【正文】 果、紅棗”。教學(xué)時數(shù):2課時。設(shè)計理念:本課要求會認(rèn)會寫的漢字所表示的事物都是學(xué)生比較熟悉的,本設(shè)計充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,幫助學(xué)生在所學(xué)漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學(xué)習(xí)漢字的基本規(guī)律。．自選讀數(shù)量詞2．相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞顆：出示實物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學(xué)生說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。2．教學(xué)方法：采用游戲?qū)W文、說話練習(xí)、動作表演和情景識字等多種形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生每個生字寫兩次。三、初讀兒歌，認(rèn)讀生字．過渡：小朋友們比得真有趣，有個小孩也和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌?！局攸c、難點】：識字、寫字【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、相關(guān)【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？師：那我們就出發(fā)吧?。ǔ鍪巨r(nóng)家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。：通過圖文對照認(rèn)識八個詞語及；理解黃牛和貓、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。比一比：用來數(shù)東西的詞無處不在，其實在我們的生活和學(xué)習(xí)中用過了很多，現(xiàn)在老師考一考大家能不能正確使用數(shù)量詞說說教室里的物品，比一比，看誰找得多說得準(zhǔn)。[板書：堆]（2）說說圖上可以怎么說？（3）這句話告訴我們什么？[板書：杏子 桃]一堆比一個怎樣（多）？換句話說，反過來說。）[板書：顆]（2）這句話告訴我們什么？[板書：蘋果 棗]換句話說，反過來說。正確、流利地朗讀課文。重難點：正確使用量詞，使學(xué)生通過觀察比較，了解運用一些量詞，通過多種形式讀文和聯(lián)系生活實際運用、鞏固、拓展量詞的積累。（3）、看實物編兒歌：出示桔子與糖，大象與兔子。（4）看課件編兒歌。想一想：同學(xué)們真是一學(xué)就會，而且還能運用，真棒！我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（高矮 長—短）做一做：來和老師比一比身高。、態(tài)度和價值觀：能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感?！驹O(shè)計意圖】視覺聽覺并用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。想讀一讀嗎？2．翻開書本P90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。2．指導(dǎo)寫“牛羊”六、課堂小結(jié)：今天我們到農(nóng)家小院，認(rèn)識了很多動物和水果，也認(rèn)識了很多生字，大家多學(xué)得和開心。三、情感、態(tài)度與價值觀、了解數(shù)量詞的用法。（學(xué)生感知，數(shù)量多，緊緊地疊在一起時用堆），還可以說一堆什么？三、課后練習(xí)：我會說師：我是一多花，我讓世界變得更美麗。在識字、讀詞的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)字詞練習(xí)說話,體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。課前準(zhǔn)備:課文掛圖、生字詞卡片。),并與圖上的事物相對照。什么多,什么少。)(4)“顆”和“個”哪個詞指更小并且近似圓形的東西?用“顆”和“個”擴(kuò)詞。一個圓,一個扁,泥鰍燕魚最明顯。),教師指導(dǎo)。教師挑選有典型性的書寫,用實物投影展示并評析。正確書寫“宜”“實”“色”“谷”“金”等10個生字，要求書寫工整。學(xué)生試讀，邊讀邊圈出文中的生字。ngǔhu225。分組比賽讀。[低年級的孩子想象力不夠豐富，本課的四字詞語比較抽象。]給生字找朋友。學(xué)生先描一描、寫一寫、評一評，再對照著寫一寫。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫?！蹲R字1》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)12個生字，會寫10個字。1學(xué)生自由試讀詞語。多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。分組說說自己喜歡的記字方法。人教版課標(biāo)本一下《識字6》教學(xué)設(shè)計：捕捉學(xué)生興趣 促進(jìn)自主識字一、情境識字(一大早，就有個小姑娘來到了海邊領(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，讓我們也去看看吧!)1．大屏幕出示背景圖大海邊及詞語(沙灘、海鷗、軍艦、帆船)，請學(xué)生自由說，字音要讀準(zhǔn)。下面我們和新朋友做幾個小游戲好嗎?1．搶答題，知道答案的小朋友請以最快的速度站起來并大聲地說出答案。(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞說)2．大家?guī)У狞c心看樣子都非常好吃。教學(xué)難點：認(rèn)識14個字，會寫6個字。我很愛他們，他們也很愛我。）（2）田園風(fēng)光。）②剛才你們都看見了什么？（隨生回答，點擊畫面事物出現(xiàn)鏈接的相應(yīng)短語，生跟讀上面的詞語。與周圍同學(xué)交流。，與拼音說再見，再次自己認(rèn)讀。（生紛紛舉起字卡，師逐一確認(rèn)后讓學(xué)生說出理由，即為什么與“海”是朋友，然后讓學(xué)生拿著生字卡片站到前面。（與禾苗有關(guān)。）五、朗讀韻文，鞏固識字。（課件出示兒歌鞏固識字。），看這幾個字的哪些地方容易寫錯，要提醒大家注意。，感受樂趣——形式靈活。合作識字就是指學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，同伴相互學(xué)習(xí)中識字。，鞏固識字——拓展延伸。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。體會課文中蘊(yùn)涵的道理。，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。第四篇：人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃語文是所有學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！人教新版一年級語文上冊教學(xué)計劃一一、指導(dǎo)思想：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。教師根據(jù)這一特點，讓學(xué)生在自由讀、欣賞讀、想象讀、比賽讀等豐富多彩的朗讀形式中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美的詞語、感悟了語言文字的妙趣，激發(fā)學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)興趣。這樣各取所長，共同進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣會很高。在低年級識字教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意周圍事物，主動探究學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣，將對生字的認(rèn)識產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該熱愛祖國、熱愛生活。），選一個最喜歡的字在回宮格或米字格中寫下來，并對照書中的生字表中的字進(jìn)行自我評價。春風(fēng)送暖春天到，溪水嘩嘩不停鬧。）采取自由讀——指名讀——分段讀的方式。引導(dǎo)學(xué)生說出理由。，哪幾個字最要好？（生逐一觀察后，回答。，讀一張擺一張，看誰擺得又快又齊?？墒沁@些生字中，還有一些我們不認(rèn)識的字，怎么辦呢？我們再請拼音老師來幫幫忙，行嗎？（課件出示生字讀音。學(xué)會了這一課的生字，你們就可以到書中去欣賞這幾幅圖，讓我們趕快看一看這