【正文】 電池。物體運(yùn)動的測量要求學(xué)生會測量物體運(yùn)動的路程和時間，會計(jì)算物體平動的速度，會進(jìn)行有關(guān)汽車、火車行駛路程和時間的計(jì)算。又比如你看到月亮在云朵間走得很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今天我們就來認(rèn)識“物體的運(yùn)動”。教學(xué)目標(biāo)：會測量平動物體的運(yùn)動速度，會進(jìn)行有關(guān)速度、時間、路程的計(jì)算，初步了解我國鐵路的發(fā)展歷史。拓展 列車現(xiàn)在在哪里？（參看第60~61頁圖表，分別計(jì)算出列車到達(dá)長沙、武漢、鄭州等的大致時間）①先計(jì)算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn)，再計(jì)算出火車到各站的時間。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進(jìn)行了5次提速。人們利用大氣壓力可以做很多事情。教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等?；顒? 生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁圖）說說圖中物體分別受到哪些力的作用。二、新課講授觀察第669頁圖認(rèn)識一個規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。二、新課找原因活塞為什么抽不動呢？吸盤為什么不容易拉下來呢？活動1吸盤的秘密（參看第72頁）把吸盤緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣（最好在吸盤上涂些水），吸盤就吸在玻璃上了。環(huán)節(jié)三：例文引路，明確方法（完成目標(biāo)二）（四）課文引路，學(xué)習(xí)融入情感。當(dāng)我停下的時候，風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高很高了。當(dāng) 堂達(dá) 標(biāo)檢 測完成習(xí)作大致內(nèi)容作 業(yè)設(shè) 計(jì)完善作文板 書設(shè) 計(jì)我的樂園樣子 活動 感受（直接、間接）運(yùn)用修辭 細(xì)節(jié)描寫 環(huán)境烘托教 學(xué)反 思教、學(xué)、評一致性分析備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：。（八）學(xué)習(xí)范文，表達(dá)快樂，樂園里的事情展示了我們的快樂，所以小作者才會忍不住感嘆：“在大自然中自由玩耍，真快樂！”直接抒情，點(diǎn)明主題，是最干凈利落又飽含感情的結(jié)尾，現(xiàn)在也讓我們來試著寫一寫吧。風(fēng)從耳邊吹過，仿佛在為我加油。怎樣才能把事情介紹清楚呢？寫一件事情要注意什么呢？預(yù)設(shè):要按順序?qū)?，要寫清楚時間、地點(diǎn)、人物，還有起因，經(jīng)過、結(jié)果。教學(xué)過程：一、引入新課用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺。②解釋現(xiàn)象松手后，乒乓球不會停在中間不動，而是被一邊吸過去。⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。乒乓球?yàn)槭裁绰湎虻孛妫浚ㄓ懻摲治銎古仪蚴艿牧Γ┌哑古仪虬丛谒?，松手，乒乓球會怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因）結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時，乒乓球受到兩個力，一個是水對乒乓球的浮力，方向向上，一個是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會上升。第一課時 力的現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：教材第63~67頁。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。比如中午12：00時，列車在鄭州與北京之間。（根據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學(xué)，計(jì)算出他的速度，并總結(jié)速度計(jì)算公式）速度計(jì)算公式：速度=路程247。（鼓勵學(xué)生例舉生活中見到的運(yùn)動的例子）填表（第56頁）活動3做各種方式的運(yùn)動（參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、轉(zhuǎn)動、振動等）三、小結(jié)四、作業(yè)：觀察一個運(yùn)動過程，并描述出來，說說物體的位置變化（如運(yùn)動的悠悠球、行進(jìn)中的自行車等）。動和靜，快和慢，如何去判斷，怎樣來測量物體運(yùn)動簡介：物體的運(yùn)動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動，日月運(yùn)行，有的物體運(yùn)動方式簡單，有的物體運(yùn)動方式復(fù)雜。第三篇：四年級下冊科學(xué)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元 物體的運(yùn)動教材分析:本單元包括認(rèn)識物體的運(yùn)動、物體運(yùn)動的測量等兩課?？次覀兘淌业臒?，即使晚上也可以上課。每到夜幕降臨，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠(yuǎn)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近觀流光溢彩，光把我們的城市打扮得更美麗，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點(diǎn)說明光與我們的生活關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。（2）玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生觀察白紙上有什么。教學(xué)目標(biāo)：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。鏡子還有一個功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。作業(yè)：自制簡易照相機(jī)。同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今天我們通過實(shí)驗(yàn)來研究這個問題。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫人們做事，但太陽光也能傷害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染?！豆獾膫鞑ァ芬髮W(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照相機(jī)。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察手電筒的開關(guān)【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路【教學(xué)準(zhǔn)備】為每個小組準(zhǔn)備:一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，小燈座一個、電池盒一個、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各1個。描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。（活動中，關(guān)注每組學(xué)生活動的參與性、興趣的持久性，鼓勵他們學(xué)會合作。講授：像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì)，叫做絕緣體。情感態(tài)度價值觀：學(xué)會與人合作。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。說明：小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個電路中形成了一個完整的回路。電路出故障了，電流就會中斷。三、讓更多的小燈泡亮起來：再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。【教學(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2）組織學(xué)生匯報：連接好的小組上臺展示，并說說電是怎么流動的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺展示，與全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問題滲透短路、斷路等知識。敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。板書設(shè)計(jì)：生活中的靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象：正電荷、負(fù)電荷 電荷能流動起來點(diǎn)亮小燈泡 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。【教學(xué)過程】一、體驗(yàn)靜電現(xiàn)象引入生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現(xiàn)什么？ 教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣？頭發(fā)飄起來了。發(fā)展探究和解決問題的自信心。在關(guān)于電的探究活動中，進(jìn)行預(yù)測、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個完整的電路。整個單元的安排是一個嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，前后課之間有著學(xué)生認(rèn)識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。為了“讓更多的燈泡亮起來”，學(xué)生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。如果電荷能持續(xù)地向一個方向流動，就會產(chǎn)生電流。第一篇：四年級下冊第一單元科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 電一、單元教學(xué)意義當(dāng)我們輕輕閉合開關(guān):電燈就會發(fā)出光，收音機(jī)就會播放動聽的樂曲，電視機(jī)就會呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面……這一切對我們來說似乎早就習(xí)以為常了。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩(wěn)定，并便于操作。日的是整理學(xué)生的 發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，比較串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法。電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。過程與方法：組裝簡