原因倒置我們合作失敗，朱老師給大家3分鐘時(shí)間小組內(nèi)討論一下 分工不合理………剛才大家討論很熱烈，老師發(fā)現(xiàn)我們找的原因真是很到位，我們請同學(xué)們找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加強(qiáng)交流，和這個(gè)小組都一樣的舉手，沒有交流舉手。時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間元旦就要到了，為了迎接節(jié)日的到來，我們來制造一些裝飾品來裝扮我們的教室。難點(diǎn)：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。[學(xué)情分析] 三年級學(xué)生在實(shí)際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識(shí)與正確的方法。本課正是從家庭擴(kuò)展