一年級數(shù)學上冊第七單元認識鐘表教案-展示頁
2024-10-17 20:53本頁面
【正文】 強調(diào)12時鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。（完成書86頁第2題）（用鐘表學具）教師或學生來說一個整時，班里學生撥?？偨Y：分針指向12，時針指向幾就是幾時。（二）發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點鐘面上表示的時間叫作整時?？寸姳碚埶伎迹娒嫔媳硎镜臅r間你們認識嗎？ 隨著學生的發(fā)言教師指導學生認讀時間。三、認識整時（一）初步認識整時（分別出示小明起床圖與鐘面請學生認）你知道小明在做什么嗎？這是幾時？此時分針指著幾？時針指著幾？(指名回答，分針指著12，時針指著7，是7時。（可用教具）發(fā)現(xiàn)分針、時針轉得快慢不同，表針旋轉的方向一樣。（出現(xiàn)112個數(shù)字）、分針。12大格。(課件播放分針、時針的自我介紹，有認識秒針的也可讓學生介紹。（又粗又短），分針（又細又長）。（揭示課題）二、初步感知鐘面（評價目標1）（一）說鐘面（出示）這里有一個鐘，觀察中面，你能說說鐘面上都有什么呢？學生匯報交流：?！緦W習過程】一、猜謎激趣 1．課件出示謎語“我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”對，就是鐘表。、讀鐘面的整時，會用兩種寫法記錄整時的正確率，以及填空、判斷、猜時間的練習題來評價目標2。【學習難點】難點：能區(qū)分特殊時刻。、對比、撥一撥等活動，能正確認、讀、撥鐘面的整時，會用兩種寫法記錄整時，并能區(qū)分特殊時刻，感受到時間的寶貴，珍惜時間。第一篇：一年級數(shù)學上冊第七單元認識鐘表教案認識鐘表【學習內(nèi)容】：人教版小學數(shù)學一年級上冊第七單元8485頁例題 【課標描述】：能認識鐘表，結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。【學習目標】：，并能正確地區(qū)分時針、分針，能說出鐘面上的數(shù)字以及大格小格。【學習重點】重點：能正確撥、讀鐘面的整時，并會用兩種寫法記錄整時。【評價活動方案】：、分針，能說出鐘面上有多少個數(shù)字以及多少個大格的回答情況來評價目標1?！窘叹邔W具準備】 學生：鐘表學具 教師：課件，鐘表學具。今天我們就來認識它。（課件：12個數(shù)字閃動）學生一起數(shù)一下。板書：分針、時針。)。（二）補鐘面鐘表家有這樣一塊表（出示沒有數(shù)字，沒有表針的鐘表），你們覺得完整嗎？。（鐘表上出現(xiàn)時針、分針）（三）鐘表指針運動方向你還知道關于鐘表的什么知識？學生介紹指針總是在不停地運動。并讓學生用手勢表示轉動的方向。）給出三個鐘面（課件出示）。結合鐘面表示的時間，想想小明會在做什么？學生自由發(fā)言。仔細觀察，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？有什么不同的地方？分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時等。(用鐘表學具）（評價目標2）教師撥鐘面，學生快速說鐘面上的時刻。（完成書87頁第7題）（三）認識特殊時刻（評價目標2）（出示鐘面12時）思考小明家的表真壞了嗎？這是什么時間？學生討論后指出：時針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時。（出示鐘面6時）這是什么時間？小明在做什么？ 學生討論后指出：時針指向6，分針指向12，是6時。（四）整時的兩種寫法。我們可以先寫7，再寫“時”。7時也可以這樣表示，（在7時的下面板書7：00）先寫7，再寫兩個小圓點，最后寫兩個0。能用這種方法寫出這幾個時間嗎？拿出練習紙（如下圖）用兩種寫法，寫寫看。3．猜時間做猜一猜的游戲。（課件中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？先讓學生猜這個鐘表表示的時間在出示這個鐘表提示學生五、欣賞古代計時工具欣賞古代計時工具（播放課件）其實在古代，人們就發(fā)明了古代計時工具，非常有用。六、總結全課【學習目標檢測】。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學生的合作意識和應用意識。重點難點教學重點：正確讀寫鐘表上的整時。教學策略與手段謎語激趣導入、同學合作探究、闖關游戲課前準備鐘面模型、學生學具鐘面、課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，謎語導入師：同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，
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