回鄉(xiāng)偶書的作文共五則(存儲(chǔ)版)
【正文】 站起來背一次給大家聽。其實(shí)，熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)這千古不變的情懷還體現(xiàn)在許多的古詩(shī)當(dāng)中，老師把他們藏在了詩(shī)歌樂園里，同學(xué)們趕快去找找吧。抓住“笑”，幫助學(xué)生體悟詩(shī)情，指導(dǎo)朗讀并背誦古詩(shī)。指讀（2個(gè)）、齊讀 ③指導(dǎo)朗讀。男女生換著讀一讀。四、拓展。最后齊讀板書回鄉(xiāng)偶書客？非客愛鄉(xiāng)是客游子。也正是因?yàn)殡S意幾筆，寫出的更是作者心里最真實(shí)的想法 再讀課題，這就是這首古詩(shī)題目的意思。三、朗讀并背誦全詩(shī)。（1）不是客：學(xué)習(xí)第1行詩(shī)①你從哪一行詩(shī)知道的？（少小離家老大回）②能不能說說你的理由？③賀知章在十歲的時(shí)候，就和父親離開了家鄉(xiāng)到外求學(xué)，離開家鄉(xiāng)后，你能想想他們也許會(huì)碰到什么樣的困難？對(duì)呀，一個(gè)人在外沒有親人多孤單啊，在忍饑挨餓的日子里他時(shí)常想起自己留戀的家鄉(xiāng)，當(dāng)夜深人靜他抬頭看到一輪明月的時(shí)候他會(huì)想起（家鄉(xiāng)），當(dāng)窗外響起聲聲爆竹時(shí)他會(huì)想起兒時(shí)一起玩耍的（伙伴），當(dāng)大雪紛飛時(shí)他會(huì)想起自己原本家門前的（小湖），有太多的思念讓他總是想起十歲那年離開的家鄉(xiāng)。】第五篇：回鄉(xiāng)偶書公開課《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音“鬢、衰”，認(rèn)識(shí)詩(shī)中的生字“客、何、音”并會(huì)書寫。】課外延伸師：詩(shī)人回到自己家里看到了家人和朋友后，他有些了一首詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書二》，你們想看看嗎？（課件出示《回鄉(xiāng)偶書二》）大家自己讀，不會(huì)讀的字可以拿字典出來查一查。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，體會(huì)作者的情感。教學(xué)模式與教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極思考，熱情參與。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章晚年的一首佳作。三、練一練：從自己的角度說明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句： 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鬢毛衰：耳邊的頭發(fā) 花白稀少了。檢查讀書情況 b236。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入：我們從現(xiàn)代作家宗璞的西湖的綠、朱自清的梅雨潭走來，感悟了綠的文化，今天再次走近一位令人景仰的古代詩(shī)人賀知章。(師：月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，今天我們學(xué)習(xí)賀知章爺爺?shù)墓旁?shī)《回鄉(xiāng)偶書》看到了一個(gè)離鄉(xiāng)多年的游子終于歸鄉(xiāng)了，讓我們帶著歸鄉(xiāng)的這份激動(dòng)再背一下這首古詩(shī)，再次體會(huì)大詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念吧。師：我們跟著一起唱吧，可以加上動(dòng)作喲。生：讀詩(shī)?！睅煟核监l(xiāng)的情像一塊巨石壓在賀知章心頭幾十年,今天他回來了,來到了村頭，: 生：“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。生：說出自己的情感（預(yù)設(shè)：開心，憂愁），并帶著感情進(jìn)行朗讀。在他八十六歲的時(shí)候，他終于回到了家鄉(xiāng)，也就是詩(shī)句上說的“老大回”。（板書：客）你是怎么記住它的？生：它是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是寶蓋頭，下面是一個(gè)各字。師：讀得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在如果能夠讀出節(jié)奏就更好了，誰(shuí)來試一下？（出示畫節(jié)奏的古詩(shī)）生：嘗試讀。師：（出示本課我會(huì)認(rèn)的生字）孩子們你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？（帶拼音的詞語(yǔ)）生：生開火車讀。師：那你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（學(xué)生可能知道也可能不知道）孩子們，他是賀知章，（板書：賀知章）我們學(xué)過他的一首古詩(shī)是？）生：自由說，《詠柳》，生背誦古詩(shī)。有感情的朗讀課文背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真實(shí)情感。”“哦，我找賀平，賀平是我表弟。離開時(shí)烏黑的頭發(fā)現(xiàn)在已經(jīng)變得花白稀少了，但是，我的口音還是沒有改變。賀知章一聽，有一點(diǎn)傷心，心想，看來我真的是離開家太久了，不知不覺，賀知章回到了家里，提起 筆來，寫了一首詩(shī)，回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回。他剛一走進(jìn)村子，就被一群天真浪漫的兒童給團(tuán)團(tuán)圍住，像十萬個(gè)為什么似的被追問：“你從哪里來?。磕愕募亦l(xiāng)是哪里??？你叫什么啊……”賀知章，捋著胡須，摸著其中一個(gè)孩子的頭說：“我姓賀，叫賀知章。他走進(jìn)翠綠欲滴的竹林,快馬加鞭的趕回故鄉(xiāng)。有一天，賀知章早早起床，來到鏡子旁邊，一看，說：雖然家鄉(xiāng)的口音沒有變，但是，頭發(fā)已經(jīng)白 了，賀知章決定，回到家鄉(xiāng)，賀知章拿著行李來到回家的馬車上，馬車日夜兼程，終于有一天，到了村口，賀 知章 一看，高興地說不出來話了，賀知章看看遠(yuǎn)處一座座高山，房屋排著整齊的隊(duì) 伍，山上小河水快樂地奔跑著，一頭頭可愛小牛，和一只只白白的小羊，在草地上吃草，正在這時(shí)，賀知章發(fā) 現(xiàn)幾 個(gè)胖胖小朋友在村口玩，便來到她們身邊，那幾個(gè)小朋友看見了，好奇地問，您是誰(shuí)，從哪來，到我們村 子有 什么事。這時(shí)，我已經(jīng)是一個(gè)八十三歲的老人了。古井啊，你還記得當(dāng)年在這照過鏡的年輕的賀智章嗎？那就是我呀!我的一口鄉(xiāng)音你還聽的懂嗎？幾個(gè)兒童正在路邊玩耍，我上前問：“小丫頭，西村怎么走？”“大爺，您是從哪里來得呀？去西村找誰(shuí)呀？我就住在西村，我?guī)ァ６?、課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本文生字詞。師：哇，既然你們知道那么多詩(shī)人，那你們認(rèn)識(shí)他嗎？（出示詩(shī)人圖片）我們還學(xué)過他的一首古詩(shī)呢？（2）預(yù)設(shè)二：背到《回鄉(xiāng)偶書》，直接導(dǎo)入。生：自由讀詩(shī)。（滲透評(píng)價(jià)）生2：評(píng)價(jià)后讀詩(shī)。”師：我聽孩子們讀“笑問客從何
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