【正文】 教學(xué)效果。投擲項(xiàng)目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時(shí)地選用一些擲準(zhǔn)，擲遠(yuǎn)游戲，分組比賽。正確認(rèn)識腦的思維活躍起來。它是人們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的有效方法之一，它的作用主要有以下幾點(diǎn)：(1)體育游戲可以幫助青少年認(rèn)識周圍世界，養(yǎng)成對事物的看法有一定理性的觀點(diǎn)。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進(jìn)操，除了充實(shí)，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。例如，集中注意力游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù)，在準(zhǔn)備活動中的游戲要完成熱身的任務(wù)等。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因性較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強(qiáng)對自己行為的責(zé)任感和使命感。現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是更加注重體育教學(xué)過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。體育游戲是一種集體活動，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。因此，學(xué)生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過程，參加時(shí)是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動能發(fā)揮他們最大的能動性和挖掘?qū)W生身體潛能。二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動作技術(shù)不容易掌握。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容?？梢允且蝗司?，可以二人、三人或一個(gè)小組編。于是又引起了許多同學(xué)的不滿，因而對規(guī)則再做修改。在《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等游戲中也嘗試這樣的規(guī)則修改，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極參與，取得了很好的效果.(3)、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識體育游戲的活動方法、動作路線、主要規(guī)則以及活動內(nèi)容根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化，場地器材也可根據(jù)游戲?qū)嶋H情況選用。我的做法是，從游戲的方法和規(guī)則入手，讓學(xué)生在游戲中逐步理解游戲的方法和規(guī)則在游戲中的作用，并在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿修改與變通游戲方法及規(guī)則，從而逐步學(xué)會創(chuàng)編游戲，提高創(chuàng)新能力.(1)、指導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲體育游戲主要由三大要素構(gòu)成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。利用體育游戲，建立正確的動作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動技能。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動機(jī)體，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)活躍了課堂氣氛。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。比賽結(jié)束，我引導(dǎo)思考：“為什么有的小組能順利地取出小球，奧妙在哪里？”學(xué)生各抒己見，爭著發(fā)言。在游戲中，讓小朋友懂得，班內(nèi)的每個(gè)小朋友都是自己的好朋友，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，見到老師和同學(xué)應(yīng)該主動打招呼，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子！在“網(wǎng)小魚”的游戲中，由八個(gè)小朋友搭成魚網(wǎng)，其他的小朋友裝作小魚穿過網(wǎng)，邊做游戲邊唱歌“游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑，跑不掉，被逮著，開開心心作介紹”。在“找朋友”的游戲中，小朋友一邊唱兒歌，“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友”，一邊做游戲。有的小組仍亂作一團(tuán)，束手無策。有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好每一個(gè)人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個(gè)人對一件事產(chǎn)生了興趣愛好時(shí)，他會全心的投入到其中，這會使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對體育游戲的積極性。總之，各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項(xiàng)目中，實(shí)心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動動作，這給教學(xué)帶來很大難度。小學(xué)生的喜愛游戲,通過體育游戲可以全面發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活動能力,促進(jìn)智力發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生積極思維活動,培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助,集體主義精神和機(jī)智靈活,沉著果斷,勇敢頑強(qiáng),、研究方法 針對學(xué)生平時(shí)喜愛參加體育活動的心理需求，我對所執(zhí)教的五年級(一)班38人，通過一份關(guān)于體育衛(wèi)生健康常識、體育技能、體育活動內(nèi)容的問卷，用了近一學(xué)期的時(shí)間構(gòu)思問卷中所要涉及的內(nèi)容，問卷答案的形式，并積極和學(xué)校體育教研組各位同行的意見，以及學(xué)生關(guān)于體育的認(rèn)識和理解，集中反映了新時(shí)期對體育活動內(nèi)容的要求，現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上體課,通過對學(xué)生進(jìn)行談話和討論的方式,了解到他們喜歡上體育課的心理,說明學(xué)生普遍愛好運(yùn)動，,針對這一典型案例，可以收到很好的效果。大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。但又出現(xiàn)了新的問題：運(yùn)球者離對