一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表教案(文件)
【正文】 怎樣度過(guò)的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？你是怎么知道的？(板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表)師：說(shuō)起鐘表，從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表。認(rèn)識(shí)鐘表(1)電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽(tīng)。(指名認(rèn)，指名寫(xiě)簡(jiǎn)單寫(xiě)法)三、游戲鞏固：教師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥同桌互撥，互認(rèn)師：國(guó)慶節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒(méi)有掛好，想請(qǐng)你們幫忙掛，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方？(學(xué)生活動(dòng))師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方？國(guó)慶節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么？這么多的時(shí)刻中，你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻？為什么？四：設(shè)計(jì)請(qǐng)每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，鞏固學(xué)生完整說(shuō)出鐘面上有什么?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，初步建立時(shí)間觀念。（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）（一）撥鐘游戲？小結(jié)：時(shí)針和分針，12個(gè)大格，12個(gè)數(shù)。這是什么時(shí)間？怎樣說(shuō)就更好一些。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2），請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師撥至2時(shí)，問(wèn)“過(guò)了幾個(gè)小時(shí)？”板書(shū)“過(guò)1小時(shí)”。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）：快樂(lè)的周末（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？聯(lián)系自己周末的生活實(shí)際來(lái)想一想，自己每個(gè)時(shí)刻都在做什么？幫助小朋友找出活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間吧?。ㄐ〗Y(jié)：以后我們也要合理安排好自己的周末時(shí)間。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）認(rèn)真觀察，前面的鐘表有什么相同和不同之處，有什么變化規(guī)律，最后的鐘表怎么表示？：撥一撥（學(xué)生操作鐘表）。通過(guò)觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。（板書(shū)題：認(rèn)識(shí)鐘表）齊讀題。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著幾？又粗又短的時(shí)針指著幾？師肯定：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（板書(shū)）③動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)A、師撥表生認(rèn)讀，并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的方法B、師說(shuō)整時(shí)生撥表、同桌一說(shuō)一撥整時(shí)的記錄方法同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們?cè)鯓佑涗洠浚ㄊ菐讜r(shí)，就在幾的后面寫(xiě)上一個(gè)“時(shí)”。B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）、明確：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。時(shí)間是寶貴的，珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是非常重要的，希望我們每個(gè)人都做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子。（板書(shū)：7:00）我們一起書(shū)空一下。②利用三個(gè)整時(shí)鐘面，再次觀察、認(rèn)知A、（PPT出示本情境圖中的三個(gè)時(shí)刻）按照整時(shí)的認(rèn)知方法，跟大家分享這幾個(gè)時(shí)刻。又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針，又粗又短的叫時(shí)針。教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀、記錄方法教學(xué)具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘表模型、堂訓(xùn)練紙、PPT教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放《這是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。龜兔賽跑，請(qǐng)大家做小裁判。二、情景導(dǎo)入：尼莫闖關(guān)看，這是誰(shuí)？尼莫是一條正義而且勇敢的小丑魚(yú)。，不斷問(wèn)：“快到3時(shí)了嗎？快到了嗎？”根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：“快3時(shí)了”。學(xué)生撥鐘。鞏固整時(shí)內(nèi)容，能正確讀出、能重視珍惜時(shí)間好習(xí)慣的養(yǎng)成評(píng)價(jià)目標(biāo)3。通過(guò)觀察交流等活動(dòng)能合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，能重視珍惜時(shí)間好習(xí)慣的養(yǎng)成。電腦再出示二個(gè)鐘面上的表示的時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少認(rèn)一認(rèn)電腦出示圖片(即書(shū)中第85面的做一做)師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？電腦出示7時(shí)、7時(shí)半師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)刻，看一看 兩根指針的位置有什么不同？(教師小結(jié))三、練習(xí)反饋，激活思維請(qǐng)你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō) 你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻？準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖片，請(qǐng)幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時(shí)刻的頭飾，玩就各位的游戲。(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡(jiǎn)單的寫(xiě)法，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？指名學(xué)生上臺(tái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。(4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說(shuō)說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、半時(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)
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