【正文】 邊想畫面。1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。2．學(xué)生自由介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光、特產(chǎn)等，隨機(jī)識(shí)字?，F(xiàn)在我們?cè)撔菹⒁粫?huì)兒，吃點(diǎn)點(diǎn)心了。，初步感知數(shù)量詞的用法。（生齊說(shuō)：身坐正，腳放平，大眼睛看老師。）課件內(nèi)容：（1）海灘風(fēng)景。）①看了動(dòng)畫，想說(shuō)什么就跟周圍的人一起交流吧。請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)上漏畫的字，并要求借助音節(jié)拼讀兩遍。）。）“竿、軍、號(hào)”是好朋友，你們知道它們是怎么成為朋友的嗎？（生從結(jié)構(gòu)方面來(lái)說(shuō)原因。）：“稻”和“秧”最要好。，匯報(bào)識(shí)記方法。，做一做搭配練習(xí)。小朋友們來(lái)加油，手把旗竿吹銅號(hào)。，互相糾正、評(píng)價(jià)。這一方面使學(xué)生對(duì)本課的生字有一個(gè)初步全面的了解，另一方面激起他們學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，在自主識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，教師的作用主要體現(xiàn)在如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過設(shè)計(jì)“找朋友”這個(gè)學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，讓學(xué)生初步尋找出識(shí)字的一些規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，例如“海、灘、溪”跟水有關(guān)，“稻、秧”跟禾苗有關(guān)等等。低年級(jí)的寫字要求是：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語(yǔ)拼音1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。(二)、難點(diǎn):漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。過程方法創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二一、學(xué)情分析:學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。4．有表達(dá)的自信心。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。在整個(gè)識(shí)字板塊中采用小組互考，找朋友、開火車等孩子們喜聞樂見的各種形式，讓學(xué)生自由地、愉快地、積極地學(xué)習(xí)，把老師的要求轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的需求。這樣既讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，又讓學(xué)生體驗(yàn)到了與伙伴合作的樂趣，體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)互助的高尚情感。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的回答，要及時(shí)有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)孩子們通過認(rèn)識(shí)自己的名字、小伙伴的名字，在交往中識(shí)字；引導(dǎo)孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境，在感受校園文化中識(shí)字；引導(dǎo)孩子們走出校門，到廣告招牌、商品包裝上識(shí)字。，激趣導(dǎo)入——目標(biāo)明確。，教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng)及應(yīng)注意的地方。少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾，高高興興去海島。：在讀文時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一句話都是由兩個(gè)詞組成的。）“ 氵”旁的其他認(rèn)識(shí)的字：江、汗、沒、泥……：歸類識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由。），培養(yǎng)合作意識(shí)。，互相幫助，把不會(huì)的字都認(rèn)會(huì)。然后再邊讀課文邊圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。）（4）活動(dòng)場(chǎng)面。）：同學(xué)們，假期里老師跟隨旅游團(tuán)去旅游了，這節(jié)課我想把我旅游的景點(diǎn)介紹給大家，如果你們覺得景色優(yōu)美，還可以向別人推薦。（生齊背。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過介紹自己的小點(diǎn)心，為學(xué)習(xí)生字創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧x讀、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗中輕輕松松地?cái)U(kuò)大了識(shí)字量，增長(zhǎng)了知識(shí)，不斷產(chǎn)生成就感以及好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力)識(shí)字６》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材人教版1年級(jí)下冊(cè)。如有的學(xué)生用“編口訣”的辦法：區(qū)區(qū)一只小鳥難不倒我，鷗鷗鷗，海鷗的鷗……在這過程中，必然會(huì)不斷地產(chǎn)生許多學(xué)習(xí)信息，其中很大一部分都是可供教師利用的有價(jià)值的教學(xué)資源，教師可充分利用這些有益信息，將其巧妙運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，自然地滲透構(gòu)字規(guī)律，即利用學(xué)生即時(shí)生成的資源，促進(jìn)每一位學(xué)生的提高)3．寫一寫：海、沙。二、隨機(jī)識(shí)字(增趣)1．點(diǎn)擊增添畫面景物，不知不覺太陽(yáng)升起來(lái)了，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)新增景物。學(xué)生練習(xí)。2卡片游戲《找朋友》。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。同桌卡片抽讀。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。小組競(jìng)賽，比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多。今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，還有很多描寫秋天的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多。四人一小組，練習(xí)讀詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。]六、課外拓展留意四季的變化，觀察四季中動(dòng)植物和景色的變化，寫一篇觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生找出字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住記形。（2）擺字卡自由讀，讀完一張就把它擺在桌子上。要求：該組在讀時(shí)其余組思考描寫了秋天的什么景象？（景色迷人自然變化豐收時(shí)節(jié)）女同學(xué)讀，男同學(xué)想：看到什么畫面？男同學(xué)讀，女同學(xué)想：看到什么畫面？老師聲情并茂地讀，學(xué)生邊聽邊聯(lián)系大自然實(shí)際想畫面，整體感悟詞語(yǔ)的意思。[識(shí)字教學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)，孩子們的記憶力較差，易忘記。shuǎngzhu224。一年有哪些季節(jié)？（春夏秋冬）（播放課件）請(qǐng)小朋友們看看這些畫面。把自己寫得最好的一個(gè)字在四人小組里展示。)(2)比較“小”“少”的不同,認(rèn)識(shí)“亅”這個(gè)新筆畫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)識(shí)字兒歌拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,連成詞語(yǔ),理解義,自己學(xué)習(xí),記得清。想想哪些物品可以比較,怎么比??(年齡大小、個(gè)子高矮、體形胖瘦,各自鉛筆的長(zhǎng)短……)《對(duì)比歌》。,理解韻文。:字詞與其表示的事物對(duì)號(hào)入座。),我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了“快樂之旅”農(nóng)家樂的門前,輕輕推開院門,走進(jìn)小院,仔細(xì)找找,小院里有些什么東西?(燈片出示課文插圖。、流利地朗讀課文?！景鍟O(shè)計(jì)】比一比（圖片略）大小黃牛貓?zhí)O果棗多少鴨子鳥杏子桃第三篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介:《比一比》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二的第一課,課文由一幅農(nóng)家小院風(fēng)景圖、8個(gè)表示事物名稱的詞和一首兒歌組成?！驹O(shè)計(jì)意圖】將練習(xí)說(shuō)話和理解句意有機(jī)的聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（出示課題）2．復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)齊讀對(duì)號(hào)入座【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。2．主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。四、鞏固識(shí)字．過渡；你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，不僅認(rèn)得生字還會(huì)讀課文，小院的主人見我們小朋友這么聰明，他送了我們很多的水果當(dāng)禮物，不過這份禮物可不是那么好拿的，小主人啊給我們出了一道題，有沒有信心接受挑戰(zhàn)呢？2．“讀準(zhǔn)字，送水果”。去拼音再讀5．比較：仔細(xì)觀察觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)什么了？第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。（2）會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。（3）分小組讀。你發(fā)現(xiàn)這些東西都有什么相同的地方？（數(shù)量多，聚在一起）師：說(shuō)得真好，對(duì)了，我們?cè)跀?shù)東西的時(shí)候，當(dāng)很多東西聚在一起，我們一時(shí)難以數(shù)清楚，這時(shí)候我們就用（群）來(lái)數(shù)[板書：群]（2）這句話告訴我們什么？[板書：鴨子 鳥]一群比一只怎樣（多）？換句話說(shuō)，反過來(lái)說(shuō)。二、學(xué)韻文。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二《比一比》第二課