【正文】 題生:結(jié)合教室里的物品進行匯報。教學重點：由一圖列出兩式，并能正確、合理的計算出兩式結(jié)果。根據(jù)這個信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（一共有多少個小朋友？）師：要求一共有多少個小朋友，我們用什么方法來計算？（加法）（二）學習5+1和1+5師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）這里的5表示什么意思？（原來有5個小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個）；那6呢？（一共有6個小朋友）。教學過程：、吃飯、讀書、運動的圖片。(板書)[運用多媒體動畫課件創(chuàng)設情景，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，來激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學習新知識打下良好的基礎?？偨Y(jié)得出：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。，一個說時刻，另一個撥出來，相互交換。]教學反思：認識半時是認識鐘表的第二節(jié)課，學生已經(jīng)在前一天認識了鐘面也知道了整時的表示法。因為即使在練習的設計上，我也力求多變和有趣，通過游戲的形式去鞏固。教學重點引導學生數(shù)數(shù)，初步認識10以內(nèi)的數(shù)教學難點有序的觀察圖，數(shù)數(shù)手口一致教學方法講述、練習、討論教具準備主題圖、投影儀教學活動設計一、創(chuàng)設情境引入新課：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了，我們要和同學們一起學習，一起游戲。數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？實踐活動教師帶領學生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學生自主觀察，積極表達。小學一年級數(shù)學上冊教案7教案設計設計說明本節(jié)課的教學注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生解決問題的熱情，營造了寬松愉快的氛圍，讓學生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學習數(shù)學的自信心。動手實踐是學生獲得數(shù)學知識的最直接方式，學生通過動手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過程。設計意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學生初步感知減法的含義。通過學生獨立思考，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅。學生們經(jīng)過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高?？蛇m當擔些小問題：（1）最小，哪個數(shù)最大。情感：（1）、使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。學生通過觀察，以及動手撥一撥、認一認，自己找出半時的時候分針、時針所指位置的特點。為自己設計一個快樂的星期六。完成小英的作息表。?生：我們發(fā)現(xiàn)4時半、10時半、7時半它們的分針都指向6。揭示課題：明明是個很守時的孩子，他每天6時起床，7時半吃飯，8時半讀書，3時半踢球。教學重難點：整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。觀察一下，你看到了什么？（原來有5個小朋友去植樹，又來了1個小朋友。使學生從小朋友參加植樹活動的情境中知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式，體會兩道相應的加法算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和推理能力。師:真是個了不起的發(fā)現(xiàn)師:這就是我們今天要學習的“加法”師:在什么情況下用加法來解決問題呢(開火車說一說)四、鞏固練習師:小丑看大家這么聰明,在動物園里出了幾道數(shù)學題,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎那我們快快進去吧(看圖說一說算式表示的意思)課件2只小雞2只小雞2+2=4課件3只小鳥2只小鳥3+2=5師:這些小動物可愛嗎當你面對這些小動物時,應該怎樣做呢當它們遇到危險時,你會怎樣做呢生:匯報。3教學過程活動1【導入】5的加法一、復習師:同學們上節(jié)課我們學習了五以內(nèi)數(shù)的分解與組成,我們一起來復習一下,準備好你的小手。而且還要求說出為什么這樣圈。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：一、使學生初步了解學習數(shù)學的目的。教師出示卡片，學生擺出7根小棒。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。請同學們看看這幅圖上都有什么?圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?右邊是什么?中間是什么?數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?小結(jié)同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。教學重點和難點重點：了解學生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。教學準備：師：各種動物的卡片5張以內(nèi)，1―――5的數(shù)字卡片，5根小棒,實物投影儀生：1――5的數(shù)字卡片，5根小棒?；顒又灞容^誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：（1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨立思考：（學生評價）A：讓兩個學生上臺比較高矮（故意讓其中一個學生踮著腳）學生馬上會叫：“不公平”。學生完成第11頁的1――――4題。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。這個時候需要小朋友幫忙了，因為每只蠟燭下面都有一道數(shù)學算式題，只有把算式題答對了，蠟燭才會點亮。我相信你能行。這也是好方法。出示例2：算一算178=， 189=。學生2：我是這樣算的：想9+7=16，所以169=7。二、創(chuàng)設情景，探究新知教學例1（實物投影儀出示第95 頁主題圖）教師：同學們，學校校園里花壇里的新栽了一些小樹，你們喜歡嘛？我們要愛護這些小樹苗。請小朋友們給每一朵，再先一片葉子，使每片葉子上的數(shù)加起來等于花心上的數(shù)。③ 先同桌交流，再指名幾個同學在實物投影儀上反饋：說說你是怎么想的。教學難點：理解填未知加數(shù)的算理。想一想看到自己寫的組成,你還能想到什么(三)學習10的寫法看看10是由哪兩個數(shù)字組成的先看老師范寫10,再自己寫一寫。會比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。（3）任選一道題，把你喜歡的計算方法說給同桌聽。）自主探究，感受多種計算方法。教學過程活動1【導入】復習導入：比一比看誰算得快。要求孩子記?。簡柼枂柕氖菐祝忍柡竺婢蛯憥?。（5個要全部圈在一起）。 按照從左到右、從上到下或者邊數(shù)邊作記號等方法。畫鐘面上的時針和分針時，會長短顛倒或者長短不分。20以內(nèi)加法和10以內(nèi)加減法 第三單元P23P31，第六單元P42P81，第七單元P88P90，第九單元P96113 通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。教學重點、難點：選擇自己喜歡的計算方法，正確計算教學過程：一、導入：出示圖片學生觀察圖，說說你看到了什么？學生說圖意，你會列式嗎？你能夠根據(jù)學過的方法計算嗎？二、學習新知，學生探索計算方法小組合作交流，怎樣計算？7+58+5學生匯報交流結(jié)果重點指導：湊十法學生說說你在計算中遇到的困難。我先出示“試一試”圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題并列出算式。師：盒子里有幾個？（9個），盒子外面有幾個？（4個）師：用什么方法可以算出一共有多少個桃呢？師：為什么（用加法計算）？教師引導學生說出：因為是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。接著讓學生結(jié)合情境圖中的信息自由地提出一些問題，通過討論明確需要解決的問題，這樣有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。為了講清重點難點，使學生達到本節(jié)課的教學目標，下面我再從教法和學法上來談談。教學目標：1．通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自己得出9加幾的方法；使學生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6嘗試練習（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。課時安排：9課時小學一年級數(shù)學上冊教案8教學目標：學會十幾減9的退位減法。能初步運用數(shù)學語言進行表達和交流。（1）有5個圍棋，左手拿2個，右手拿（ ）個（2）有6個圍棋子，左手拿（ ）個，右手拿（ ）；7個哪？小結(jié)：今天，同學們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來是不是原來的整體。 教案《蘇教版小學一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案》小學一年級數(shù)學上冊教案6教學要求：使學生從不同的兩種思考行式逐步記住7各數(shù)的分與合。（2）提問：你能用畫點子的辦法表示小飛機、蝴蝶、小鳥和氣球的個數(shù)嗎？（3）提問：這里還有三幅點子圖，它們各表示多少個東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說給同桌聽。教學過程：一、創(chuàng)設情境談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。第8題讓學生弄清楚每種商品的價格你可以提哪些數(shù)學問題你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？學生獨立填空集體講評。引導學生用3的分與合來計算結(jié)果4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法為什么小結(jié)：這就是今天同學們學習的5以內(nèi)的加法。三、學會計算，掌握方法連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意引導學生根據(jù)圖意列出加法算式提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中互相交流誰知道得數(shù)多少是怎樣想的教師對學生合理的方法都加以肯定。教學后記：小學一年級數(shù)學上冊教案3[教學內(nèi)容］教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題［教材簡析］5以內(nèi)的加法一課是學生在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。我知道了跑步的有4人……你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。 （2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？ （3）有誰能夠?qū)懗?－5每個數(shù)字。三、教學寫數(shù)字15教師教拿筆姿勢教寫每個數(shù)字的起筆，運筆、落筆。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。正文：小學一年級數(shù)學上冊教案小學一年級數(shù)學上冊教案1單元教材分析：本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。使學生認識符號“＞”“＜”“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。單元課時安排：15的認識3課時 加減法的初步認識4課時 0的認識和有關的加減法2課時 單元訓練 2課時 計 11課時單元教案設計第1課時教學內(nèi)容：1―5的認識及書寫（第14面第16面）完成第21頁的第1題第4題教學要求：會讀、會認、會寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整， 能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。認識5（教學方法同上）（二）、出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？ （學生回答，教師板書：1）如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？板書：5 板書：5 （全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？（三）、教師說，學生操作請你伸出4個手指頭 請你畫出3個三角形 請你拿出5個圓片。 生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片教學過程：一、復習舊知：（1）昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。教學準備：“老鷹捉小雞”的投影片師生雙邊活動：一、導入同學們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！二、新授出示信息窗2——老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設問題情境瞧，操場上的同學們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。糾正錯誤，對學生加以鼓勵想想做做第3題(1)出示加法算式：4+1=□，你能說出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？第7題小動物回家游戲森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。讓學生在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。我們可以用點子來表示。課后記：學生剛?cè)雽W不久，還不懂得如何與同桌交流，應該給學生更明確的引導。2441327312猜一猜。教學重點：正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)的意義和順序。教會學生美觀、漂亮地書寫數(shù)字。小組討論：你是怎樣算的？說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。同時，本節(jié)課學習的內(nèi)容也為學生今后進一步學習其他進位加法奠定了基礎。教學難點是通過觀察思考、歸納“9加幾”的計算規(guī)律。我首先通過談話導入新課，并用課件呈現(xiàn)小猴買桃的情境圖，熟悉的生活情境能迅速地將學生的思維和情緒集中起來，成功地將學生引入課堂，為后續(xù)學習奠定了良好的基礎。首先我會出示圖片并以小故事的方式引入：有一天，小猴帶了好多桃子來看大家，幫小猴算一算一共有多少個？師：我們先來看，這些桃是