新人教版選修人生的境界課堂實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 “尹老師的‘好好讀書，賺大錢，娶美女’是一種怎樣的覺(jué)解呢？” “只有入世，沒(méi)有出世。但是這堂課老師手中似乎拿著魔術(shù)棒，不知不覺(jué)地把我們“趕進(jìn)”了課文，而一旦真的進(jìn)入了課文，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文章其實(shí)就是一座座巍峨的宮殿，里面奧秘?zé)o窮。 課堂感言 —— 或許是浮躁的時(shí)代使然，對(duì)理論性文章，我們覺(jué)得它味同嚼蠟，實(shí)在喜歡不起來(lái)，也讀不進(jìn)去。還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，入世就要接受應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)，積極參與無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)如山的壓力不逃避，不氣餒，更不怨天尤人；出世就是要看到競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 的一種手段，競(jìng)技場(chǎng)上的勝利并不是人生意義的全部所在，要用博大的胸懷看待個(gè)人的命運(yùn)和遭遇，不為物喜，不為己悲，不做精神上的可憐蟲。 “尹老師只是要我們成為‘現(xiàn)在就是的人’，而教育應(yīng)當(dāng)讓受教育者成為‘應(yīng)該成為的人’?！? 還有同學(xué)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為例，說(shuō)正是個(gè)人利益的誘惑促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以此來(lái) 說(shuō)明功利境界的價(jià)值，進(jìn)一步為尹老師的“怪論”辯護(hù)。 我說(shuō)：“功利境界是一種低層次的人生境界，為什么會(huì)得到許多人的擁護(hù)呢？” 多數(shù)學(xué)生回答是“真實(shí)”，我要求同學(xué)們從課本上找 答案，學(xué)生很快把目光定在了第四節(jié)的幾句話上： “一個(gè)人可能意識(shí)到他自己，為自己而
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