【正文】 注意什么？觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。師巡視作業(yè)柳（）花（）鶯（）燕（）冰雪（）（）泉水（）（）百花（）（）百鳥（）（）春（）大（）萬物（）（）。板書設(shè)計(jì)識 字 一春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴課后反思：這是新學(xué)期語文第一課，針對一年級學(xué)生識字的一個(gè)特點(diǎn) “認(rèn)得快，忘得快。突破方法：通過邊讀邊想象畫面，教師領(lǐng)讀等方式，讓學(xué)生感受文字的美。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。六、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？。第五篇：小學(xué)語文一年級上冊教案識字一人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：35944 人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集文 章來源 蓮 山 課 件 w w k oM 識字(一)一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：教師范讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。我會記。（2）選生字卡填空。說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。（2）比形認(rèn)字。小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對應(yīng)）。（月）東邊升，西邊落。（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。（5）練寫。三、課前準(zhǔn)備 ：繪制一幅女孩頭像；要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。仔細(xì)看圖，說說小女孩的家里有哪些事物？教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語貼在黑板上。③ 開火車讀。并說說你是怎樣記住的。例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么？[合理的情境，漂亮的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了？“我”又為什么笑了？ 把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。⑥指名讀，引導(dǎo)體會爸、媽高興，“我”自豪、快樂的心情。（五）、指導(dǎo)寫字，體驗(yàn)成功。個(gè)：豎居中，不與“人”相連。bao zhitai tengdian shishu jiashan yang臺燈書架報(bào)紙山羊電視說一說，你在家里做些什么？五、作業(yè)布置：收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂）檢查兒歌讀音；競賽“評選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、流利、響亮。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺匯報(bào)，比一比哪組又快又好。連一連、讀一讀。做“登山”游戲。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí) 總49電45一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“八、入、大、天”4個(gè)字。[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增強(qiáng)了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合。重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”兩個(gè)字。一名學(xué)生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。”這句話。）品讀體會人物感情。師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎？展示書中插圖。六、板書設(shè)計(jì)：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話七、課后反思： 第二課時(shí) 總48電44一、教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。② 開火車讀生字卡。齊讀。大家看（出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢。學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。（3）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。（1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。（5）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)；評議；繼續(xù)練寫。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。（五）、匯報(bào)交流各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。四十六一三九八二五七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。指名摘果子。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí)總44電40一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（1）讀一讀。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看到了什么？揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。板書設(shè)計(jì)：柳樹醒了春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長高了課后反思：這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話，課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng) 著的生命力，因此要教好這一課就要充分運(yùn)用文中的插圖。老師這里有幾個(gè)詞語（說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍），來，讀讀，誰幫老師貼貼。師生評議。3．生字朋友出來了，看看誰先和他是朋友！開火車領(lǐng)讀 單字+組詞，男生讀，女生讀 4．去掉拼音帽，你還認(rèn)識嗎?全班齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生識字。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文。?百?字的橫寫得長一點(diǎn)。7我們來看看這些圖片。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語，體會春天的美麗。2 3 4 5 6 7 8 9 10四 十 六 一 三 九 八 二 五 七五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。指名摘果子。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí)總44電40一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；背誦課文。（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（1）讀一讀。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個(gè)孩子看到了什么？揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。（教師）。“十、禾”?？矗繉﹄p胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆），重點(diǎn)突出字形的比較。謎底：雪花。，我們剛才在背誦《對韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)?！肮适逻_(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩達(dá)人”等。（學(xué)生）課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入?！段艺f你做》的游戲，小朋友們知道了什么呢？（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）其實(shí)，不光光在游戲重要這樣，我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——（清楚說的小嘴巴，注意聽的小耳朵）。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)教程：一、看圖說話，導(dǎo)入新課。三、整理與背誦。，分別指名對對子，并作及時(shí)評價(jià)。？誰會連？，今天我們還要會寫一個(gè)字寶寶：蟲?！睍懮帧跋x”。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：”。指導(dǎo)“田”的寫法。（2）引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記“日”字。組織學(xué)生完成游戲：找朋友。（3）指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（3）老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。（2）指名認(rèn)讀。，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。“目”是指什么？（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？ “手、足、口、耳、目”與對應(yīng)的人體器官。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（3）識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。摘果子說詞語或句子。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)把課文讀給爸爸媽媽聽。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識一種筆畫一。（二）學(xué)習(xí)“天地人”“天”，猜猜是什么字； “天”，讀一讀；，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義； “天”，初步感受漢字書寫的美； “天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”；《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：，會寫17個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：自我介紹自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個(gè)名字？第二篇：識字一——一年級語文教案識字一教材簡析：本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。(教師巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。1．剛出生那會兒，全家人叫我——，那是因?yàn)椤?。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在口語交際中，表情舉止要大方，說話聲音要響亮，口齒要清楚。)請大家伸出左手，對照圖上的數(shù)字，看看能發(fā)現(xiàn)什么?(兒歌中說的“大”是拳頭的突出部分，“小”是拳頭的凹進(jìn)部分。(4)再說說遇到另外一些危險(xiǎn)情況時(shí)，該怎么做？第三課時(shí)教學(xué)過程： 讀讀背背。二、學(xué)用字詞句。太：先寫一橫，在橫中線上方，再寫“人”字。鳥：第四筆一筆寫成。3．指名說。讀讀背背“月份歌”。8．指導(dǎo)書寫。2．說說識記方法。)公園里還有什么好玩的?(轉(zhuǎn)椅火車山洞滑梯蕩船木馬。可以用以下句式：(1)公園里可好玩了，有、還有、。2．找找課文每一行的最后一個(gè)字，看看押什么韻?(指花、塔、馬字的韻母。二、復(fù)習(xí)活動(dòng)。筆順規(guī)則是先中間，后兩邊。一豎，二豎折，三豎。4．指名分行讀，要求能讀準(zhǔn)讀通。)教師范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)會掌握本課的1種基本筆畫、5個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)二類字，理解詞意。鳥：數(shù)數(shù)這個(gè)字有幾筆，筆順怎樣。(板書筆畫：橫折鉤豎折折鉤豎鉤豎折。4．找出生字的反義詞。下：先橫后豎最后點(diǎn)，橫要稍長。2．口頭擴(kuò)詞，朗讀詞語。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是把它們串起來讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩，所以我們叫它“韻文”。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字：(后鼻音)陽、鐘床升上(前鼻音)穿臉餐。)小麗起得可早了!(出示詞語卡片：起早。1．談話引出詞語。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，初步養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦1．聽配樂朗讀。第二課時(shí)教學(xué)要求：通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。這些字要做到會讀、會寫、會用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會10個(gè)生字，認(rèn)識9種筆畫。3．這里住的人家不多，只有四五家。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。2．出示填空題。2．說說筆畫數(shù)：都是兩畫。教學(xué)難點(diǎn)：寫字，朗讀課文。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來看，可以從上往下看。時(shí)間不早了，小麗背起小書包高高興興上學(xué)去了。開火車讀。)(2)小朋友們，你們讀起來很好聽。齊讀。(學(xué)生邊唱讀筆順，邊書空練習(xí)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字2”。)5．說說你是怎么識記這些漢字的?6．你認(rèn)識下面的字嗎?給它們找找音節(jié)吧!(學(xué)生連線。3．唱唱“寫字歌”，檢查執(zhí)筆姿勢。上面的“日”字稍小，下面的橫要長，豎是懸針豎。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、觀察圖畫，引出詞語。開火車認(rèn)讀。1．指讀生字。指答，如：公：八+厶園：口+元紅：窒+工花：“+化4．口頭擴(kuò)詞讀詞，鞏固識字。橫短，撇長。去掉音節(jié)再認(rèn)讀。4．對照圖畫，說說這公園美嗎?美在哪里?(鼓勵(lì)學(xué)生