【正文】 use “What time is it?” “It’s nine o’clock.” “It’s time for…”Teaching Aids: tape and pictures related with teaching teaching word Process:一Warming up: the tape of the story in unit one and ask one group to act out the that, ask questions like following:T: Where is Zoom?S: He is in the : Why?S: He is : Why is he hungry? What time is it?S: It’s time for lunch.(With the help of the teacher)Ask the students what can tell us the time, such as the sun, the moon, the :(Show the prepared clock)Look!What’s this?S: It’s a :(Point at twelve)What time is it?S: It’s twelve o’clock.(Remind Ss of o’clock)T: Are you hungry? Why?S: It’s time for “l(fā)unch” on the the other new words or phrases in same “breakfast, dinner, English class, and music class” on the blackboard , the tape of these new words or phrases, get the Ss to read after the teacher read again as a their pronunciation where the students into groups of the words one by group which can read well and with nonstop wins the the clock, make the short hand point at different times, then ask “What time is it?” One group of four make responses at each one who can answer the question most quickly and correctly wins the out the word cards, show them step by the students to watch what’s in the pictures carefully and say it in 1.(Make the short hand of the clock point at 7:00、9：00、12：00、2：00、3：00、6：00)T：What do you have for breakfast?S: : Look!It’s 7:’s time for some milk.(Repeat several “Time for some for some rice” in the same : What do you do in English class?S: Read and : Look!It’s 9:00 o’’s time for and write.(Repeat “Time for and for and dance.” in the same way) the tape of “Let’s do”, make them get familiar with this a role teacher says the say “Time for breakfast”.Boys say “Drink some milk.” with with different contents and then change to the tape of the new and recite “Let’s do” to the time in English when they look at the watch.第四篇：PEP小學英語四年級下冊優(yōu)秀教案課次: 新授課Unit4 At the A Let39。教學重點：tomato、potato、green beans、carvot以及它們的復數(shù)形式。，組長請教Let’s do中六個指令的正確讀法，并知道漢語意思。)(例1:breakfastIt’s time for ’s drink some milk.)(學法提示：邊聽，邊說，邊做。Let’s do。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。：每個人讀單詞給大家聽（人人展示，人人達標。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)六、反饋矯正達標檢測聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合?！痵 time to...It’s time for...用法。(目標提示：能初步理解對話內容)二、,模仿正確的語音語調.(目標提示:能模仿并用純正英語表達.),.(目標提示:注意語句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語調等.),由句入境 It’s time to go to school.(學法提示:自創(chuàng)情境,自立運用對話,由句型到對話)三、小組合作聚焦主題： a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。課件預習提點：，聽錄音或向老師，組長請教單詞get up,go to school,go home, go to ，并知道漢語意思。(目標提示：能模仿并用純正英語表達)二； ；、最快速、最清晰的讀5次；（比比誰讀的次數(shù)多）；(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。任意抽小組成員提問（注：過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分）五、整合提高總結梳理，記憶Let’s learn。教學重難點：讀懂Read and write 內容。（）課前寄語：請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。（）7點了，該去上學了。完成Let’s check習題。由一組組長說時間，另一組根據(jù)具體時間用It’s time to...說做什么事。體驗發(fā)音細節(jié)。正確描述除整點以外的時間。小組分角色表演課文（要求：正確，表情真實、自然）。’s talk。區(qū)別It’s time to...和It’s time for...的用法對Hurry up!I’m 。(每組選兩人代表全組展示)。(目標提示：能模仿并用純正英語表達)二； ；、最快速、最清晰的讀5次；（比比誰讀的次數(shù)多）；(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。課件預習提點：，聽錄音或向老師，組長請教單詞 girl，bird，nurse,，并知道漢語意思。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快）。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。教學準備： 每組準備一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner單詞卡。3學英語是為了作為日后的交流，將課本中的知識，回饋到實際生活當中，讓學生更有成就感，更有膽量去學，說。Listen to the tape and read it.(教給學生正確的四線格書寫形式。教 學 過 程 ：預設：學生都掌握了本單元的詞匯，對話，還有這個單元的重難點，這一節(jié)課，只是再把知識整結一下，讓學生更明了，在學生有了一定基礎上來完成這一課時，應該是比較簡單的。：通過模仿跟讀課文錄音，進一步理解課文，達到訓練聽說的能力。這一節(jié)課可以算是一節(jié)復習課，本單元的最后一節(jié)課。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。注意在制作過程中對學生的指導，盡可能的使用所學過的英語來交流。但不足的地方也有好幾處（1）給予孩子展示的空間不夠；（2）課堂有時太活躍有靜不下來的現(xiàn)象。在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時間，可以是整點，也可是60分以內的非整點時間。（這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學生口頭回答，再讓學生動筆寫。教學重點掌握兩個重點句子：“Is it...? Yes, it is./No, it isn39?？纯凑l的反應快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。學會將所學句子運用到實際生活中。s play部分的練習，操練句型：It’s ? in?。教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of is Moscow, the capital of is London, the capital of is Sydney, a city in is Singapore, the city is a small ：Moscow、London、Sydney、Singapore。s learn 教學目標能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。能聽、說、讀、寫 arm, car, card, ball, tall, 能聽、說、讀、寫arm, car, card, ball, tall, wall五個詞語。完成Let39。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。二、教學新課、教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。s learn 教學目標能聽懂會說本課的會話。教師對學生的語音、語調進行必要的指導。Unit 3 Weather第一課時（A）Let39。s...練習說句子。能聽懂 Story time 的 內容。三、鞏固練習畫畫說說：學生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。在情景中正確使用句型：It’s time to ? 教具準備 教學課件、單詞卡片?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry，ready和oops的意義，可適當進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It’s time for?和It’s time to?加以比較。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式 教學反思Unit 2 What time is it?第四課時學習目標能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It’s ?o’’s time for ?/It’s time to?。教具準備 教學課件、單詞卡片。 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and , class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a class, English class , read and chant ,read and 、Let’s do 先聽錄音，再跟做。對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for?”的理解和運用。建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。教師和學生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教學反思Unit2 What time is it?第一課時學習目標能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中進行運用。二、新課展示讓學生練習運用This/That is?練習說句子。能聽懂錄音。教師說一個句子，如：I can see many flowers in is it? 讓學生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。四、布置作業(yè)聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。教師和學生進行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。三、鞏固練習完成Look, listen and write部分的練習。教學過程一、復習導入師生做日常口語練習: A: Where is the teachers39。讓其他的組的學生進行評價。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the the 掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能單詞library中輔音連綴的發(fā)音。the sec