【正文】 乓球臺前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使校園里充滿了活力，充滿了歡樂。我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。到處都是孩子們活潑的身影，歡快的笑聲。從教學(xué)大樓出來，你會注意到鑲嵌在前方的六塊大黑板，學(xué)習(xí)雷鋒，迎接奧運，植樹愛樹，三月的氣息鋪面而來，這都是開學(xué)后，我們利用課余時間抄寫的板報。如果不想寫校園里的景物，也能夠?qū)憚e處的景物。5）部分學(xué)生完成后，可選一篇較為典型的文稿做點評，肯定長處，指出問題，之后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。(白居易：(賦患上古原草送別)F．落紅不是無情物，化作春泥更護花。比一比誰想的一句話新穎有趣兒。E,引用古詩、歌詞來嘉贊。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白毛楊樹也長出了新芽，出現(xiàn)出勃勃的生機。不過我最喜歡的是校園的春色。花、草、樹木、小鳥、昆蟲們沐浴在太陽公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。趕快拿起筆來，描繪一下咱們的斑斕校園吧。（三）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀1．選一篇較為典型的文稿做點評，肯定長處，指出問題，之后要求學(xué)生對自己的習(xí)作作一次修改。2．同桌互相交流，評改。咱們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材……討論交流：（1）這篇文章描寫了啥子地方景物？是按啥子順序來寫的？抓住了哪一些獨特的地方來寫的？運用了啥子方法來描寫的？（學(xué)生討論，老師相機點撥）（2）劃出文中的比方句、人格化修辭方式句，談?wù)勼w會。幾只春燕自由從容地從校園上面的天空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各類花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅花團錦簇的丹青，散發(fā)出陣陣清香。步入校園，才能見到一座講授樓，像一個巨人似的，平安坐在碧綠的“sofa”上，非常幽靜。2．展覽優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)評議，讀中學(xué)寫。C ,抓住氣味的獨特的地方D, 用上比方、人格化修辭方式、強調(diào)句式等修辭方法，會更生動有趣兒。2．小游戲：想象春天美。(孟郊：《游子吟》C．紅豆生中國南部，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思)D．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。教師巡視，實時發(fā)現(xiàn)長處和問題，針對有代表性的問題進行作中指導(dǎo)。讓咱們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。一上課，教室里就會傳出老師抑揚頓挫的講解，同學(xué)朗朗的讀書聲。春姑娘，你可真會變魔術(shù)??！春天的校園春天的城南校園可真美。大花壇的邊上，一圈鋸齒形的小樹把花壇圍了個水泄不通，像護衛(wèi)一樣保護著花。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時間努力學(xué)習(xí)。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。這時，所有的樹木都只剩下光禿禿的樹干了，而教學(xué)樓前那四季常青的松柏卻生機勃勃，像鋼鐵戰(zhàn)士一樣 聳立在風(fēng)雪之中，守護著我們的校園。小花園里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱著歌兒奔向遠方校園里一片盎然生機。又讓我的視線久久不能離開的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。我真想哪天它自己能忽然打開，不管有東西還是沒東西，還是可以滿足人的好奇心。鐵門上仿佛有數(shù)年的鐵銹，高高的大門，總是給人一種神秘的印象。然后往前走就看到一個操場，操場上有一個機器人他是負(fù)責(zé)清潔操場衛(wèi)生，如果有同學(xué)亂丟東西他會及時上前制止，它還有一個重要的任務(wù)就是保護同學(xué)的安全，如果有同學(xué)要摔倒，它就會在同學(xué)沒摔倒之前，把同學(xué)扶起來，操場旁邊有一個大花壇，里面的花草樹木是永遠也不會干枯凋謝的，最中央是一棵松樹，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說：因為我們的校園很小只有兩個籃球場這么大，不能同時讓20幾個班同時做，所以分成了幾批，都在大課間的時候站好隊，往下帶隊，由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面，使本來就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來，萬一上面有同學(xué)沒站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險嗎？還有 在上體育課和課間的時候同學(xué)們愛打籃球在操場上跑得滿頭大汗先不說影響下節(jié)課的聽課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生??中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門口買點飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般價格很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。展現(xiàn)在 你眼前的是青綠色的柱子，粉白色的墻壁，上面是一種淡淡的美。周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹。剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了！我們沿著小路一直走到中學(xué)部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美??！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢！我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學(xué)們早已跑到中學(xué)部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美??！白的像雪，紫的向霞！這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢！一陣幽香隨著春風(fēng)飄到我的鼻子里，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發(fā)出的。我向前走去，下了幾步臺階就來到籃球場。叮鈴鈴－叮鈴鈴—，上課了，春天的校園變的安靜起來。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個棟梁之材??春天的校園冬天悄悄的走了，我們盼望的春天慢慢的來了。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過，一群小鳥兒在樹叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說：“春天來了！春天來了！”花壇里，各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。步入校園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。教室里，她仍愣在那里，許久，她懂得了什么，坐了下去，將那揉過的紙平夾在數(shù)學(xué)課本里。同學(xué)們的目光都向她聚去。老師一進教室就說：“我們班誰往樓下丟紙了？”她似乎沒有聽見老師的發(fā)問，仍在寫作業(yè)。我愛母校，更愛校園的秋天。有一順兒小草，伏著身子，仿佛在酣睡。兩邊的花壇是長方形的，里面長著高大挺拔的松樹，滿樹的松葉綠得可愛，活像一把張開的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳著。雨后的夜空，如同一塊透明的水晶石，月亮掛在上面，顯得特別清亮。每描寫一處景物的特點，都應(yīng)該先交待觀察點的變化。由“一串串嫩綠挨挨擠擠的”，聯(lián)想到“一群孩子在追逐嬉戲”。景物的美是在活動中體現(xiàn)出來的，生機勃勃，多彩多姿，是一種變化著的美。在你的生活周圍，你最感興趣的一處景物是哪里？想一想，都可以寫的。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。三、方法：寫景要按一定的方位順序?qū)?，要重點突出。大千世界，景物各異。寫景狀物的文章，不僅僅是寫景──對景物如實描繪，同時還要傳達出自己的認(rèn)識，自己的感悟，表達出真情實感，這樣的文章才有感染力。在具體描寫景物的特點的時候，要會積極地展開聯(lián)想和想象，盡量 1地人格化地描寫景物。我們的學(xué)校坐落在四七一廠家屬區(qū)的中心。草坪上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點點的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊綠茵茵的地毯。高年級的同學(xué)躺在上面，望著藍天白云，回憶著在校園里的美好生活。例文二：紙團的故事“嗖！”她又向窗外扔