【正文】 圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。發(fā)揮宣傳欄作用，營造良好文化氛圍。2）創(chuàng)設(shè)生動活潑的教室環(huán)境。弘揚奉獻精神，形成“為人求真、為學(xué)求實”的良好校風(fēng)。一個教師的基本文化素養(yǎng)如何，我們除了觀其儀表舉止，還不妨去看看他的辦公桌，教材、備課本、作業(yè)本是怎樣擺放的，我們再去聽聽他上課，感受一下他的課堂教學(xué)文化氛圍?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。校園文化體現(xiàn)的是學(xué)校團隊持久恒定的價值取向，凝結(jié)的是一代代師生積累下來的文化內(nèi)涵，是學(xué)校生存發(fā)展的巨大向心力，還需要再一代代的師生不斷努力，精心規(guī)劃，細(xì)心呵護，耐心發(fā)展，凸顯自己的特色，使之繼承、延續(xù)、發(fā)展，經(jīng)久不衰。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提；而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素，由此反映一個學(xué)校的本質(zhì)特征與精神風(fēng)貌，對學(xué)校成員尤其是學(xué)生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。（二）討論法：交流討論如何打造有內(nèi)涵的校園文化。了解如何打造校園文化建設(shè)。通過本課題研究，我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)方面已取得了巨大的變化，我們認(rèn)為研究初步達(dá)到目標(biāo)，研究取得了一些成果，有力地推動了農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)，我主要成果有： 主件有：課題立項申請書課題開題報告微型課題研究成果鑒定書課題結(jié)題報告論文與心得體會：論文：《淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)》 作者：王 波心得體會:《農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)微型課題研究》作者：王 波。（三）總結(jié)鑒定階段（2014年4月2014年7月）分析整理資料，撰寫結(jié)題報告，敬請專家評測指導(dǎo)。其中，研究重點是制度的校園文化建設(shè)，研究難點是心態(tài)的校園文化建設(shè)。二、課題研究的實踐意義與理論價值校園文化是指學(xué)校群體行為方式規(guī)則的總和，是學(xué)校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校這個共同群體精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質(zhì)與文化集合的整體表現(xiàn)。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。第五篇：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)《農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)》結(jié)題報告課題類別：微型課題課題編號：課題負(fù)責(zé)人：王波參與人： 葉艷艷 所在單位：磚井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)【摘要】：校園文化建設(shè)是精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，是凈化師生心靈的有效手段，可以說是一種潤物細(xì)無聲的教育，因此，搞好校園文化建設(shè)至關(guān)重要。農(nóng)村廣闊的田野是一個大課堂，學(xué)生可以從中學(xué)到很多城市孩子無法親身體會到的自然、環(huán)保等方面的知識?？梢圆扇浾摰膹娀T導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生向上的品格，也可以時時總結(jié)，召開會議，通過宣傳欄、廣播站總結(jié)優(yōu)缺點，使學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)、生活的努力方向?！盀榱嗣恳粋€學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，制訂了《小學(xué)生禮儀教育細(xì)則》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。3）教師的文化素養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，發(fā)散在空間中。加強教風(fēng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生的才能得到發(fā)展。豐富學(xué)校的課余生活。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境，使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息，充滿著飛揚的理想與激情。給學(xué)生以美的熏陶，教會學(xué)生感受美，欣賞美。校園是師生天天共處的場所，是學(xué)生健康成長的搖籃。以中、－1－小學(xué)為單位分別組織會場活動，具體活動時間各中、小學(xué)自定。二○一○年六月二十日第三篇：中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)實施方案中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動方案雙陽中心學(xué)校（2013年3月）一、指導(dǎo)思想根據(jù)依安縣教育局《關(guān)于組織開展校園藝術(shù)節(jié)活動的通知》精神，為促進我校藝術(shù)教育，全面提高學(xué)生藝術(shù)素。縣教育局成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由江世輝副局長任組長，白庶農(nóng)任副組長?；顒釉O(shè)計突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容要體現(xiàn)實踐性和綜合性，要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，表現(xiàn)校園文化精神。增強師生對校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量。要注重課堂文化、宿舍文化的引導(dǎo)和培育，把校園文化精神融入到師生日常生活與行為中。校園文化建設(shè)重在內(nèi)涵的提升和人文環(huán)境的優(yōu)化。各校要因地制宜、因校而異、注重實效、形成特色，能體現(xiàn)自己學(xué)校的核心文化，以核心文化引領(lǐng)校園文化發(fā)展，認(rèn)真做好校園文化建設(shè)整體規(guī)劃，將校園環(huán)境文化繪制出效果圖，擬訂好實施方案和工作進度，在2017年11月25日前完成本校校園文化建設(shè)。要充分發(fā)揮威縣紅色文化資源豐富這一得天獨厚的優(yōu)勢，開展紅色文化“四進校園”活動，大力弘揚革命老區(qū)精神，形成獨具特色、全省知名的校園文化品牌。根據(jù)學(xué)校實際，努力創(chuàng)造條件，積極開展各種興趣小組、科技制作、社會實踐等活動課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣與特長。學(xué)校要將學(xué)校抽象的核心精神與理念轉(zhuǎn)化為具體的、個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺形象，展 現(xiàn)學(xué)校的良好形象，激發(fā)師生的活力，提高學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。要認(rèn)真抓好團隊和班級工作，建設(shè)團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良