【正文】 （2）教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。二、教學(xué)重難點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。”欣然簽字。今天我們來讀一則關(guān)于標(biāo)點符號的故事，讀完之后，談?wù)勀愕母邢??！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達牛郞和織女的家了。）二、日積月累古人云：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。（2）說說對課文寫法特點的認(rèn)識。在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。（2）投影出示：。（2）投影一篇中等程度的習(xí)作。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。1．播放課件（利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。四、課外延伸，情感升華交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。能不能建一個大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”②有感情地朗讀第六、九自然段?！帮L(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。（1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。學(xué)情分析學(xué)生對于青藏鐵路不是很熟悉，所與對于筑路工人所面臨的困難，因為距離實際生活較遠，也缺少體會，因此教師在教學(xué)中要從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣和條件的艱苦，為學(xué)生的理解做好鋪墊。然后，大家分析其中的深刻含義。（有感情地朗讀）。五、練習(xí)讀熟課文，朗讀課文六、布置作業(yè) ；。四、檢查自學(xué)情況，學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)重點重點字形區(qū)別。學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻的精神。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。（2）“打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。教師可根據(jù)學(xué)生的交流適時板書：迎接見面贈禮表演建議：小標(biāo)題也可由學(xué)生自己擬定。5．全班交流。請你打開書，自己讀一讀。1．板書課題。3．讀懂課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生從古絲綢之路的故事中體會當(dāng)年東西方商貿(mào)、文化的交往和繁榮景象。西域傳》)的繁榮景象。1．作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情兩個方面介紹了草原，你認(rèn)為貫穿全文始終的是一種什么情感？作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢？ 2．一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下展開。主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。B．說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情的？C．重點體會句子：也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。(1)第二自然段迎客A．提出交流要求：一邊說，一邊把自己喜歡的句子有感情地讀出來，最后還要加上自己的評論。2．背誦第一自然段中自己喜歡的句子。我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象。6．請你把剛才勾畫的不是直接描寫草原風(fēng)光的句子讀給大家聽。三、領(lǐng)略草原風(fēng)光美。難點：感受作者對草原的熱愛和依戀之情。因此在教學(xué)時，要充分認(rèn)識到學(xué)生的已有的認(rèn)知水平來安排教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)情分析學(xué)生對西部缺乏了解，教學(xué)本組教材，既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與 作者所要表達的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學(xué)生多作一點有關(guān)西部的背景材 料的介紹，以加深對西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。b、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答記者問。二、課前準(zhǔn)備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料。九、布置作業(yè)1．火燒云是怎么形成的？2．背誦47節(jié)3．完成練習(xí)冊。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。11．試著背誦46節(jié)。）討論：一般情況下，“一會兒”表示時間短，為什么在這里能表現(xiàn)出“變化多”呢？3．師生配合朗讀。咱們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。紅公雞變成金的了。）③除了“燒”字寫出了火燒云的特點，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像??著了火）3．邊朗讀邊體會這些詞的作用。二、讀課題，自學(xué)課文。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。三、延伸課文，鼓勵探索1．置疑。A．想象句子所描寫的情景。2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。（讀的是個別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文。鳥的天堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課3個生字，能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個詞語；2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識；4．領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準(zhǔn)確、生動?；貞浿皩W(xué)過的說明方法：舉例子、作比較、打比方……2．除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀，感知全文1．出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。反饋：聲：悶雷滾動 越來越響 天崩地裂形：一條白線 橫貫江面 水墻 浩浩蕩蕩剛才我們抓住了重點句感受到了錢塘江潮水的宏偉壯觀。重點學(xué)習(xí)“若、昂、崩、震”這四個易錯的生字；讀寫“平靜”等九個詞語，能夠理解并運用這些詞語。6條小船：20 6=120（元）1條大船：35元。情感態(tài)度價值觀：通過合理解決實際問題，體會成功的喜悅。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè) 練習(xí)三3題。[（12+4） 2] =96247。 12+4 2說說運算順序。課后反思：課題: 帶括號的四則運算教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁例4與“做一做”，練習(xí)三第13題。除數(shù) 除數(shù)＝被除數(shù)247。除數(shù) 除數(shù)＝被除數(shù)247。板書設(shè)計加、減法的意義和各部分間的關(guān)系和＝加數(shù)＋加數(shù) 差＝被減數(shù) － 減數(shù) 加數(shù)＝和－另一個加數(shù) 減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝差＋減數(shù) 課后反思：課題:乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：教科書5—6頁例3與“做一做”，練習(xí)二第15題。(出示減法的意義)說明減法各部分名稱三、探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。西寧到格爾木的鐵路長814 km，格爾木到拉薩的鐵路長1142 km。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：從實例中歸納加減法的意義和關(guān)系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系?；旌线\算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算順序，并對所學(xué)的混合運算的順序進行整理。教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力?！?B． “生之本質(zhì)在于死。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們能夠來到這個世界真是太幸運了！讀懂自己，就會知道是誰給了我們生命，給了我們寶貴的身體和智慧，就會知道自己的重要性，為自己擁有生命而驕傲。天空飛鳥、地上走獸、山間林木、園中花卉??因為生命的存在，我們的家園變得絢麗多姿，令人著迷，充滿歡樂。教學(xué)重點：通過認(rèn)識植物、動物和微生物，了解奇妙的生命世界。第二課讀懂我自己了解生命的來源，體會生命的唯一性、重要性。討論：你是否感受到自己對父母、對朋友的重要？你能否理解自己是社會不可缺少的一員呢？閱讀：畢淑敏“我很重要”三、小結(jié)我們帶著父母的愛來到這個世界，我們每個人都是獨一無二的，都是很重要的，感恩父母，回報親人，造福社會，是我們生命的責(zé)任。②說說你對劉海的看法，提交集體討論．2．朗讀《難忘的一課》要求標(biāo)記出最能體現(xiàn)熱愛生命的語句和暫時不理解的語句。三、總結(jié)：生命值得珍重。7．進一步探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，會畫一個圖形平移后的圖形。，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點 ： 熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)鋪墊加減5分鐘口算。理解減法的意義。(板書)4．加法各部分之間的關(guān)系。4=3(2)問：怎樣的運算是除法？(小組討論)(根據(jù)這兩個算式，結(jié)合已有的知識討論并試著用語言表示)（3）小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。完成練習(xí)二13題。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)引入：一個算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例一個算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計算？舉例一個算式里有括號，按怎樣的順序計算？ 舉例今天我們學(xué)習(xí)“四則運算”，到底什么是四則運算呢？概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。 162=6 2=12如果在96247。三、鞏固練習(xí)做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。課后反思：課題：租船問題教學(xué)內(nèi)容：教科書10頁例5，練習(xí)三第46題。 4=7（只）??2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。6=5(條)??2（人）5條大船，1條小船一共。揭題：《觀潮》 通過預(yù)習(xí)你知道觀潮的意思嗎？二、初讀課文自己讀讀課文，要求做到字音準(zhǔn)確、語句通順。雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。為什么說它是上個世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。認(rèn)識“鳥的天堂”，初步體會景物動態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。（1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。）2．檢查反饋。4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦8自然段。“一簇堆在另一簇的上面…….”2．自由讀課文第113自然段。比較：兩個部分的相同點和不同點。因此“你從文中讀到了什么？”“你從哪些句子能感受到作者喜愛榕樹的感情？”等既是對學(xué)生的提問，更是學(xué)生對文本的深度叩問。二、教學(xué)時間：二課時三、教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。板書：上來了（12）變化極多（36）下去了（7）三、指名按段讀文，并請同學(xué)思考問題。（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（黑+紅=紫，紫檀木就是那樣的顏色，看彩圖左上角。）3．人們對火燒云的出現(xiàn)是什么態(tài)度？（“笑盈盈”）4．請你帶著笑意朗讀第一段。二、自學(xué)第二段。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。）文章中哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。這樣的思維具有無比廣闊的空間，孩子們的學(xué)習(xí)在這里不斷的延伸??語文園地一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？d、你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。激發(fā)他們熱愛祖國，走進祖國西部、開發(fā)西部、建設(shè)西部的情感。作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結(jié)束。，整體把握課文內(nèi)容，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情。教學(xué)重點通過熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。邊讀邊想象，邊讀邊體會。）10．背誦第一自然段。教學(xué)難點聯(lián)系課文，說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。2．自由朗讀課文，思考：課文都講述了哪些內(nèi)容？ 3．全班交流：教師適時引導(dǎo)，．課文四個自然段就講了這四個內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果。)C．有感情地朗讀，深化理解。(如：進了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，擺上了奶豆腐，端進來大盤的手抓羊肉。面隊情深意切的蒙古族人民，我們對整個草原都產(chǎn)生了怎樣的感情？ 結(jié)合學(xué)生的回答板書：熱愛依戀8．放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子?！景鍟O(shè)計】草原風(fēng)光美人情美（草原風(fēng)情畫）高歌低吟 迎