一年級數(shù)學上冊第七單元認識鐘表教案(存儲版)
【正文】 會寫整時、半時。(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學生上臺試著寫一寫。通過觀察交流等活動能合理安排自己的學習和生活，能重視珍惜時間好習慣的養(yǎng)成。學生撥鐘。二、情景導入：尼莫闖關看，這是誰？尼莫是一條正義而且勇敢的小丑魚。又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。（板書：7:00）我們一起書空一下。六、板書設計。（板書）③動手操作，鞏固所學A、師撥表生認讀，并說出認識的方法B、師說整時生撥表、同桌一說一撥整時的記錄方法同學們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時，就在幾的后面寫上一個“時”。（板書題：認識鐘表）齊讀題。（評價目標2）認真觀察，前面的鐘表有什么相同和不同之處，有什么變化規(guī)律，最后的鐘表怎么表示？：撥一撥（學生操作鐘表）。（評價目標2），請學生仔細觀察，教師撥至2時，問“過了幾個小時？”板書“過1小時”。（評價目標1）（一）撥鐘游戲？小結：時針和分針，12個大格，12個數(shù)?！緦W習目標】通過觀察和動手操作，鞏固學生完整說出鐘面上有什么。認識鐘表(1)電腦出示一個鐘面時刻：2時問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。使學生結合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？（課件出示圖片）遠古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準確了。（2）特殊鐘面1２時、６時。（2）請同學們撥6時。到底是幾時呢？我們要接著看時針，時針指向幾，就是幾時。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉動的方向叫做順時針方向。師：哪些數(shù)字？生：數(shù)字 1 —— 12。教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間?，F(xiàn)在你會認整時了，那你會寫嗎？師示范，板書7時?？偨Y：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（可用教具）發(fā)現(xiàn)分針、時針轉得快慢不同，表針旋轉的方向一樣。（又粗又短），分針（又細又長）。【學習難點】難點：能區(qū)分特殊時刻?！緦W習重點】重點：能正確撥、讀鐘面的整時，并會用兩種寫法記錄整時。（課件：12個數(shù)字閃動）學生一起數(shù)一下。（鐘表上出現(xiàn)時針、分針）（三）鐘表指針運動方向你還知道關于鐘表的什么知識？學生介紹指針總是在不停地運動。仔細觀察，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？有什么不同的地方？分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時等。（四）整時的兩種寫法。3．猜時間做猜一猜的游戲。重點難點教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。生 ：12 個數(shù)字。那它怎樣轉動呢？請看大屏。（課件出示鐘面）生說時間,師引導說：8時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？師：再仔細觀察 3個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：：分針指向12的時刻都是整時。師：請同學們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）請同學們撥8時。生在書上寫,師巡視指導（1）匯報。四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。【一年級數(shù)學上冊第七單元《認識鐘表》教學設計】相關文章：《認識鐘表》教學設計2.《認識鐘表》教學設計《認識鐘表》評課稿6.《第七單元練習》數(shù)學教學設計《認識鐘表》說課稿第三篇：人教版一年級第七單元認識鐘表教案課 題：認識鐘表授課日期： 教學目標：初步認識鐘面，認識時針和分針。(指2人3人)教師根據(jù)的回答進行板書：數(shù)字：……112 針：分針(長)時針(短)(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。小明、小軍小強約定星期天
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