【正文】 ，他的作品感情真摯細膩，文風清麗典雅，被譽為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。教師及時參與學生討論，給予指導。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了?！?教師要在學生充分交流、辯論的基礎上，適時引導：①從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩； ②從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。概括課文主要內(nèi)容，了解五手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。習作一》課時安排：3課時學習目標 ：1．圍繞“難忘的?第一次?”這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當；聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”三、小組演練1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學就表達內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學有交流。第二、三課時（習作）一、明確要求自讀本次習作要求，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。2．教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。3．讀懂成語故事《邯鄲學步》，理解成語的寓意。三、遷移練習。五、當堂檢查背誦情況六、拓展。（三）情感態(tài)度和價值觀讓學生了解負數(shù)產(chǎn)生的歷史，感受正數(shù)、負數(shù)與生活的聯(lián)系，結(jié)合史料進行愛國主義教育。教師：請仔細觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：①哈爾濱的最高氣溫是零下19℃，最低氣溫是零下27℃；海口最熱，最高氣溫是23℃……②12℃表示零下十二攝氏度（讀作負十二攝氏度）；零下溫度在數(shù)字前加“”……（2）3℃和3℃表示的意思一樣嗎？請在溫度計中表示出來。你們又有什么發(fā)現(xiàn)呢？說說這些數(shù)各表示什么？ 預設：①；②，一個是存入500元，一個是支出500元。（三）回歸生活，拓展應用教師：在日常生活中，人們還有好多時候要用到正數(shù)、負數(shù)，讓我們一起接著看一看！1．課件出示教材第6頁練習一第1題。北京時間用什么表示？（3）以北京時間為標準，孟加拉國首都達卡的時間記為2時，你知道它此時的時間嗎？（4）你還知道此時其他時區(qū)的時間嗎？試著表示出來。（1）看了介紹，你對負數(shù)又有什么新的認識？（2）你有什么感受？ 【設計意圖】用圖文結(jié)合的方式向?qū)W生介紹負數(shù)的發(fā)展史，讓學生體會負數(shù)發(fā)展的歷程和中國在負數(shù)發(fā)展上做出的貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感，進一步豐富學生對負數(shù)的認識。四、教學過程（一）復習舊知，引入新課 填一填。（3）獨立畫圖，交流反饋?！驹O計意圖】，明確在直線上表示正負數(shù)的方法，并引導學生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)離起點的距離相等，只不過分別在0的左右兩側(cè)，滲透+—。說說怎樣在直線上表示這些數(shù)？②從起點到如何運動？哪個點與它到0的距離相等？它們之間相距幾個單位長度？【設計意圖】通過在直線上表示、負小數(shù)，引導學生認識到任何一個數(shù)都可以用直線上的一個點來表示，讓學生對用數(shù)軸上的點表示正負數(shù)形成相對完整的認識。②集體交流：說說你是如何表示的？預設：① m；②。（二）創(chuàng)新情境，探究新知 1．認識直線上的負數(shù)（1）課件出示教材第5頁例3。教學難點：用正負數(shù)表示相反意義的量解決實際問題。（四）了解歷史，課堂總結(jié)1．課件出示教材第4頁“你知道嗎？”內(nèi)容。3．課件出示教材第6頁練習一第2題?！驹O計意圖】在具體生活實例中讓學生體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性，認識正數(shù)、負數(shù)，初步建立正數(shù)、負數(shù)的概念。2．認識正負數(shù)（1）課件出示教材第3頁例2。（二）結(jié)合情境，理解意義 1．初步感知負數(shù)（1）課件出示教材第2頁例1。第三篇：2015六下教學第一單元負數(shù)教案第一課時《負數(shù)的認識》一、教學目標（一）知識與技能讓學生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。二、體會范例。拓展一》課時：一課時學習目標 ： 1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。（習作指導自然化）三、自主成文學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。2．教師點撥性小結(jié)（針對同學們的表現(xiàn)肯定好的見解，補充沒提到的方面，提出建議。說：1．練習把事情的經(jīng)過說得完整有條理?！毙〗M內(nèi)分角色扮演五個手指：把全班分成六個小組，其中五個分別演五根手指，展開《五指爭功》的辯論，每組重點說自己的好處，批評他人的不足，另外一組當裁判組，最后說說其中蘊含的道理。）自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關(guān)語句。有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長、各有所短的道理。3．拓展延伸，想象說話（請學生任選一、兩個話題展開想象，進行說話練習）⑴“這真是一場驚心動魄的拼搏！”學生找到這句后，教師要及時引導體會為什么一次雜技表演成為了“一場驚心動魄的拼搏”？少年在與誰搏斗？這場搏斗何以驚心動魄？⑵如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功，你覺得他該怎么辦？是放棄了，不再表演，還是繼續(xù)表演第四次？如果你就是頂碗少年，你會怎么做？⑶表演結(jié)束后，如果你是一位記者，你會怎樣采訪這位頂碗少年？向他提些什么問題呢？⑷你的生活、學習中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學習了本文，你得到什么啟示？五、布置作業(yè)：再頂碗少年成功的背后是怎樣的呢？想象一下頂碗少年的訓練寫下來?！钡诙危骸芭_上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。從“全場響起了暴風雨般的掌聲”，可以感受到，觀眾也認為少年的表演是精彩的，成功的。（學生猜問，教師及時引導）2．教師根據(jù)學生猜問題的情況，提出自己一直思考的問題：頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？3．教師引導學生分成兩方：一方認為頂碗少年的表演很精彩，很成功；一方則認為則頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功。板書課題，齊讀課題。教學重點：通過指導學生閱讀定完少年兩次失敗后的表現(xiàn)感受少年在挫折面前永不放棄的精神?！碧一ㄐ哪緸槭裁床粫菸?？（桃花心木學會了自己尋找水源、適應環(huán)境，自主的生長，這證實了種樹人說得話是正確的。今天，你們就表現(xiàn)得非常好。幸而可以存活的，遇到狂風暴雨，也是一吹就倒了?！窘虒W難點】通過對含義深刻語句的理解，體會種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。，同學之間交流不理解的詞意。1973年開始散文創(chuàng)作。鱗片狀剝落。人的一生應該這樣度過： 當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。題目第一問是“作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？”，這一問的答案是第幾自然段？找到相關(guān)的句子，仿寫幾句話。把重點的詞讀慢一點，重一點。教學過程：一、引入，整體理解 一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（板書：一去不復返）思考： 日子為什么一去不復返？用書本的句子或用自己的話說一說。交流一下讀書體會，討論討論不懂的問題。老師也收集了他的一些資料，我們來看：二、讀通課文，整體感知朗讀課文，這篇文章主要寫的是什么？這篇課文只有兩個生字，請同學們舉起右手跟我一起寫這兩個字。教學難點：引導學生體會文章表達上的特點，并積累優(yōu)美語言。四、深化感悟，明確寓意。４．總結(jié)：一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點理解“辯”字）二、初讀課文，讀通讀順 1．自由讀課文2．應該怎樣讀這篇課文？上節(jié)課我們已經(jīng)知道了文言文是沒有標點，沒有分段的。大家一起讀，“為是其智弗若與？曰： 我看你們的想法一致不一致?！稗模◣熓痉叮?”秋，通國這??善弈者也。（下面是教師示范拖音的讀文）弈秋，通國之／善弈者也。原來古文是沒有標點符號的。這篇課文的注釋很多，一下子記不住?，F(xiàn)在用它一般都當“的”字講；但在古文中，它卻有許多種講法；我們今天這篇課文里，“之”字行后一共出現(xiàn)了六次，大致有三種講法；有時即使是同一個講法，但所指的對象也不同，真的有點復雜。我們今天學習本冊書的第一課《文言文兩則》之一《學弈》。課前可指導學生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料。單元教學時間：教學本組教材可用12課時。單元教學難點：要設計好關(guān)鍵性的問題，對學生提出的問題要有利于思維訓練，能促進學生與文本的對話，又可以給學生提供較大的自主學習和發(fā)展的空間。豐子愷先生的散文《手指》更是以風趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明“團結(jié)有力量”的道理。⑷各組推薦出“優(yōu)秀小導游”上臺介紹。練習：⑴生描紅。⑶師生評議，師小結(jié)。課時安排：兩課時 教學設計：第一課時教學過程：一、教學第一題（語文與生活）教學第一部分。三、指名2—3人讀文稿，師生共評。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。⒋讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學生產(chǎn)生想象。四、學習第四段。三、學習第二段。作者用了什么方法去描寫？⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會“眼前一片明艷”？⑶溪水為什么會變換調(diào)子？這里寫溪水實際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？⒊有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。⒊體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。⒈聽老師配樂朗讀課文。教學重難點：了解作者的游覽順序，能給課文分段。⒉體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。四、總結(jié)全文：煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導游向游客作一介紹?！扒锾斓暮Ｆ教砹藥追殖鋵嵟c忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了??”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。背誦第1—4自然段。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向??濺起??發(fā)出??掀到??”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。）四、寫字指導說說寫這些字時，要注意什么。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。教學重點難點：重點：“煙臺的海冬季的獨特景觀”這部分，因為這部分既是煙臺的海獨特的風景的關(guān)鍵之處。４、輕聲練習背誦全文，指名背誦。２、小結(jié)：大自然懂得景象變化萬千，只要大家做生活中的有心人，仔細觀察，就一定也會發(fā)現(xiàn)更多的美。今天，老師就帶著大家一起去三亞欣賞美麗的落日。赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。通過學習課文，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。五、課堂作業(yè)：閱讀訓練《長江之歌》課內(nèi)部分。（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）指名朗讀。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。五、識記字型，指導書寫。 埃āi 灌ɡu224。揭示課題：（1）板書課題（2）出示“歌“的解釋：A、唱歌。課文錄音及投影片。第一篇：六下第一單元教案長江之歌教學要求：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。搜集有關(guān)長江的資料?！堕L江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。檢查自讀情況：（1）生字：哺bǔ 滌d237。質(zhì)疑：（1）如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？（2）這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢？請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。在熟讀的基礎上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預感。細讀第一段。古詩與現(xiàn)代詩的異同。重難點通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。朋，比。授課時間： 教學過程：一、復習聽寫詞語二、學習課文第一自然段同學們，在我國的南方，有一座非常美麗的海濱城市——三亞，那里的日落景象富有詩意，美妙絕倫。學生選讀交流幫助理解第三幅：（1）、你從哪里看出太陽很活躍？（2）、這時候的太陽和第一幅相比，發(fā)生了什么變化？（3）、在太陽的映照下，海水發(fā)生了什么變化？（4）、太陽是怎樣落水的？有感情地朗讀課文4自然段看到這么美的日落景象，我們不得不由衷地發(fā)出贊嘆——齊讀第五自然段三、練習說話，總結(jié)全文三亞落日的確很美，你們想不想來贊美它呢？請自選一幅，用“三亞落日，你（）”的格式說一段話。３、指名背誦自己喜歡的畫面。情感目標：憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。三、學習第一段： 1 齊讀讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。（海，人）各自讀介紹“?！钡牟糠?，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。）四、布置作業(yè)朗讀課文。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。教學重點：，以及