【正文】 樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認識鐘表)師：說起鐘表，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。合理科學地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、實踐應用，鞏固新知師：下面我們就來進行智力大闖關。師：同學們,你們認識時間嗎？（生說：認識）看來同學們的生活經驗還真不少。第二篇：一年級數學上冊第七單元《認識鐘表》教學設計教學目標使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。重點強調12時鐘面出現的特殊現象。12大格。第一篇：一年級數學上冊第七單元認識鐘表教案認識鐘表【學習內容】：人教版小學數學一年級上冊第七單元8485頁例題 【課標描述】：能認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。)。（完成書87頁第7題）（三）認識特殊時刻（評價目標2）（出示鐘面12時）思考小明家的表真壞了嗎？這是什么時間？學生討論后指出：時針和分針都指向12，看起來像一根針，這是12時。六、總結全課【學習目標檢測】。師：同學們觀察非常仔細，你們太了不起了，現在請你們在您們的鐘面模具上指出分針和時針。通常電子表和電視屏幕上會用這種表示方法。時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學習有休息有運動）小結：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學習，按時休息。培養(yǎng)學生學習數學的興趣?！緦W習重點】整時的認讀方法和記錄方法。今天他要在規(guī)定時間完成闖關任務，你愿意幫助他完成任務么？ ： 看時間畫出缺少的時針和分針，并寫出另外一種表示方法（學生書寫）。依據學生的匯報，師張貼鐘表模型，板書：12個數字時針分針認識整時①觀察7時鐘面模型師：老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。五、布置作業(yè)，外延伸畫鐘表同學們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。師：同學們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認識鐘表。（三）撥一撥，看一看，說一說。小明、小軍小強約定星期天上午9時半到健身房參加鍛 煉，請你說說誰提前到、誰準時到、誰遲到？出示圖片：圖1：小明9時半圖2：小軍8時半圖3：小強9時快樂的周末：第86面的第4題五、全課小結 板書設計：課后小結及反思：第四篇：一年級數學上冊第七單元認識鐘表練習課教案認識鐘表練習課【學習內容】 人教版小學數學一年級上冊第七單元8687頁練習題 【課程標準描述】能認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短?！疽荒昙墧祵W上冊第七單元《認識鐘表》教學設計】相關文章：《認識鐘表》教學設計2.《認識鐘表》教學設計《認識鐘表》評課稿6.《第七單元練習》數學教學設計《認識鐘表》說課稿第三篇：人教版一年級第七單元認識鐘表教案課 題：認識鐘表授課日期： 教學目標：初步認識鐘面，認識時針和分針。生在書上寫,師巡視指導（1）匯報。（課件出示鐘面）生說時間,師引導說：8時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？師：再仔細觀察 3個鐘面，你發(fā)現了什么？生：：分針指向12的時刻都是整時。生 ：12 個數字。3．猜時間做猜一猜的游戲。仔細觀察，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？有什么不同的地方？分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時等。（課件：12個數字閃動）學生一起數一下?！緦W習難點】難點：能區(qū)分特殊時刻。（可用教具）發(fā)現分針、時針轉得快慢不同，表針旋轉的方向一樣。現在你會認整時了，那你會寫嗎？師示范，板書7時。教學難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。（課件演示）咱們一起來用手比劃一下，這樣轉動的方向叫做順時針方向。（2）請同學們撥6時。在沒有現代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？（課件出示圖片）遠古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據太陽照射