【正文】 客相見款待聯(lián)歡 熱愛依戀2*、絲綢之路教材分析《絲綢之路》是一篇略讀課文。本文是略讀課文，應該以學生自讀自悟為主。2．了解絲綢古道上的風土人情。1．在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊絡繹不絕，悠揚的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當年那繁華的情景嗎？2．播放課件（由課文中的插圖和教師自己搜集的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌敘述。這巨型石雕引起我們無限的遐想。1．瀏覽課文第2至12自然段。??將軍翻身下馬，立正高呼：39。1．得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學生齊讀?？勺寣W生默讀課文，說說這篇文章寫了一件什么事，并畫一畫文中直接描寫和談論白楊的句子，知道作者以白楊為線索，從開始西行列車上看見窗外的白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊?！菊n前準備】生字卡片、投影儀、膠片。大家打開書預習內(nèi)容，看插圖，認識白楊樹。糾正讀音，標點自然段。一、課前談話，引發(fā)興趣茅盾的《白楊禮贊》贊美了白楊力爭上游的品格和具有白楊一樣品格的北方人民，那么袁鷹的《白楊》要歌頌白楊的什么品格呢？下面我們就學習《白楊》這篇文章，（板書課題：白楊）二、指名朗讀全文：從爸爸介紹白楊樹的話中，可以看出白楊有哪些特點？ ，老師板書：（①外表：挺直、粗壯；②內(nèi)在：哪里需要就在哪里扎根，堅強、不軟弱、不動搖。（課文第一處講到“沉思”，爸爸在沉思什么？這里爸爸又在沉思什么？）。希望我們共同努力，創(chuàng)造祖國更加輝煌燦爛的明天！【板書設計】高直白楊高大挺秀生長范圍廣借物生命力強|爸爸表白心愿扎根邊疆|建設邊疆喻人教育子女4*、把鐵路修到拉薩去教材分析這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。難點：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術語的含義。（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙?！坝捎跍囟忍停炷翢o法凝固?！蟆翱萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻?！窘虒W重難點】教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。4．全班交流。1．你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？2．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。??（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。②學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。（2）學生再次根據(jù)評議標準思考，評議。把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。）（3）對理解含義深刻的句子的體會?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動。第二課時趣味語文。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。第五篇：第一單元教案第一單元找春天一、教學目標：會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。（2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（3）春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描寫春天的詞語或句子。①下雨天留客天留我不留②過路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳④今年好倒霉少不得打官司。：有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄。、背誦。，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。）②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證篇。教學難點：從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。三、合作交流，在修改中完善，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。（3）投影一篇較優(yōu)秀的習作。三、動筆寫作，開啟心扉：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。希望以后能如何進一步地相互了解。）3．學生全班交流各小組的策劃情況。去結交更多的朋友，了解他們的學習、生活情況，更深入地了解他們那里的風景和物產(chǎn)。3．懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容，并寫出真情實感。），筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風火山隧道全線貫通的時刻。③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。，你知道了什么？有什么感受？學生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。五、朗讀全文，想想課文的中心思想是什么六、確定中心思想，完成課后練習三（選擇中心）說明：課文采用的是借物喻人的方法。（“衛(wèi)士”是什么意思？本課指的是什么？這位旅客為什么“出神”？）[討論后板書：邊疆建設者]（2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也表白了自己的心。教學重點通過有感情地朗讀課文，學習課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文的寫法?！敖弊植灰獊G“土”，與“僵”區(qū)別。今天，我們來學習另一位當代作家袁鷹的文章《白楊》。學情分析白楊是常見的樹種，因此學生對它也比較熟悉，在其他的科目中也學到過相關的知識，但是對于本文作者用白楊言志的舉措，還需要在教學時注意引導?！?從這些描寫中了解當時彼此交流的物品。4．全班交流。這條路是商貿(mào)路也是友誼路，更是發(fā)展路，繁榮路。1．在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長安向遠處延伸，一直延伸到羅馬。3．是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽世界，而且它的沿途有著美好的自然風光，更有著燦爛的歷史文化。2．了解絲綢之路在東西方發(fā)展歷史上的重要作用。它對一些國家之間的政治、經(jīng)濟和文化交流起了重大作用。1．充滿感情地朗讀課文。B．聯(lián)系上下文，說說你對這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。)D．把你的體會通過有感情的朗讀表達出來。）靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。作者一行人進入蒙古草原受到了蒙族人民的熱情接待，表現(xiàn)了蒙族風情。，體會蒙漢情深，民族團結的思想感情。教師讀直接描寫草原風光的句子，學生讀作者抒發(fā)感情的句子。師生適當點評。大家想不想聽一聽？4．播放歌曲《天堂》：今天，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風光和那里獨特的民族風情。【教學時數(shù)】兩課時 【教學過程】第一課時課時目標，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段?！颁秩?、勾勒、一碧千里、回味、襟飄帶舞、拘束、羞澀”等詞語。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。語文學習是“取法于課內(nèi)，得益于課外”，這就要求語文教學不能僅限于教材，應拓展學生語文學習的視野，使得語文學習的觸角伸向?qū)W生生活的每一個角落。出示“日積月累”。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。這正突顯出課文所要表現(xiàn)的人文精神！此外，這一部分的教學可以極大的豐富學生的想象力。八、總結并朗讀全文。1．個別朗讀。出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子變化（快）：一會兒過了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼5．自由朗讀46節(jié)，體會馬、狗、獅子的變化是一個怎樣的過程？清晰（逼真）——模糊（不見了）6．小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫形狀“模糊直至不見了”的句子，并圈出描寫“清晰”和“模糊”的詞語。第二課時一、復習導入上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學習了第一段，今天我們以自學為主，來學習第二段。指名一人讀第一句，一人讀二、三、四句，比較、體會。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?。再讀課文，看看作者是按什么順序?qū)懙?。體會排比句在課文中的作用。教學反思：閱讀教學時學生、教師、文本之間的對話過程。用應接不暇說一說話。（1）比較：這三段話之間有什么不同點？（引導學生在感性閱讀的基礎上進行理性分析，領悟作者觀察、描寫之巧妙。（2）朗讀指導。思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？（1）自己讀讀、劃劃、想想。（自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個學生能對課文有一個完整初步的了解。第一課時教學目標：初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關句段，背誦第8自然段感受大榕樹的美麗奇特。4．齊讀34自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。4．說一說，聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯麗”“奇異”5．默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎，要讀字當頭，一切都在其中。二、教學過程第一課時一、導入大自然的神奇美麗，總有許多人驚嘆的景色。板書設計 租船問題方案一：如果盡可能多的租大船。課時安排：1課時教學準備：口算卡片、課件 教學方法：引導法、交流法、講授法 教學課型：新授課 教學設計一、創(chuàng)設情境，導入新課師:小朋友們，大家好?。〗裉炖蠋熛霂е瑢W們一起去公園劃船，你們說好嗎？二、主動探索，解決問題出示例5：（1）師:我們來到了租船處，在這個圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？(2)現(xiàn)在有了這幾個數(shù)學信息，老師有個問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。一個算式里，既有小括號，又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（12+4） 2，運算順序怎樣？（先算小括號里面的）96247。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。任何數(shù)乘0都等于0。0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得5．0247。(出示乘法的意義)說明乘法各部分名稱理解除法的意義能不能試著把這道乘法應用題改編成除法應用題呢？出示例2（2）（3）（1）問：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？列式計算：12247。(小組討論。)(3)小結：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。教學重點：理解加、減法的意義和利用加減法的關系求加減法中的未知量。學生在一到三年級時已經(jīng)學習了較多關于四則混合運算的知識，在解決現(xiàn)實問題的過程中，能初步理解混合運算的作用，體會運算順序。，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。” E.“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。1．朗讀課文《敬畏生命》。（三）我是唯一說一說：我和別人不一樣信息平臺：指紋閱讀：人生的金幣（四）我很重要聽一聽父母的心聲，寫一寫自己的心聲。因為人類的存在，世界才更精彩。第一篇：第一單元教案[模版]第一課生命真奇妙教學目標：通過認識植物、動物和微生物，了解奇妙的生命世界，知道人是生命世界中的一員。了解人類生命的獨特性：有語言，會思考，能創(chuàng)造，具有無比的智慧活動：“人”字的暢想未解之謎：地球之外有生命嗎？有“外星人”嗎？三、總結人類是生命世界中的普通一員，是地球上生物鏈中的重要一環(huán)，人類和其他生命共同分享著地球，彼此是朋友。視頻：體會母親懷孕和生育時的痛苦和幸福。二、整體感知?！盌． “生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。4．理解平均數(shù)，認識復式條形統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。第一單元 四則運算單元目標：，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關系，對四則運算知識進行較系統(tǒng)的概括和總結。學情分析 ：四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。3．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和運用數(shù)學知識解決問題的能力。814＋1142＝1956 或 1142＋814＝1956 師：為什么用加法呢？那怎樣的運算叫做加法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。然后以小組的形式進行討論。)小結：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。老師提問：為什么相除的結果都是0？教師強調(diào)：因為一個數(shù)和0相乘才得0，所以0除以一個不是0的數(shù)商都是0．學生討論： 0能作除數(shù)嗎？為什么？教師說明：如5247。另一個因數(shù)． 被除數(shù)＝商除數(shù)任何數(shù)加上0還是0。過程與方法：通過學習，學生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習的進行運算。 12+4 2的基礎上加上小括號，變成96247。 32=3閱讀“你知道嗎？”總結：運算順序：（1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計算。在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。教學難點： 學會傾聽，并能正確表達自己的想法。五、作業(yè) 練習三5題。重點閱讀課文第一自然段，學生通過自讀課文能讀懂些什么。以讀為主，以讀為本。3．抽讀課文，檢查預習情況。理解不容置疑的意思，在課文中找出句子來證明雅魯藏布大峽谷是世界之最是不容置疑的