【正文】 生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。 Whatarethey?Theyare…教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、單詞卡、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．教師提問：Doyouloveanimals?出示狗的圖片問； Do you love it ?引出chant部分,What is it? It is a is it? It is a is it? It is a is it? It is a 、新授1．再根據(jù)chant,引出與本課的課題，出示課題：Unit 6AtaFarm2．Learnnewwords(1)sheephencowhorsegoatlamb(出示課件，學(xué)讀單詞和其復(fù)數(shù)，齊讀單詞，readafterme…)5．認(rèn)圖鞏固單詞，教師領(lǐng)讀。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。能唱8首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：單詞在實(shí)際語境中的運(yùn)用。F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。三、學(xué)習(xí)Let’s talk 教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。8．課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個圖片內(nèi)容，然后出示請同學(xué)選中一個字母，說出字母下的圖片內(nèi)容。C、同桌互練，對身邊不同顏色的用具進(jìn)行問答，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。三|作業(yè)：介紹自己的穿戴，寫一篇有關(guān)顏色的小短文。重點(diǎn)練習(xí)What colour is the hat？回答Its blue What colour are the shoes？ They are brown 分小組互練 同桌互練聽教學(xué)錄音，逐句播放，讓學(xué)生逐句跟讀并說出中文含義 操練出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞（彩色的），然后逐圖操練，先讓學(xué)生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞同座間互相問答，先分段練習(xí)，再連起來。二、學(xué)習(xí)Lets learn A、拿出已準(zhǔn)備好的教具如帽子，教師問：“What colour is it？”學(xué)生回答“Its??”，讓學(xué)生依據(jù)本句，教師出示實(shí)物，學(xué)生自問自答，熟練后，再引入一雙鞋子說：“What colour are the shoes？”并回答說：“Theyre brown”，然后讓學(xué)生對一雙襪子進(jìn)行提問和回答。Reading a a up and some a game：Simon says老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動作。B、教師簡筆畫卡片帶單詞：My wahch； Your clock。，互相糾正單詞發(fā)音。、whose、his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。能聽、做6個TPR活動。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3．情感目標(biāo)：掌握本節(jié)課新單詞的單復(fù)數(shù)并能進(jìn)行語言交際，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第三單元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”1－3單元的口語交際。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。二、單元教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)2018年月日第周 星期生口頭回答，再讓學(xué)生動筆寫。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn39。教師說城市（In …）,學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It’s …)。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、世界地圖一張。三、鞏固練習(xí)學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：What’s the weather like in …?學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is…(學(xué)生既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動主要是鞏固What’s the weather like in …?的功能結(jié)構(gòu)。s the weather like in New York? How about Beijing?能夠分角色朗讀對話。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫arm, car, card, ball, tall, wall五個詞語。完成Let39。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。二、教學(xué)新課教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。學(xué)生看配套動畫, 模仿跟讀。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。唱Let’s sing 的歌曲。s...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日常口語交流。s...寫句子。要注意多讓學(xué)生說句型：It’s time to……為下一2018年月日第周 星期課時重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第17頁的Let’s talk。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。模仿跟說，注意語音語調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z訓(xùn)練。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。s time for English class．It39。s...It39。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第五課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：gym , art room , puter room ,playground , music 、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠識別句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。 office?B: It39。四、布置作業(yè)讀課文第5頁并背誦 Let39。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。三、鞏固練習(xí)一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn39。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。 office? The teachers39。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it , it isn’、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。l 完成P11的簡易課程表，兩人對話。l 集體訂正，規(guī)范書寫。 家庭作業(yè) l 聽磁帶，指讀P89。l 根據(jù)學(xué)生的回答將答案寫在對應(yīng)的星期下面。 新授l 請學(xué)生看單詞，問問孩子這些詞可以分成幾組，分組的規(guī)則是什么。l 完成書P6練習(xí)。Unit 7 Lesson 3 第七單元第三課時 up 熱身與學(xué)生問好，以P5兒歌的形式復(fù)習(xí)一周七天的英語單詞。l 請學(xué)生說一說Ann在一周內(nèi)每天的安排。抄寫一周七天的英語單詞。告訴學(xué)生，看完今天的故事，試試找找答案。課后復(fù)習(xí)：能對重點(diǎn)單詞和對話進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)；適時梳理和歸納已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，作好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)要求的明確引導(dǎo)學(xué)生熟悉本冊課本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)過程：Warmup 出示課件，告訴學(xué)生“Wele back”，歡迎他們回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。（如果孩子找到了答案，將等式補(bǔ)充完整，并告訴學(xué)生兩點(diǎn)： 一周七天，五天為working day, 兩天為weekend 一般將星期日作為一周的第一天如果孩子還不能回答，將這部分內(nèi)容延到故事教學(xué)后。 in 導(dǎo)入 課文復(fù)習(xí)?！痵 sing 兒歌l 用卡片復(fù)習(xí)星期單詞，讓學(xué)生感受和理解兒歌的內(nèi)容。l 請學(xué)生兩人小組進(jìn)行分角色朗讀練習(xí)，并請幾組學(xué)生進(jìn)行展示。l 請學(xué)生完成P7閱讀練習(xí)。l 請孩子補(bǔ)充更多的含有字母組合ow和ou的單詞。注意訂正和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的回答中，動詞應(yīng)根據(jù)第三人稱進(jìn)行相應(yīng)變化。 復(fù)習(xí)l 教師請一名學(xué)生抽出一張星期卡片，根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容，詢問學(xué)生“What do you do on …?” l 教師詢問其他學(xué)生，“What does he/ she do on …?”請學(xué)生回答，注意答句中第三人稱單數(shù)的變化。l 請學(xué)生跟讀歌謠。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。2018年月日第周 星期進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。播放第三冊第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, puter五個詞語。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。教學(xué)重點(diǎn)：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教師出示本單元的圖片，說，This is the puter 。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is the is the playground.。2018年月日第周 星期唱Let’s sing 的歌曲。s talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時也是很有規(guī)律的。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：本課時的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。采用組與組或男女競賽的方式。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。三、鞏固練習(xí)畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A