小語四下第一單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 們，在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們整理出了一些疑難問題，大家有沒有信心解決這些問題呢？學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的交流，在適當(dāng)時(shí)機(jī)及時(shí)點(diǎn)撥。板書設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路────外洞────孔隙────內(nèi)洞────出洞﹙高、大、寬﹚ ﹙低、矮、窄、小﹚ ﹙黑、美、大﹚教學(xué)反思授課年級四年級學(xué)科語文課題七月的天山任課教師課 型問題綜合解決課課 時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2012年 月 日教材分析本文節(jié)選自《天山景物記》，作者碧野。過程與方法生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作，自主學(xué)習(xí)。 教師巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。展示交流10分鐘重點(diǎn)問題展示解決剛才看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，老師非常滿意。學(xué)生積極完成《問題訓(xùn)練單》，疑難問題小組討論，合作解決。教學(xué)重 ? 難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生交際語言的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察，整理資料的能力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。學(xué)科長組織大家交流《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》自主合作12分鐘小組討論合作交流大家趕快在小組里討論解決吧！ 教師巡回檢查指導(dǎo)，適當(dāng)評價(jià)。學(xué)生能夠?qū)⒈窘M的見解，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。展示交流12分鐘重點(diǎn)問題展示解決剛才看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，老師非常滿意。學(xué)生積極完成《問題訓(xùn)練單》，疑難問題小組討論，合作解決。問題訓(xùn)練10分鐘完成問題訓(xùn)練單同學(xué)們本節(jié)課表現(xiàn)得非常好，下面我們就一起來完成《問題訓(xùn)練單》。教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的見解進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的交流，在適當(dāng)時(shí)機(jī)及時(shí)點(diǎn)撥。 教師巡回檢查指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。問題訓(xùn)練8分鐘完成問題訓(xùn)練單要求完成“拓展訓(xùn)練部分”。學(xué)生根據(jù)《問題生成評價(jià)單》再次閱讀課文。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的探究欲望。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識8個(gè)生字，能想辦法讀懂詞句的意思，積累佳句。學(xué)生積極完成《問題訓(xùn)練單》，疑難問題小組討論，合作解決。展示交流5分鐘重點(diǎn)問題展示解決剛才看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，老師非常滿意。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，在合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉出小組的共性問題。能暢談自己的讀文感受導(dǎo)讀評價(jià)16分鐘檢查預(yù)習(xí)合作交流現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合老師提供的《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》，檢查預(yù)習(xí)情況。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單學(xué)生準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)溶洞的資料。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落?？偨Y(jié)提升2分鐘總結(jié)全文能力訓(xùn)練同學(xué)們，課后仿照本文的寫法，寫一篇寫景的文章，可以嗎？學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感體驗(yàn)?，F(xiàn)在就請大家來展示交流一下。 將有價(jià)值的、有代表性的問題寫在《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》上。 教師巡回檢查指導(dǎo)，及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法關(guān)鍵問題了解桂林山水的特點(diǎn)和作者觀察、表達(dá)的方法教學(xué)方法朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)單、歌曲、圖片等資料學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)桂林山水的圖片和資料教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師行為個(gè)性修改期望的學(xué)生行為呈現(xiàn)目標(biāo)2分鐘創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道“桂林山水甲天下”這句名句嗎？桂林的山水到底有多么美呢？我們一起去欣賞一下。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字。詩詞內(nèi)容同。學(xué)生能夠?qū)⒈窘M的見解，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。教師參與學(xué)生的討論，對學(xué)生的見解進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)。下面，請大家把關(guān)于第二首和第三首古詩的一些疑難問題整理到《問題導(dǎo)讀評價(jià)單》上。學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中自己的見解、疑惑與同伴進(jìn)行交流。自主學(xué)習(xí)10分鐘初讀課文整體感知 請同學(xué)們在小組內(nèi)正確、流利、有感情的朗讀這三首古詩，然后談一談你的讀文感受。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思?！锻赐ァ吩娙艘暂p快的筆觸，勾勒出一副優(yōu)美的洞庭湖秋月圖?！稇浗稀肥前拙右纂x開杭州，回到洛陽以后懷念杭州時(shí)寫的三首《憶江南》中的第一首
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