20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元5以內(nèi)的減法信息窗2教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】復(fù)習(xí)：填一填：1+1=（）2+2=（）4+1=（）3+1=（）1+4=（）1+3=（）3+2=（）1+2=（）你能提出什么問題？樹上還剩幾個？要求樹上還剩幾個桃子，就是從總數(shù)5

2024-11-17 10:23

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元信息窗3和是6、7的加法-資料下載頁

【摘要】和是6、7的加法回顧反思自主練習(xí)你說我講情境導(dǎo)入課后作業(yè)3走進花果山——10以內(nèi)的加減法QD一年級上冊一、情境導(dǎo)入左邊有5個同學(xué)，又來了2個同學(xué)，一共有多少個同學(xué)？左邊樹上有6個，左邊樹上有4只，右邊樹上有2只，一

2024-12-12 17:18

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元連加、連減信息窗7教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】你能提出什么問題？432++=連加先算4+3=7再算7+2=99（個）一共有多少只兔子？432++=連加4+3+2=799（個）一共有多少只兔子？512--=連減先算5-1=4再算4-2=2

2024-12-13 20:25

2017秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元5以內(nèi)的加法信息窗1參考-資料下載頁

【摘要】5以內(nèi)的加法教學(xué)內(nèi)容：教科書第31-33頁教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、結(jié)合實際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解加法的意義，2、認(rèn)識加號“+”、學(xué)會加法算式的讀法，會進行5以內(nèi)數(shù)的加法計算。過程與方法：創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境，讓學(xué)生實際動手操作，在操作中體會加法的含義。情感態(tài)度與價值觀：運用所學(xué)知識解決簡單的

2024-12-09 02:00

2017秋青島版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元我學(xué)會了嗎？參考-資料下載頁

【摘要】《我學(xué)會了嗎？》參考教案教學(xué)內(nèi)容：對前面所學(xué)的乘法的初步認(rèn)識進行實踐，檢查自己是否學(xué)會了。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學(xué)習(xí)情況。，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點難點：觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法。教學(xué)過程：一、談話：本單元在數(shù)學(xué)課你有哪些收獲？背

2024-12-09 13:36

2017秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元9加幾信息窗1參考-資料下載頁

【摘要】《9加幾》參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境進一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法，并能正確口算。2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。3、能利用所學(xué)知識，在教師的指導(dǎo)下，解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)

2024-12-09 13:41

2017秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元比較信息窗2參考-資料下載頁

【摘要】媽媽的小幫手—比較教學(xué)內(nèi)容：教科書第27頁的信息窗2及自主練習(xí)的1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。2、在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動的過程，學(xué)會比較的方法。教學(xué)重難點：

2024-12-09 02:00

青島版數(shù)學(xué)一上圖形位置我學(xué)會了嗎？-資料下載頁

【摘要】圖形位置我學(xué)會了嗎？教學(xué)目標(biāo)：1.通過對本單元知識的回顧，使學(xué)生學(xué)會用前后、上下、左右認(rèn)識和描述物體相對位置及從不同方向辨認(rèn)物體的形狀。2.加深與同伴的相互交流，初步體驗空間感和方位感，感受數(shù)學(xué)的樂趣。3.能夠熟練應(yīng)用所學(xué)知識辨認(rèn)物體的形狀。教學(xué)過程：一、談話引入師：同學(xué)們想一想，在第六單元尤其是在游戲中，我們都學(xué)會

2024-12-08 04:51

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元10的加減法信息窗6教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】5+3=()9－5=()8－7=()9－0=()9－8=()7－4=()7－7=()1+8=()4+5=()4+4=()

2024-12-13 20:25

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元20以內(nèi)的不退位減法信息窗2教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】復(fù)習(xí)回顧5＋3＝（）15＋3＝（）2＋6＝（）12＋6＝（）4＋1＝（）14＋1＝（）818818515用點數(shù)法倒著數(shù)4個：16、15、14、1317－4＝（桶）13

2024-11-17 02:29

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元20以內(nèi)的不進位加法信息窗2教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、還剩下多少桶？1、天空中一共有多少只？天空中一共有多少只？12＋3＝（只）接著數(shù)12313、14、1515天空中一共有多少只？2＋3＝510＋5＝1512＋3＝（只）15天空中一共有

2024-12-11 05:45

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元6、7減幾信息窗4教學(xué)課件-資料下載頁

【摘要】42+=6回顧舊知24+=63+4=74+3=7交換相加的數(shù)的位置，得數(shù)不變。還剩幾個同學(xué)？方法一：倒著數(shù)。從6往前倒著數(shù)2個，就得4個。原來同學(xué)：走的同學(xué)：6個2個還剩幾個同學(xué)？方法二：根據(jù)6的組成計算。同學(xué)們，你們會列算式嗎？62

2024-11-17 18:16

2017秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元信息窗36-10的認(rèn)識-資料下載頁

【摘要】6-10的認(rèn)識信息窗3——老鷹捉小雞教學(xué)目標(biāo)：1、借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。2、會寫6-10各數(shù)，掌握6-10的數(shù)的組成。3、能正確區(qū)分幾個和第幾。4、滲透簡單的找規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。教學(xué)重點：了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會寫6-10各數(shù)。

2024-12-09 02:00

2017秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元信息窗8加減混合運算-資料下載頁

【摘要】加減混合運算走進花果山信息窗8教學(xué)內(nèi)容：教科書第58頁信息窗8。教學(xué)目標(biāo)：“小猴子學(xué)釣魚”的具體情景，體會10以內(nèi)數(shù)加減混合運算的意義，能正確口算10以內(nèi)數(shù)加減法混合運算。，鼓勵用多種算法去解決問題，初步學(xué)會有條理思考問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。，養(yǎng)成初步的合作意識。通過解決問題去感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)

2024-12-09 02:00

2017秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元信息窗28加幾-資料下載頁

【摘要】8加幾教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索計算8加幾的計算方法?！皽愂ā?，并能正確熟練地口算8加幾。、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移、類推能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：掌握用“湊十法”計算8加幾的計算方法。教學(xué)難點：自主探索計算8加幾的計算方法，并能解決相關(guān)生活實際問題。

2024-12-09 02:00

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元信息窗1誰的手兒巧——“我學(xué)會了嗎”(已改無錯字)

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元信息窗1誰的手兒巧——“我學(xué)會了嗎”-資料下載頁

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元信息窗1誰的手兒巧——“我學(xué)會了嗎”(參考版)

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元信息窗1誰的手兒巧——“我學(xué)會了嗎”-文庫吧資料

20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元信息窗1誰的手兒巧——“我學(xué)會了嗎”-展示頁