西師大版六年下圓柱的認(rèn)識(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的幾何體的特征，其他同學(xué)邊聽他描述，邊猜測(cè)是什么形狀的物體。各小組的同學(xué)拿出你們（或老 師準(zhǔn)備）的圓柱，摸一摸，了解一下圓柱由幾部分組成。 板書：相等的（在 “ 兩個(gè)圓 ” 板書基礎(chǔ)上補(bǔ)充） 2．測(cè)量圓柱的高 教師：同學(xué)們辦法真多，動(dòng)手的能力也很強(qiáng)，證明了圓柱兩個(gè)底面是相等的。 全班交流：沿高剪開后展開得到一個(gè)長(zhǎng)方形；也可能得到一個(gè)正方形；斜著剪得到一個(gè)平行四邊形。 學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 學(xué)生分小組操作。 板書課題：圓柱的認(rèn)識(shí) 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1．認(rèn)識(shí)圓柱，并探索特征 教師出示圓柱。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備幾個(gè)圓柱形的實(shí)物，其中一個(gè)能將表面的包裝紙裁剪下來(lái)，再準(zhǔn)備用紙做的長(zhǎng)方體、正方體、球各一個(gè)，大小不等的
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