一年級上冊識字5教案及反思(存儲版)
【正文】 識字 5 的詞語填上去？ 出示： （海風）吹起來了， （浪花）卷起來了， （海鷗）唱起了歌兒， 金黃的（沙灘）上， 小朋友們光著（腳丫）撿（貝殼）， 傍晚時分，（晚霞）真美?。? 一只只（漁船）?？吭冢ǜ蹫常├?， 里面裝滿了（珍珠）、（海帶）和（魚蝦）。 （ 5）學生寫字。可以預期，當學生憑借著反復誦讀將原本貌似獨立、實際具有相似關系的詞語整合成一體，并存貯于腦海之中的時候，首先它會使流暢誦讀變成 了一種可能；其次是當他們再次碰到 “海灘 ”這一詞語需要理解時，頭腦中就會驀然浮現(xiàn)沙灘、貝殼、腳丫、海風、海鷗、浪花 …… 之類的實物圖像，使 “海灘 ”這一概念變得充實與豐滿；若需要描述一下 “海灘 ”時，他們就會通過對以上具像的擴展，去再現(xiàn) “海灘 ”的風貌。圍繞識字課以識字、寫字為重點的目標，我創(chuàng)設了情境，利用多媒體 課件 展示優(yōu)美畫面和聲像材料，通過自讀、指名讀、學生領讀、老師領讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、小組賽讀等多種形式，指導學生圖文對照，反復誦讀，在誦讀中鞏固識字，了解詞義，認識事物。（貝殼的貝） （ 2） “貝殼的貝 ”怎么記？ （ 3）看帖：整個字要寫成一個長方形， “撇、點 ”要放在中間。（師讀，配樂）。 （ 3）傍晚，天邊出現(xiàn)了晚霞，把大海映照得絢麗多姿。讓我們再來贊一贊它？讀詞串 過渡：到了傍晚了，滿載著珍珠
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1