小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案-——分類與比較(存儲版)
【正文】 這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？作業(yè)布置：小狀元板書設(shè)計：分類與整理把一樣的東西放在一起就叫分類教學(xué)后記： 本節(jié)課我是從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)重親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：導(dǎo)入：課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦……現(xiàn)在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的信息。課堂作業(yè)：把這些游泳的人分類。能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果。（3）我會看統(tǒng)計圖了。（3）教師讀題，學(xué)生口答。在課上注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。(3)把從左邊數(shù)的第4個三角形涂上顏色。(1)1，2 ,()，(), 5，()，7(2)9，8，()，6，()，4(3)2，4，()，()，103.△ △ △ △ △ △ △ △ △(1)一共有()個三角形。大多數(shù)同學(xué)對于分類與整理已經(jīng)學(xué)會。（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖，指生說一說。（1）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。在這個環(huán)節(jié)我注重運用原理、尋找規(guī)律、抓住難點進行點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好地幫助學(xué)生建立分類統(tǒng)計的模型。鞏固：解決第二個問題。教學(xué)重點：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)律。組織學(xué)生進行小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個最多？哪個最少？讓學(xué)生體驗分類的方法和統(tǒng)計的思想。探究：多媒體出示例1情景圖。初步學(xué)會與他人合作交流。過程與方法分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。女生：女同學(xué)坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。生：家里的東西是分類放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。（生活動）師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒坐對位子的，幫他找一找位子。教具學(xué)具：課件，水果類、飲料類、文具類商品若干，各種形狀學(xué)具若干。讓學(xué)生獨立完成，師巡視五、課堂總結(jié)：小朋友們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)？第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第38～39頁。小結(jié)揭示課題：把一樣的物品放在一起就叫分類。師：看到這些你想到什么？（生回答）是的，丁丁不應(yīng)該在樹上蕩秋千，這樣小樹會受不了的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實物【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們學(xué)會了利用不同的方法將雜亂無章的東西整理的干凈整齊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實物【教學(xué)過程】一、活動一教師出示圖片,你看到了什么？丁丁和媽媽把衣服怎樣分類的？你有什么感受？提問：誰的衣服長？誰的衣服短？還可以比什么？二、自主練習(xí)哪本書最厚，畫“對號”；哪本書最多，畫圓圈。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？３、想一想,可以怎樣分？教師出示圖，學(xué)生獨立完成。教師小結(jié)：同學(xué)們想出了各種方法幫助媽媽，你認為他們的方法怎么樣？你能用幾種方法進行分類？我們用了不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，分出的結(jié)果就不一樣。３、在操作中提高初步的觀察、比較能力。４、教師小結(jié)：“我們剛才就是進行了分類整理。誰愿意幫他一起整理？看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識，其實，分類的知識不僅僅在這些方面有用，還有許多用處呢！四、自主練習(xí)１、哪些是水果類？哪些是蔬菜類?圈起來。五、總結(jié)１、今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？２、你能說一說生活中還有哪些時候能夠用到分類的知識嗎？六、課外活動回家?guī)椭胰朔诸愓砦锲?，并和家人說說自己分類的方法，請家人給你評價。學(xué)生以小組為單位討論完成教師出示天平和水果，教師操作，學(xué)生觀察比較。學(xué)生在小組內(nèi)討論分類。四、教師總結(jié)：在今天的課堂上，同學(xué)們不但知道怎樣分類，還幫助丁丁解決了問題，改正了缺點，希望大家每
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