【正文】 。你從文中的哪些地方能感受到小作者的快樂呢？（生交流，教師引導(dǎo)并概括要點(diǎn)：動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，展開想象。在我的樂園里，我可以盡情地采野花、捉蛐蛐，打水漂嚇走岸邊的白鵝，枕著胳膊躺在地上看天空變化的晚霞。討論吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固？資料馬德保半球?qū)嶒?yàn)（上網(wǎng)查找）①文字資料文字資料②馬德堡半球?qū)嶒?yàn)第五篇：四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】備課組長意見： 學(xué)科負(fù)責(zé)人意見：備課專用【課時(shí)設(shè)計(jì)】，感受按順序介紹（1）孩子們，你的樂園是什么樣子的？老師真想去看一看，誰愿意和大家分享一下自己的樂園是什么樣的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實(shí)際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反（圖示）。繩子對小球有拉力，拉力方向向上。三、小結(jié)四、作業(yè)吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？舉出生活中物體受力的例子。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的方向，小車運(yùn)動(dòng)的速度，猜想這些與什么有關(guān)。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。第四篇：四年級下冊科學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元 常見的力教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。=409（分）=6時(shí)49分16：52+6時(shí)49分=23：411069247。但摩托車究竟有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個(gè)問題：物體運(yùn)動(dòng)的測量。觀察撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員在跳高過程中的位置變化（第54頁圖）。第一課時(shí) 認(rèn)識物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：教材第51~56頁。光的弊端：長時(shí)間看電視傷害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等?；顒?dòng) 光的利用和開發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動(dòng)很方便，到了晚上怎么辦？于是人們發(fā)明了燈。教學(xué)目標(biāo)：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具——燈的變遷。彩虹的形成：雨過天晴時(shí)，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子一定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。（列舉潛望鏡的作用，觀察潛望鏡原理示意圖）拓展 鏡子的應(yīng)用看圖了解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。教學(xué)目標(biāo)：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。并讓學(xué)生仔細(xì)觀察像的形狀、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)像是倒立的，用所學(xué)知識畫圖解釋這種現(xiàn)象。教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機(jī)等。彩虹的光的折射現(xiàn)象。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。我們常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。得出結(jié)論：橡皮是絕緣體?！窘虒W(xué)過程】一、觀察導(dǎo)入：觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？ 板書設(shè)計(jì)：電路出故障了 回路故障 電流中斷造成小燈泡不亮的原因 ；，沒有連上；電路檢測器導(dǎo)體與絕緣體 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測器的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個(gè)元件不暢通、有故障。造成小燈泡不亮的原因 ；，沒有連上；（說明：這是發(fā)掘?qū)W生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。（交流要點(diǎn)：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用。【教學(xué)重點(diǎn)】使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。在使用的過程中也尤其要注意。3）交流觀察結(jié)果，并對自己畫的小燈泡作出修正。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓電荷流動(dòng)起來摩擦能使電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，從而使物體帶上正靜電。過程與方法：根據(jù)已有知識，運(yùn)用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。開關(guān)通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。二、單元教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。本單元還在導(dǎo)體與絕緣體的認(rèn)識基礎(chǔ)上，安排了“做個(gè)小開關(guān)”一課，旨在使學(xué)生把已形成的電路概念進(jìn)一步發(fā)展為一個(gè)“可以控制的電路”，同時(shí)也深化對導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識。他們將在活動(dòng)中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動(dòng)的。靜電現(xiàn)象在學(xué)生們的身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生。孩子們也對電感興趣。接下來在“點(diǎn)亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”三課中，學(xué)生將開展對電路的研究?！半娐烦龉收狭恕币徽n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在尋找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做為重要的檢測工具。在本單元中，學(xué)生使用的是電池這樣一個(gè)安全的電源，而在日常生活中，多數(shù)用電器使用的是220伏的交流電。用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點(diǎn)。制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。生活中的靜電現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。發(fā)現(xiàn)了什么？摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？塑料棒經(jīng)過摩擦，產(chǎn)生了靜電，就把紙屑吸起來了。一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確連接電路【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡【教學(xué)準(zhǔn)備】小燈泡、 v的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等 【教學(xué)過程】一、引入當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會(huì)亮起來。2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說說自己是怎么想的。觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。(建議：教師可準(zhǔn)備多個(gè)好的和壞了的小燈泡，有電的和沒電的電池等材料。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。分組匯報(bào)。認(rèn)識到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。使“電路檢測器”的兩個(gè)檢測頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。表達(dá)與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？觀察手電筒的構(gòu)造。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因而與實(shí)物是一致的。比如開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和 太陽能熱水器就是實(shí)例。（討論，實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）。像屏最好是半透明的。講授新課活動(dòng)1 光拐彎游戲 把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想辦法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出合適實(shí)用的方法，照亮后讓學(xué)生根據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖）。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況，也能在水下察看水上情況。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。三、小結(jié) 使彩虹再現(xiàn)的方法很多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。二、新課講授夜晚的市區(qū)，燈火通明，五光十色，各種各樣的燈把我們的城市打扮得如同神話中的水晶宮。見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會(huì)發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會(huì)怎么樣呢？演示太陽能