【正文】 一首飽含著賀知章情感的詩，一首說遍了千萬游子心聲的詩，你能夠把他背下來了嗎？誰先來背一背這首古詩？讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)倪@種復(fù)雜的心情把古詩一起背一遍吧。可是因?yàn)榉N種原因他一直沒有回去，直到他八十三歲那年，他終于回到了家鄉(xiāng)!④那此時(shí)詩人的心該怎樣的？（興奮、激動(dòng)）⑤10歲離開家鄉(xiāng)，到了83歲回來，70多年過去了，多么長的歲月，詩人終于要回到了他的家鄉(xiāng)，怎么會(huì)不激動(dòng)呢？指讀（3個(gè)）、男生、女生、齊讀（2）學(xué)習(xí)第2行詩①70多年過去了，什么發(fā)生了改變？(賀知章變了)用詩句里的話來說就是（ppt出示：鬢毛衰），頭發(fā)都已經(jīng)掉了許多了 盡管詩人變老了，可是什么卻依舊沒有改變？（ppt出示：鄉(xiāng)音無改）②介紹賀知章的家鄉(xiāng)背景：你知道詩人的家鄉(xiāng)在哪里嗎？老師告訴你，是我們杭州的蕭山，不遠(yuǎn)萬里地回到自己的家鄉(xiāng)可是他時(shí)刻都沒有忘記（自己的家鄉(xiāng)），這就是葉落歸根呀！讀——鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（學(xué)生齊讀）師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了賀知章的回鄉(xiāng)偶書，感受到詩人那種熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)之情。在整個(gè)教學(xué)過程中，還運(yùn)用情境教學(xué)法、鼓勵(lì)欣賞法、識(shí)字教學(xué)法等一系列方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。把整首詩的意思說一說。n 衰鬢，注意七言詩的讀法 偶：偶然回鄉(xiāng)偶書：作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫這首詩，寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。生：背詩。師：（出示全詩）一首古詩，短短幾十個(gè)字將賀知章爺爺對家鄉(xiāng)的思念，對家鄉(xiāng)的熱愛書寫的淋漓盡致，賀知章爺爺離開家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，心中怎能不喜悅和激動(dòng)呢？請女生帶著喜悅和激動(dòng)讀詩。（請兩三人談感受，師相機(jī)評價(jià)）師：是的，詩人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來了，他的心是多么的激動(dòng)啊，讓我們帶著激動(dòng)的心情再讀。（生說出自己的識(shí)字方法）師：我們可運(yùn)用加一加的方法來學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個(gè)字，誰來加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。小組PK讀。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。于是，我告老還鄉(xiāng)，回到了日思夜想地浙江杭州?！焙⒆觽冋f：“我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)識(shí)你呀？”賀知章捋著胡子說：“你們當(dāng)然沒見過，不過我可認(rèn)識(shí)你們的爺爺，仔細(xì)想一下有沒有一個(gè)姓賀的老爺爺?；剜l(xiāng)偶書的作文 篇2從前，有一個(gè)的小山村里，住著一名大詩人，他的名字叫（賀知章）他有一個(gè)愿望，就是當(dāng)上一位進(jìn)士，突然 有一天，在他三十七歲那年，終于，考上了進(jìn)士，賀知章拿著行李走了，一年年地過去了。故鄉(xiāng)啊，這一別是五十多年啊!你還認(rèn)得我嗎？真是近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人呀!我不由得放慢了腳步，路邊的古井依舊清如明鏡，照出一個(gè)雙鬢白發(fā)的老頭。（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒有背到《回鄉(xiāng)偶書》師：孩子們真棒能背那么多古詩了，那你們猜猜這些詩人是誰？生：說出詩人。師：你覺得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來試一下吧。（如果說不出來可讓他自己請好朋友幫忙。冬天，寒意襲來，詩人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫道:——誰言寸草心,、冬去春來，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。生：背詩。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，體會(huì)意境。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。六：說一說，你的學(xué)習(xí)收獲。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。（學(xué)生讀詩闖關(guān)）生：多種形式讀這幾首古詩。②看圖，那么從這幅圖上你看到了什么？你猜猜他們在說什么？ 同桌之間討論一下接下來請同學(xué)們來扮演一下大名鼎鼎的賀知章，我來演兒童，我來問你們來答，好不好？ 預(yù)設(shè)：兒童：爺爺，爺爺，你從哪兒來呀？ 賀知章：我本來就是這兒的人啊。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。出示：少小（）老大（），（）無改（）衰。教學(xué)難點(diǎn)：抓住“笑”，感受詩人重回故鄉(xiāng)時(shí)感慨萬千的情感起伏變化。【出示賀知章的圖片】師：誰來說說你搜索到關(guān)于賀知章的資料。學(xué)生分析：二年級的學(xué)生年紀(jì)還比較小，以具體形象思維為主。小孩見了我都不認(rèn)識(shí)。賀知章：唐代著名詩人字季真，自號“四名狂客”。生：生讀。)師：是啊，這真是一群天真活潑的兒童啊，那你們是這一群活潑可愛的兒童，你們還會(huì)問賀知章爺爺什么問題呢？ 生：問問題。師：這就是詩中所說的“鄉(xiāng)音無改”，家鄉(xiāng)的口音沒變，可他的什么變了呢？ 生：鬢毛衰。（老師可為學(xué)生做動(dòng)作指示）師：真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，讀得真好聽。他一生官運(yùn)亨通，直到八十六歲時(shí)才告老還鄉(xiāng)，在離開京城時(shí)，文武百官都來為他送行，直到城門外，唐玄宗還親自寫詩送行，真夠風(fēng)光榮耀，當(dāng)他以一個(gè)普通老人的面貌回到這闊別了五十多年的故鄉(xiāng)時(shí)，又是一番怎樣的場景呢？）師：讓我們一起走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧！《回鄉(xiāng)偶書》（相機(jī)板書課題，學(xué)生觀看板書并書空），來齊讀課題，孩子們大膽猜測一下題目的意思吧。唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)濃?；剜l(xiāng)偶書的作文 篇3我的名字叫賀知章，自己號稱“四明狂客”，是唐朝人，平時(shí)喜歡寫詩。第