【正文】 文指導(dǎo)四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)一、談話引入，揭示新課。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。學(xué)生講述自己觀察到的見聞感受，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。無(wú)論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進(jìn)行。無(wú)論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時(shí)，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)。習(xí)作先整體描寫某處景物，然后按照時(shí)間的順序具體描寫這處景物的特點(diǎn)，這樣寫的好處是條理非常清楚。秋天來(lái)了，花兒們都垂下了頭，無(wú)精打采地站在那兒。每間教室的布臵都不相同，各有各的特點(diǎn)：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。到了春天，一股濃郁的花香，引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。我愛(ài)美麗的校園我的學(xué)校座落在秀麗的太白巖山腳下，它既是一個(gè)美麗的大花園，又是一個(gè)兒童樂(lè)園。每年的春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)也在這里舉行，操場(chǎng)上留下了同學(xué)們矯健的身影，留下了同學(xué)們你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面……操場(chǎng)的圍墻上有一副巨大的世界地圖，它開闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，它就像我們的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施又多又好呢！每間教室的左邊側(cè)墻上，都有一臺(tái)黑灰色的29寸大彩電，它每周星期三都要播放學(xué)校里發(fā)生的好人好事以及國(guó)內(nèi)外各地的新聞，現(xiàn)在學(xué)校還專門開放了電教室，讓我們自由地與世界“聯(lián)網(wǎng)”。同學(xué)們?cè)谧x了《竊讀記》《小苗與大樹的對(duì)話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對(duì)讀書有了深刻地認(rèn)識(shí)和感悟。也就是在文中一定要表達(dá)出與書之間所產(chǎn)生的樂(lè)趣或收獲。在敘述過(guò)程中要有真實(shí)事例，這樣會(huì)讓你的讀者感到情真意切。誰(shuí)知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著。書，是我的形影不離的好朋友。一、審清題目，確定寫作主題。二、注意寫作順序，內(nèi)容充實(shí)?！吨芏鱽?lái)的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫吃過(guò)晚飯，我迫不及待地看起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛(ài)不釋手?！段饔斡洝愤@個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書，一篇一篇給我講。書中的怪魚，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。我迫不及待地走入了書的世界了。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書來(lái)，立刻翻開書看了起來(lái)。”我覺(jué)得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無(wú)限價(jià)值；書是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了?！睍?，是我們無(wú)聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請(qǐng)教”?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真是好笑極了?！痹谖已壑?，書是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。審清題目后，還要確定一個(gè)主題：是表達(dá)讀書的樂(lè)趣還是選讀書給自己的收獲等。同學(xué)們?cè)谧x了《竊讀記》《小苗與大樹的對(duì)話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對(duì)讀書有了深刻地認(rèn)識(shí)和感悟。我為《西游記》中機(jī)智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢(mèng)》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《三國(guó)演義》中膽識(shí)過(guò)人、神機(jī)妙算的諸葛亮，為《水滸傳》中的梁山好漢們拍案叫好……“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，憑著對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的執(zhí)著和酷愛(ài)，我在《人民文學(xué)》主辦的中國(guó)校園文學(xué)“新人杯”全國(guó)作文大賽和第二屆全國(guó)中小學(xué)生“新課堂”創(chuàng)新作文大賽中脫穎而出，在學(xué)校組織的各類作文比賽中屢次奪冠，并有多篇文章、詩(shī)歌刊登在《雛鷹》?？?，詩(shī)歌《春天到》還發(fā)表在《慈溪日?qǐng)?bào)》上。記得三、四歲的時(shí)候，我特別喜歡哭鬧。對(duì)于“我和書的故事“這個(gè)話題我們可以按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時(shí)經(jīng)歷的故事；也可以根據(jù)書籍伴你從小到大成長(zhǎng)過(guò)程的時(shí)間順序來(lái)寫。本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。3．評(píng)選最佳。它給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)。聽徐主任講：這個(gè)旗桿長(zhǎng)13米，象征著13億華夏兒女共鑄中華民族的擎天大柱?；▔镩L(zhǎng)著一叢叢可愛(ài)的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。每間教室都非常的寬敞、明亮。臨近夏天的時(shí)候，花壇里的花兒竟相開放，它們?cè)诨▔恤骠嫫鹞?，婀娜多姿，芬芳撲鼻。讓讀者在你描繪的畫面中看到鮮艷的色彩、美麗的姿態(tài)，聽到動(dòng)聽的聲音……六、點(diǎn)撥思路，動(dòng)筆起草?？傊?，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動(dòng)態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，展現(xiàn)特點(diǎn)。五、點(diǎn)撥技巧，言之有法。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動(dòng)的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛(ài)又熟悉的具有特色的景物作為描寫對(duì)象。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?lái)。正在我我高興的手舞足蹈時(shí)，只聽見咔嚓一聲，爸爸幫我把這令人陶醉的一幕給留了下來(lái)。這更使我更加增強(qiáng)了對(duì)少林功夫的敬仰。游少林寺游少林寺少林寺是我國(guó)武術(shù)的發(fā)源地，也是我國(guó)佛教文化發(fā)源地之一。原來(lái)，在很久以前，有一天，少林寺突然發(fā)生了一場(chǎng)大火，沖出了無(wú)數(shù)妖魔鬼怪，韋馱跳出來(lái)就降妖，火被撲滅了，妖魔被鎮(zhèn)住了。游 少 林 寺在我很小的時(shí)候，就從大人們的嘴里聽說(shuō)了“少林寺”，從電視里看過(guò)“千百少林英雄”的連續(xù)劇，一直神往。我們拾級(jí)而上，最后看到的是最大的，也是最壯觀的一個(gè)大佛——她就是聞名于世的盧舍那大佛。三尊巨大的佛像端坐在洞內(nèi)，他們衣裙飄飄，看起來(lái)那么慈祥、端莊，像是在迎接四方賓朋的到來(lái)。哇！真美?。∩徎ǖ窨痰蔫蜩蛉缟?，如同真的一樣?！蔽覀兿热タ吹氖亲钚∽钇嫣氐姆?。豐頤秀目，儀表堂堂，讓人不禁有些莊嚴(yán)感。在賓陽(yáng)洞，我們就明顯感覺(jué)到這一差異。三提煉從文章中提煉寫作技法。給人感覺(jué)是為了寫作文，特地中午到田野上看一次，然后傍晚再去一次。當(dāng)然，范文寫了兩外，我們不一定就要寫兩處。葉綠： 在冬天到來(lái)之前，把自己最美的綠，最濃的綠，獻(xiàn)給這美麗的秋天。那密密麻麻的山棗，也被夕陽(yáng)添上了“胭脂”。范文：我愛(ài)秋天的景色星期天，爸爸帶我到郊外云秋游。（由動(dòng)到靜）小溪四周火紅的扶?；ā⒏叽蟮那嗨蓸涞褂吃谒?，仿佛一幅美麗的畫。）水上橫跨著一座彎彎的木橋。沿著小路,展現(xiàn)在眼前的是葡萄長(zhǎng)廊。（介紹植物園里的空氣特點(diǎn)）小路兩邊種滿了各種各樣的高大樹木，有紫微花木，雞蛋樹，蒲葵……還有許多叫不出名來(lái)。我們多么喜愛(ài)這別有趣味的小水池呀!——————————————————————————————————學(xué)校的植物園我們學(xué)校的植物園座落在足球場(chǎng)的南邊，（從位置方面寫）占地面積不大，不到一千平方米。（總寫）一只仙鶴低頭俯視水面，似乎正尋找藏匿在水里的機(jī)靈的魚兒，又似乎在欣賞自己的倩影。（觀察順序：遠(yuǎn)看水池）第四段：介紹小池里面的假山（近看水池）水池里的兩座假山東西相對(duì)，互相呼應(yīng)。（先概括地寫小池的美，用了一個(gè)比喻句，寫出了小池在校園里的重要性，也讓人感受到作者對(duì)小池的喜愛(ài)之情。但是本次作文的要求并非如此。在感受了大自然的奇妙之后，讓學(xué)生來(lái)交流各自了解的自然奇觀。板塊二：四年級(jí)上冊(cè)第一單元作文寫作全程指導(dǎo)（細(xì)致指導(dǎo)到每一段）寫法指導(dǎo)：從形態(tài)、顏色、聲音、狀態(tài)、神韻等方面寫出景物的特點(diǎn)，展開合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。）第二段：介紹小池的位置及周圍的景物小水池位于花園的中心，四周的涼亭、回廊、小山、花壇像衛(wèi)士一樣守護(hù)著它。（寫花）西邊的假山也就一米多高吧，雖說(shuō)不太起眼，但點(diǎn)綴在水池里，顯得不那么單調(diào)。只要有人輕輕拍拍手，或者故意咳嗽一聲，它們準(zhǔn)會(huì)嚇得一哄而散，有的迅速躲進(jìn)橋洞里，有的機(jī)靈地鉆入睡蓮叢中，有的則快速地溜到巖石底下，一眨眼工夫全都無(wú)影無(wú)蹤。首先“看見”（改為“映入眼簾”）的是古色古香的簡(jiǎn)易木門（介紹門的兩個(gè)特點(diǎn)），“上面”（改為“木門兩側(cè)的柱子上”更具體）有（改為“書寫著”）十個(gè)剛勁有力的黃色大字（介紹字的特點(diǎn)——從方位、數(shù)量、顏色、字的書寫風(fēng)格等方面寫）：生物課堂開園內(nèi)，科學(xué)知識(shí)入心中。（從姿態(tài)方面來(lái)寫）常常是這種花謝了，那種花又開了。（從生長(zhǎng)狀態(tài)、大小、顏色三個(gè)方面寫出葡萄的特點(diǎn)）葡萄寶寶有的藏在綠葉間，像個(gè)害羞的小姑娘；有的高高在上，好像爭(zhēng)著和伙伴