古詩夜書所見課堂實錄(存儲版)
【正文】 中翻滾。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。比方，有個小姑娘拉住媽媽的手搖，雙腳輕輕地跳：“媽媽，我求求你啦，走吧，怪不好玩，回家??！”你看你看，她是多么想家呀！這首詩就是要把詩人“想家”（鄉(xiāng)愁）的感情、味道讀出來，讀得濃濃的。從這里可以看到詩人在前兩句中“動”了客情；在后兩句詩中看到兒童們玩蟋蟀他又一次“動”了客情，思念起自己的家鄉(xiāng)和童年。 師：“知”，你想想：詩人是在深夜從遠處看 見籬笆底下有燈火，他能夠看見（知道）那么小的蟋蟀嗎？想想看，“知”字該怎么解釋？ 生 1：估計、猜想。請大家把前兩句再讀一遍。不過，請大家再仔細想想，這前兩句詩中“秋風呀 、落葉呀、寒冷呀，江上也刮來秋風??）這么一個夜晚，詩人心里會是一種什么感覺？認真體會后，誰想好了誰回答。 師：這首詩都能通讀了。 生：（默讀）。 師：很好。自己家和爸爸媽媽一起，還有我喜歡的小伙伴，玩游戲，說說笑笑，那才開心呢！ 師：剛才，他說的在人 家家里作客的心情，大家都有過嗎？ 生（齊答）：有過。下面，我們學一首古詩（板書：夜書所見 葉紹翁）看看詩人在外作客時怎么想念家鄉(xiāng)和親人。 生（齊讀題目）。)織）誰來拼 拼音？ 生 :（拼音，師相機正音，全班跟著拼音）。 三、精讀課 文，感悟詩意 師：現(xiàn)在，我們來進一步學習這首詩，提個要求：詩人在這個夜里到底寫了他見到的一些什么？先學前兩句，仔細默讀，認真想，在重點詞語下邊畫一橫。 生 3：（自由讀以后舉手）孤單、寂寞、苦悶。邊讀邊看看注釋。不過，“料定”多少帶有肯定的意思，要確切些。我們要抓住這個中心詞更好地用心去感受這種感情。（范讀）“江上 /秋風 /動??客情！”最后兩句“捉蟋蟀”場景確實令人高興，但同時又牽動了詩人“動客情”思念家鄉(xiāng)呀！所以后兩句語氣可明快些，但不可過快。我們學詩就要學會聯(lián)想，你看，他想到了“同在一個月光下”，月光是能照到千里之外詩人的故鄉(xiāng)去的呀！大家再把這兩句詩讀一下。 師：對。聯(lián)系本課，更好地體會詩意詩情。 師：（選一個人 誦讀）你們組來吧？
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