新人教版選修《人生的境界》課堂實(shí)錄(文件)
【正文】 展 的一種手段，競(jìng)技場(chǎng)上的勝利并不是人生意義的全部所在，要用博大的胸懷看待個(gè)人的命運(yùn)和遭遇，不為物喜，不為己悲，不做精神上的可憐蟲(chóng)?！? “良好的用心，卑微的覺(jué)解。 課堂感言 —— 或許是浮躁的時(shí)代使然，對(duì)理論性文章，我們覺(jué)得它味同嚼蠟，實(shí)在喜歡不起來(lái)，也讀不進(jìn)去。不過(guò)“逼”靠的不是喉嚨，不是教鞭，也不是尊嚴(yán)和威勢(shì)，而是老師的智慧，當(dāng)一個(gè)個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題擺在你面前的時(shí)候，當(dāng)老師明白地告訴我們問(wèn)題的答案就在課文之中的時(shí)候，誰(shuí)還能把課文僅僅看成是一堆毫無(wú)意義的文字而不是活生生的生活呢？我們?cè)谔接懍F(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中讀進(jìn)了課文，讀懂了課文；我們?cè)谡n文閱讀中完成了對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討，走向了精神的高地。但是這堂課老師手中似乎拿著魔術(shù)棒，不知不覺(jué)地把我們“趕進(jìn)”了課文，而一旦真的進(jìn)入了課文，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文章其實(shí)就是一座座巍峨的宮殿，里面奧秘?zé)o窮。老師啊，你是人類(lèi)靈魂有工程師，請(qǐng)把我們帶向精神的高地！” 又是一陣熱烈的掌聲。 “這是何等深刻的覺(jué)解?。 蔽夜室庥谜n文中的概念表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，然后因勢(shì)利導(dǎo)問(wèn)大家，“尹老師的‘好好讀書(shū)，賺大錢(qián)，娶美女’是一種怎樣的覺(jué)解呢？” “只有入世，沒(méi)有出世。有同學(xué)說(shuō)，既入世又出世就是既能置身于社會(huì)現(xiàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1