【正文】 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過一個小村莊的故事深刻地體會到亂砍濫伐對人類的影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。五、教學(xué)措施：正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。，重在激勵——夯實(shí)基礎(chǔ)。這就培養(yǎng)了學(xué)生見到身邊的語言材料就去主動認(rèn)讀的意識和習(xí)慣。：學(xué)生選一張字卡在背面寫詞語并貼、畫圖。如：一只海鷗……——（課件出示：數(shù)量詞搭配好）一只 海鷗一片 沙灘一艘 軍艦一條 帆船，應(yīng)該怎么搭配呢？學(xué)生逐一回答，教師演示正確連線。（鳥類的一種。（一個人提問另一個人回答。（一群少先隊(duì)員打著隊(duì)旗，吹著銅號。）教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。五、拓展識字(拓趣)1．同學(xué)們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿?，又帶小客人游覽了我們的家鄉(xiāng)，大家有點(diǎn)兒累了吧。七、實(shí)踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。四、在讀中鞏固識字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個字在四字格中的位置，注意哪些關(guān)鍵筆畫要提醒小伙伴，然后交流。[這一教環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，通過教師聲情并茂地讀，是為了把學(xué)生帶入秋天美好的情景中。ngdi233。(3)多媒體動畫演示字的書寫筆順。熟讀成誦。規(guī)則:教師摘下黑板上的詞語卡片,掛出課文插圖,學(xué)生以搶答的形式得到卡片,當(dāng)小老師領(lǐng)讀卡片上的詞語后,再將它貼到圖上相對應(yīng)的事物旁邊。教學(xué)重點(diǎn):識字和寫字。四、游戲拓展。、流利地誦讀韻文。6．示課題：小主人看我們小朋友這么聰明，他想請小朋友幫個忙，讓大家給這些小動物，小水果呀來比一比。（3）正確、流利地朗讀課文。（3）編兒歌：請一個學(xué)生上臺，師問，這里有一（）人；又請6個學(xué)生上臺，師問這里有幾個學(xué)生，還可以說這里有一（）學(xué)生。通過觀察、閱讀、理解量詞“群、顆、堆”的意思。出示課件，學(xué)習(xí)第二句話（1）看圖說話、讀句：數(shù)一數(shù)有幾只鴨子，好多鴨子走在一起還可以怎么說（一群）？ 還可以說一群（羊、馬、螞蟻。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁“少”?！埃ǎ┰跉g迎我們”進(jìn)行說話練習(xí)。認(rèn)識1個筆劃“豎勾”和1個偏旁“提土旁”；并能正確、流利地誦讀韻文。生：我是一本書，我有很多好聽的故事。認(rèn)識筆畫“亅”和偏旁“土”。5.“開火車”讀詞語。四、以說為主,拓展練習(xí)“我會說”中的物品要用什么量詞。(1)燈片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四個字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字在田字格中筆畫的相同之處。教師對學(xué)生書寫中存在共性問題的字在黑板上的田字格里進(jìn)行示范書寫,讓學(xué)生對照發(fā)現(xiàn)寫得不好的地方,及時進(jìn)行修改,重寫。ngdēngr225。[寓識字于朗讀，以朗讀促識字。（課件出示師自編短文）五、在寫中鞏固識字。使學(xué)生感受秋天的美景。指名讀詞語，要求讀出語氣。3有收集詞語的興趣。多種形式讀。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。(形聲字)2．認(rèn)一認(rèn)，說一說你最喜歡記哪個字?向大家介紹一下你的好辦法。學(xué)具準(zhǔn)備：每人一套生字卡。）（3）公園景色?？墒沁@些生字中，還有一些我們不認(rèn)識的字，怎么辦呢？我們再請拼音老師來幫幫忙，行嗎？（課件出示生字讀音。，哪幾個字最要好？（生逐一觀察后，回答。）采取自由讀——指名讀——分段讀的方式。），選一個最喜歡的字在回宮格或米字格中寫下來，并對照書中的生字表中的字進(jìn)行自我評價。在低年級識字教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意周圍事物，主動探究學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣，將對生字的認(rèn)識產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。教師根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在自由讀、欣賞讀、想象讀、比賽讀等豐富多彩的朗讀形式中發(fā)現(xiàn)了優(yōu)美的詞語、感悟了語言文字的妙趣，激發(fā)學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)興趣。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。體會課文中蘊(yùn)涵的道理。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。合作識字就是指學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，同伴相互學(xué)習(xí)中識字。（課件出示兒歌鞏固識字。（與禾苗有關(guān)。，與拼音說再見，再次自己認(rèn)讀。）②剛才你們都看見了什么？（隨生回答，點(diǎn)擊畫面事物出現(xiàn)鏈接的相應(yīng)短語，生跟讀上面的詞語。我很愛他們，他們也很愛我。(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞說)2．大家?guī)У狞c(diǎn)心看樣子都非常好吃。人教版課標(biāo)本一下《識字6》教學(xué)設(shè)計(jì)：捕捉學(xué)生興趣 促進(jìn)自主識字一、情境識字(一大早，就有個小姑娘來到了海邊領(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，讓我們也去看看吧!)1．大屏幕出示背景圖大海邊及詞語(沙灘、海鷗、軍艦、帆船)，請學(xué)生自由說，字音要讀準(zhǔn)。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。1學(xué)生自由試讀詞語。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。學(xué)生先描一描、寫一寫、評一評，再對照著寫一寫。[低年級的孩子想象力不夠豐富，本課的四字詞語比較抽象。ngǔhu225。正確書寫“宜”“實(shí)”“色”“谷”“金”等10個生字，要求書寫工整。),教師指導(dǎo)。一個圓,一個扁,泥鰍燕魚最明顯。什么多,什么少。課前準(zhǔn)備:課文掛圖、生字詞卡片。三、情感、態(tài)度與價值觀、了解數(shù)量詞的用法。想讀一讀嗎？2．翻開書本P90頁，先輕輕讀一讀，看看自己會比誰和誰了。、態(tài)度和價值觀：能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。（4）看課件編兒歌。重難點(diǎn)：正確使用量詞，使學(xué)生通過觀察比較，了解運(yùn)用一些量詞，通過多種形式讀文和聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用、鞏固、拓展量詞的積累。）[板書：顆]（2）這句話告訴我們什么？[板書：蘋果 棗]換句話說，反過來說。比一比：用來數(shù)東西的詞無處不在，其實(shí)在我們的生活和學(xué)習(xí)中用過了很多，現(xiàn)在老師考一考大家能不能正確使用數(shù)量詞說說教室里的物品，比一比，看誰找得多說得準(zhǔn)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】：識字、寫字【教學(xué)準(zhǔn)備】：生字卡片、相關(guān)【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話：今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，想去嗎？師：那我們就出發(fā)吧?。ǔ鍪巨r(nóng)家小院圖和播放小動物的叫聲）聽，都有誰來歡迎我們啦！。學(xué)生每個生字寫兩次。．自選讀數(shù)量詞2．相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞顆：出示實(shí)物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學(xué)生說說數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說一顆什么呢？群：出示一只鴨子，說說這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說是什么？（一群鴨子），還可以說一群什么？堆：看老師演示，一個紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書堆成一堆書，一個西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆。設(shè)計(jì)理念:本課要求會認(rèn)會寫的漢字所表示的事物都是學(xué)生比較熟悉的,本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,幫助學(xué)生在所學(xué)漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系,從中體會學(xué)習(xí)漢字的基本規(guī)律。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在黑板上貼出課文中的詞語卡片:“黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗”。(3)想一想:牛、貓、鴨、鳥、蘋果、棗、杏子和桃,根據(jù)數(shù)量的不同,可以用什么量詞來表示?(引導(dǎo)學(xué)生理解“群、顆、堆”的意思。三、識記生字:我是怎樣記住這些生字的。(3)點(diǎn)評。]二、初讀識字聽老師范讀文中的詞語。學(xué)生自由讀。玩卡片游戲，既能放松身心，又能鞏固識字，一舉兩得。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思?；丶液?，可以畫一畫秋天。分組試讀，互相