【正文】 事情。3《古詩兩首》都是唐代著名詩人的作品，作者分別是杜牧和張繼，兩首詩都是些秋景的，皆為傳誦千古的名篇。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。訓練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學生認真寫毛筆字的良好習慣。相機指導糾正。三、總結(jié)今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。教學過程一、.出示課題并解題同學們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學習的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。（１）指名讀課文。（１）指名讀第二小節(jié)。（１）齊讀第三小節(jié)。韓橋小學三年級語文（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）三、作業(yè)設計。讀第一、二行時要用陳述語氣，讀出歡快的情感。韓橋小學三年級語文（主要引導學生用熟字記生字）如： “誰”記“推”“狼”記“浪”“消”記“悄”“西”記“灑”“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導分析字形結(jié)構(gòu)。能正確流利有感情地朗讀課文。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。指名讀，正確、流利。1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？再指名讀167。學了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學會查“無字字典”的方法。9，深化感受。結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）描紅抄寫詞語擴詞韓橋小學三年級語文查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）附板書：驕陽似火 驚濤拍岸 有字詞典 無字詞典 學會查“無字詞典”馬路上烈日當空大海邊波濤涌來現(xiàn)代漢語詞典來自生活來自自然樹葉曬蔫 山崩地裂 不僅?? 而且?? 古詩兩首教學要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。⒊解題。⒈講讀第一句：理解“遠山”“石徑”“斜”回答問題：⑴為什么稱為“寒山”？⑵用自己的話說說第一行詩的意思。⒋讀第四行詩。第二課時一、復習⒈背誦《山行》⒉《山行》這首詩描寫了什么景色？二、學習第二首詩《楓橋夜泊》⒈揭題，解題。⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。這是什么季節(jié)？從那兒可以看出來？這是詩人的心情詩什么樣的？理解“愁”誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。韓橋小學三年級語文讀的時候注意停頓和重音。做一片美的葉子第一課時教學要求：、流利地朗讀課文。解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。學生質(zhì)疑，教師歸納。教學重難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。談感受，突出“美”?！叭~子的工作”：葉子的蒸騰作用和光合作用。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！齊讀9—11自然段。如大人的眼鏡，玩具電話等。（2）大組交流，指名回答。（1）兩名學生表演小劇《客人來了》。（2）推薦你認為寫得好的習作讀給大家聽.（3）、學生修改。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情境。二、教學第二題：寫好鋼筆字認識要寫得字，想想是什么結(jié)構(gòu)的字。（2）朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關(guān)系也正如一個人和社會群體的關(guān)系，感受其中蘊含的哲理。生：熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。向左上逆鋒起筆，旋即轉(zhuǎn)向右下稍按，以中鋒向右行筆，至收筆處頓筆回鋒，藏鋒收筆。（3）熟讀成誦。第二課時一、教學第三題：讀讀背背1．讀背詞語。韓橋小學三年級語文（2）四人小組練習看圖說詞語。（3）連讀詞語，想象畫面，了解詞義。點評。(3)小結(jié)：我們的同學想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！三、指導習作明確寫作要求。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。課前準備： ⒈例文的錄音。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。讀題，師質(zhì)疑。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。第二課時教學要求：、流利、有感情地朗誦課文。韓橋小學三年級語文四、感知全文。形態(tài)各異乳汁奉獻整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？：做一片美的葉子二、初讀課文。⒉背誦課文。⒌總結(jié)全詩，體會情感。⑴理解一二句。⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。七、指導朗讀，背誦這首詩。理解“坐”“愛”詩人為什么要停下來不走呢？看圖。⒋回答問題：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。⒉介紹作者?？偨Y(jié)全文四、作業(yè)把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？①一個地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。）指名朗讀167。6~8，進一步體會查無字詞典。自讀167。體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。推開波浪輕輕飄蕩盡情倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽加偏旁組詞（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）在括號里填上合適的詞。相關(guān)板書：自然熱愛黨祖國三、教學生字字形，指導書寫找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。“做完了一天的功課，我們來盡情歡樂?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應該怎樣讀？（應該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）指名讀，集體讀。（２）卡片正音。 兩課時。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。課時安排共15課時培養(yǎng)良好的學習習慣 1課時《讓我們蕩起雙槳》 2課時《學會查“無字詞典”》 2課時《古詩兩首》 2課時《做一片美的葉子》 2課時習作一 3課時 練習一 3課時培養(yǎng)良好的學習習慣（五）教學要求：1．認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。能正確、流利、有感情的朗讀課文。1《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海的，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。板 書 良辰： 暮春之初崇山峻嶺茂林修竹 美景： 清流激湍映帶左右風物之美天朗氣清惠風和暢樂 樂事： 群賢畢至少長咸集人物之盛曲水流觴暢敘幽情吟詠之雅賞心： 仰觀俯察游目騁懷視聽之娛其一： 人生美好卻短暫其二： 生命欲望永不得滿足悲 其三： 時間無情，生命終歸于毀滅七、教學反思： 本文主要是作者對于人生困惑的抒發(fā)，寫這篇文章的時候作者已有五十歲，在那個時候已經(jīng)是一個老人了，而且由于談玄的原因，作者對于人生，對于生死有了更深入地了悟。而他的天機流布，挺然秀出的書法藝術(shù)在一定意義上可視為這種努力的結(jié)果。相比之下，曹操的“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”，劉禹錫的“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，老而不消沉，不黯然，積極進取，樂觀曠達。其二，來自生命本體的永不滿足的內(nèi)在欲望。但最令人快樂的還不在于此，是什么？是游目騁懷。⑶ 樂事：“修禊事也”。⑴ 良辰：暮春之初。說到這兒，我們不由得想起了作家王瑤的一句話“我們無法延長生命的長度，于是就設法增加它的密度”（多媒體幻燈片），這句話說的也正是在有生之年要讓自己的生命更精彩。四、朗讀課文，體會本文句法駢散并行，以散為主的特征五、學生提出預習時無法理解的字詞句，教師答疑或?qū)W生討論，疏通文意，正確理解課文內(nèi)容對文中多義詞具體義項的確定，如“一”在“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”（數(shù)量詞）“夫人之相與俯仰一世”（整個）“固知一死生為虛誕”（把……看作一樣），“所以興懷，其致一也”（一樣、相同）等四個句子中的意義。你看了是否也有這種感覺呢？這篇《蘭亭集序》不僅是王羲之書法藝術(shù)登峰造極的佳品，它更是我國古代散文的上乘之作，通篇三百二十五字，文詞優(yōu)美，言簡意深。掌握實詞“修、期、致、臨、次”的意義。教學設想：本文語言精練、樸素、優(yōu)美，教學時把重點放在體味語言特色上，由語言美去體悟自然美，體會作者樂山樂水的心情。三、情感態(tài)度與價值觀欣賞文中描繪的自然美，學會關(guān)愛自然，樹立正確積極的人生觀。學法指導及選擇的依據(jù)課程標準明確指出：“要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中學會自主、合作、探究。我國古代散文的產(chǎn)生是從簡單的記事開始的，逐漸發(fā)展而有敘事記人的史傳散文，議論政事、闡釋哲理的諸子散文。一種大型管弦樂套曲，是多種樂器、多重樂聲的合奏與“交響”。自林肯總統(tǒng)簽署《黑奴解放宣言》以來，黑人在法律上就有了和白人一樣的的生存、幸福和追求幸福的權(quán)利，但現(xiàn)實卻如此令人失望：美國政府沒有履行自己的諾言，就像空頭支票一樣，聽起來不錯，卻沒有實際意義。我們不能單獨行動為什么要采取這種方式是因為金希望的是和平、團結(jié)、徹底、永遠向前 馬丁的斗爭方式以及其合理性 “非暴力不合作”的斗爭方式，其深受印度圣雄甘地的影響，所爭取的也只是取得和白人一樣的平等權(quán)利，而不是推翻美國政府。）167。罪 匿n236。 167。鐐銬li224。為此，許多大學生遭到圍觀、嘲弄、甚至身上被澆滿番茄醬。金為什么他會成為美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，這與當時美國黑人所處的地位有關(guān)，介紹一下背景：1955年12月1日，在美國蒙哥馬利市的一輛公交車上，發(fā)生了一樁再平常不過的事：一個叫羅莎?帕克斯的黑人裁縫因為拒絕為白人讓座而遭到逮捕，理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車上實行種族隔離的法令。他率領(lǐng)一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權(quán)。 金（1929—1968）神學博士，牧師，美國民權(quán)運動領(lǐng)袖。那我想問一下，同學們你們有沒有夢想，你們的夢想是什么?(請一些學生回答)老師：非常好，同學們的夢想都非常遠大。三、情感態(tài)度與價值觀體會演講辭背后飽含的情感，感受作者的人格魅力。悼詞將革命導師馬克思一生對全世界無產(chǎn)階級所做的貢獻用準確的語言進行了全面的概括，富有感召力，讓我們今天仍能從中感知到革命導師的高大形象。九．布置作業(yè)：思考和練習的二、五.第二篇：必修二第四單元集體備課教案蘭州七中高中語文組集體備課教案年級：高一 備課人：李雁玉 王永麗 尹賽華 執(zhí)筆人：尹賽華 單 元：第四單元單元教材分析：本單元學習的是演講辭。最后，獨步月下荷塘排除煩悶的“我”回到家中，“妻已熟睡好久了”，又再暗示出家中的寧靜與和諧反襯出“我”那無法排除的煩悶。“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”,“我”回到了現(xiàn)實，一切照舊。有勾勒，有細描，有渲染，有襯托，靈活多樣，井井有條。樹多而密，重重圍住荷塘，與前面的“幽僻”相照應，這是總寫四周，接著寫近處的樹色、樹姿、遠處的樹梢上的遠山、又回過頭寫樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，層次分明，富有立體感，再一次展示出清淡朦朧、寧靜深遠的環(huán)境特點。這是作者用詞的精妙之處。歌聲是細柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時有時無，持續(xù)不斷的。亭亭的舞女是些高挑有風姿的女郎?！弊髡叱闪艘粋€“自由的人”。幽僻是基本的特點。聯(lián)系一下作者所處的社會就可知道，作者是對黑暗現(xiàn)實的不滿與苦悶。而且時間上也不是一天半天，而是幾天以來的心情了。梵婀玲：小提琴。蓊蓊郁郁：草木茂盛的樣子。他不滿于反動派的血腥屠殺，但因受階級的局限，沒 勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實，只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗。教學設想教學重點放在文章的結(jié)構(gòu)安排、寫景層次、語言特色上。二、過程與方法反復誦讀課文，設身處地投入到作者描繪的環(huán)境中去，領(lǐng)悟作者對自然景物的細致觀察和豐富的聯(lián)想，體會散文中所狀寫的自然景物之美。學生學情分析學生剛剛升入高中，閱讀習慣和學習習慣都依然與初中相同，但是教學要求和能力培養(yǎng)明顯和初中不同了。這些散文名篇的共同特點是寫景精妙、意蘊深厚、語言優(yōu)美?！肚艟G記》中寫景狀物新穎獨特，含蓄蘊藉，寫出了勁舞的“靈性”。這篇文章警醒我們不要忘記祖國屈辱的歷史。單元/章總目標（和課程標準結(jié)合）： 單元重點：一、知識與技能積累語言基礎(chǔ)知識；細心品味文章樸素典雅、準確生動、充滿詩意的語言；學習使用貼切生動的比喻、準確生動的語言來寫景；陶冶情趣，培養(yǎng)細致的觀察力和感受力。四． 通過朗誦欣賞體會《荷塘月色》的韻味。朱自清是一位有正義感的作家。（偏重抒情）四、釋義： 幽僻：幽深、僻靜。斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色,這里有深淺不一的意思?！睆娬{(diào)了“頗不寧靜”，顯示了作者的煩躁、不安?？梢姴皇羌依锏拿?。作者在這一段中運用了什么手法來襯托月下小路的美？問題解答：曲折、幽僻、樹多是小路的特點。這個世界里“什么都可以想，什么都可以不想。田田（多）荷葉 亭亭（美）[板書]： 零星點綴、白（色）形態(tài)美荷荷花 如明珠、如星星（光）裊娜、羞澀（態(tài)）塘 荷香：縷縷—仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲 動態(tài)美象閃電（快）荷波 凝碧（色）流水：脈脈（態(tài)）靜態(tài)美[講解]：這里用了許多比喻有什么好處呢？我們先來看這一句：葉子出水很高，像亭亭的舞女的 裙。把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新，奇趣無窮之感。用了“顫動、閃電、霎時、傳過”等詞，傳神微妙地寫出了一剎那間，往往不被人注意的動態(tài)。大家想象一下，牛乳和輕紗，自上而下的月光，自下而上的輕紗，是不