【正文】 （5）反饋。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。去掉拼音，你們還認(rèn)識這些詞語朋友嗎？開火車讀。（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。出示全文小朋友們越來越了解夏姐姐了：（師引導(dǎo)說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮（臺風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。誰來告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。第四篇：一年級語文上冊教案——識字在低年段識字教學(xué)中，為了讓學(xué)生輕松、愉快地多認(rèn)識一些漢字，迅速掃除讀寫障礙，盡快進入閱讀和習(xí)作，真正做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意，我們要引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，力求做到形式多樣，活潑生動，體現(xiàn)趣味性；力求做到課內(nèi)外相結(jié)合，校內(nèi)外溝通，體現(xiàn)開放性。采用直觀的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深印象。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。低年級學(xué)生對謎語和瑯瑯上口的順口溜有濃厚的興趣。一年級學(xué)生識字的主要問題在于他們學(xué)得快、忘得也快，為此，除了采用形式多樣的教學(xué)方法外，還要讓生字復(fù)現(xiàn)，增加識記次數(shù)，如定期抽查卡片，一課一聽寫，加深記憶。學(xué)生主動識字的意識被激發(fā)以后，教師就要想方設(shè)法為學(xué)生提供充分展示、充分表現(xiàn)、相互交流的時間和空間。把所學(xué)的生宇放到新的生活環(huán)境中進行再認(rèn)識，進行課外鞏固。課文配有圖畫，可以促進學(xué)生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在海邊玩耍的樂趣。最后再交流一些淺顯易懂的資料(如風(fēng)景、物產(chǎn))，讓學(xué)生了解大海的富饒，從而讀出喜悅。有關(guān)大海的圖片。(1)遠(yuǎn)處的天空有什么?(2)海面上呢?(蔚藍(lán)的海水，海風(fēng)掀起層層海浪，海浪拍打著巖石，激起無數(shù)晶瑩的浪花。相機正音，注意前后鼻音和平翹舌音。’沙灘上留下了他的一串小腳印。)海水在海風(fēng)的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢!再讀這一行。1．美麗的大海不僅給人以美的享受，還向人類奉獻豐富的海產(chǎn)品。6．誦讀韻文。(2)一條大鯉()在()網(wǎng)中掙扎。小朋友們應(yīng)該收集了不少圖片、資料，讓我們一起來交流交流，進一步感受大海的美麗和富饒。四、拓展交流。“漁”的意思是打魚、捉魚。)5．金色的沙灘，蔚藍(lán)的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份寧靜的美麗。有感情地朗誦前兩行。)站在沙灘上，遙望海面，海風(fēng)輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多么迷人的景色呀!誰能讀好第二行的三個詞語?(指讀。穿紅背心的男孩兒吮著大拇指，他可能有了新的發(fā)現(xiàn)。1．這就是我們今天要學(xué)的識字5，請你大聲地朗讀，讀通讀準(zhǔn)。)請小朋友們按由遠(yuǎn)到近的順序觀察掛圖。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。在理解“貝殼”這個詞時，運用實物或圖片，讓學(xué)生有最直接的感受。第一行三個詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。因此，在識字教學(xué)過程中，要改進課堂教學(xué)方法，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領(lǐng)。為了避免識字回生現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補救，復(fù)習(xí)應(yīng)該及時。四、趣味化。三、活動化。二、直觀化。師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。五、指導(dǎo)寫字出示生字，指名讀。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說，誰還能說得具體一些。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。過渡：臺風(fēng)走了，雷雨停了。臺風(fēng)刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災(zāi)害，洪水會淹沒農(nóng)田，毀壞莊稼。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導(dǎo)重點。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個”干“。（3）強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。5．反饋。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機糾正。20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“1．審題。五、鞏固拓展。你有什么好辦法能很快地記住這些字？看看誰的記字方法好。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要到識字王國里去做客，去認(rèn)識一些和人有關(guān)系的字，你們愿意嗎？二、認(rèn)讀詞語，遇到生字要多讀幾遍。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。同桌讀自由選擇伙伴讀讀給伙伴聽自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味（三）指導(dǎo)寫字結(jié)合范寫，觀察字形書空，描紅，臨寫展示，評議，提高（四）擴展活動收集反義詞，試著組成幾句對子。四 學(xué)習(xí)重點：識字學(xué)習(xí)難點：較流利地朗讀五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：音樂磁帶六 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主七 學(xué)習(xí)過程：（一）談話引入講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。２、教師范寫，學(xué)生臨摹。４、開火車讀。２、哪些詞語圖中沒有的，讀一讀?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖引入１、展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？２、說說自己的學(xué)校生活及感受。一年級語文上冊《識字5》的教案11【教學(xué)目的】１、會認(rèn)“棋、彈”等１１個生字。）小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)諺語，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進行講述。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。活動過程：一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認(rèn)識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界?！庇螒蚍磸?fù)若干次。(二)理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。搶答、齊讀、拍手讀。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒，從象牙引到齒。(指名兩三個學(xué)生回答后，再用多種形式練讀)㈡細(xì)讀韻文小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。教學(xué)后記：學(xué)生對夏天的了解頗多，喜歡夏天。3．說說你是怎樣記注生字的。3．教師出示詞卡，檢查正音。一年級語文上冊《識字5》的教案6教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。另外，狼狗是動物，所以，帶反犬旁的那個字可能就是要找的字。分組出現(xiàn)生字，分散學(xué)習(xí)難度。另外，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并不是所有的聲旁讀音和形聲字都是相同的，所以需要用字典來進行驗證。”若是綠色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。主要教法：集體活動一年級語文上冊《識字5》的教案4適用范圍：本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。五、結(jié)束部分：集體背誦兒歌。三、活動準(zhǔn)備：字卡蒼蠅拍四、活動過程：歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個漢字）請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。（四）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點？（輕輕的、柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣子的？你見過哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？（二）借助拼音，讀準(zhǔn)字音請同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。學(xué)生摘抄自己喜歡的諺語。在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。教學(xué)難點：有積累諺語的興趣。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的一年級語文上冊《識字5》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。三．寫字教學(xué)：我的十分鐘．出示識字卡片：貝、風(fēng)、晚。海帶：大海里的一種植物，褐色，能吃。會寫“貝、風(fēng)、晚”幾個生字。6．指導(dǎo)一二行誦讀。我的十分鐘、請同學(xué)們自己先讀一讀后生字，然后把生字帶入文中讀一讀詞串，要求把每個字音讀準(zhǔn)了。資源鏈接：讀《同步閱讀》有關(guān)。理解由生字組成的詞語。理解由生字組成的詞語。2．沙灘給你什么感覺？沙灘上面有什么？（自由說）3．出示：貝殼、腳丫，指名讀，齊讀。2．教師示范寫“浪”，豎提在豎中線上。二、新授：．大海是一個豐富的寶藏，你知道大海里面有什么嗎？（魚、蝦）2．同學(xué)們自學(xué)6個詞語。這里的“漁”是打魚的意思，晚霞：晚上天空中出現(xiàn)的五彩云霞。風(fēng)：第二筆是橫折斜勾，教師要示范寫。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻。指名朗讀，師生共同評議讀音是否正確。采用范讀、對讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語，鼓勵記誦自己喜歡的諺語。學(xué)會用普通話正確、連貫地朗讀韻文，了解春天的特點，感受春天的美好。全班認(rèn)讀詞語。認(rèn)識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。”教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們