【正文】 戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動(dòng)腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。游戲方法是核心，游戲規(guī)則是保證，游戲名稱則起著畫龍點(diǎn)睛的作用。只有學(xué)生通過對(duì)游戲的嘗試來自主補(bǔ)充、完善游戲的方法和規(guī)則，才是游戲更精彩、有的學(xué)生掉了球不撿，就讓球一直往前滾，然后追上去拾起球直接傳給對(duì)方，這樣一來，他的速度明顯比別人快，于是其他同學(xué)也跟著仿效。接著又出現(xiàn)了新的問題：有學(xué)生在運(yùn)球時(shí)，將球往前一拍，跑好幾步再去拍一下，這樣他又明顯快了。于是，學(xué)生通過思考、討論，）選擇器材創(chuàng)編游戲。體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。體育教學(xué)有3項(xiàng)任務(wù)：。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會(huì)使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的正確運(yùn)用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運(yùn)用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能活動(dòng)的能力有一個(gè)逐步適應(yīng)提高的過程。(5)適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境：適應(yīng)社會(huì)取決于正確處理各種矛盾，不斷改善人際關(guān)系。另外，“運(yùn)球接力”等游戲也能取到同樣的效果。值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，一般說來在動(dòng)作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。例如：籃球的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲。(4)開拓思維：許多體育活動(dòng)不是單純性的活動(dòng)游戲，是以體力活動(dòng)結(jié)合智力活動(dòng)，全面發(fā)展身心的體育手段。長(zhǎng)跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)是全面活動(dòng)機(jī)體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會(huì)到合作的快樂與必然性。不帶功利色彩、沒有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的精神狀態(tài)、消除學(xué)習(xí)與工作帶來的疲勞，使人得到積極性休息，、結(jié)論與建議新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)確定了健康第一的思想，強(qiáng)調(diào)身體健康、心理健康和良好社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉的過程與方法；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)趣，使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的觀念；以人為本，重視學(xué)生的主體地位，,指導(dǎo)學(xué)生修改、變通、創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，一定要提醒學(xué)生注意方法和規(guī)則的變化是否存在不安全的隱患，要讓學(xué)生明確可能發(fā)生事故的各種不安全因素，在修改和創(chuàng)編游戲方法和規(guī)則時(shí)，認(rèn)真加以考慮，務(wù)必把好安全關(guān).第五篇：游戲在體育教學(xué)中的作用游戲在體育教學(xué)中的作用游戲早在人類初期就作為教育的手段。如用一塊折疊墊子、一個(gè)籃球,讓學(xué)生創(chuàng)編一個(gè)游戲。但又出現(xiàn)了新的問題：運(yùn)球者離對(duì)面的同學(xué)還很遠(yuǎn)就將球傳了過去。大家同意后，按這規(guī)則繼續(xù)進(jìn)行游戲，發(fā)現(xiàn)游戲緊湊了，大家輪流的次數(shù)明顯增加了，積極性也提高了。小學(xué)生的喜愛游戲,通過體育游戲可以全面發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),發(fā)展和提高走、跑、跳、投、攀登、平衡等基本活動(dòng)能力,促進(jìn)智力發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生積極思維活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助,集體主義精神和機(jī)智靈活,沉著果斷,勇敢頑強(qiáng),、研究方法 針對(duì)學(xué)生平時(shí)喜愛參加體育活動(dòng)的心理需求，我對(duì)所執(zhí)教的五年級(jí)(一)班38人，通過一份關(guān)于體育衛(wèi)生健康常識(shí)、體育技能、體育活動(dòng)內(nèi)容的問卷，用了近一學(xué)期的時(shí)間構(gòu)思問卷中所要涉及的內(nèi)容，問卷答案的形式，并積極和學(xué)校體育教研組各位同行的意見，以及學(xué)生關(guān)于體育的認(rèn)識(shí)和理解，集中反映了新時(shí)期對(duì)體育活動(dòng)內(nèi)容的要求，現(xiàn)在的學(xué)生很喜歡上體課,通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話和討論的方式,了解到他們喜歡上體育課的心理,說明學(xué)生普遍愛好運(yùn)動(dòng)，,針對(duì)這一典型案例，可以收到很好的效果。五、體育游戲的娛樂性能促進(jìn)情緒情感的形成體育角色游戲中，能使學(xué)生從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將自己變成“別人”或某種可愛的“動(dòng)物”的新奇與快樂。如：通過各種“障礙”游戲，就是一個(gè)綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重要作用。對(duì)學(xué)生建立正確動(dòng)作的形象和概念，幫助鞏固已掌握的動(dòng)作，改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作，促進(jìn)正確動(dòng)作的掌握起到良好作用。這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用?？傊?，體育游戲有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是能使人們的情緒高漲。四、幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。在體育游戲中，不僅要發(fā)揮學(xué)習(xí)的體能，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的智力?！皵S準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)”游戲，可提高學(xué)生的參與度。體育游戲是孩子們非常喜愛的娛樂活動(dòng)，它不僅能使學(xué)生全心的投入到游戲之中忘記了學(xué)習(xí)帶來的不愉快，而且會(huì)使學(xué)生感到充分的放松，心情愉快。同時(shí)體育游戲的多樣性和不同環(huán)境條件下的各種活動(dòng)方式，可以全面地發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。加之場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。本文從體育游戲的特點(diǎn)著手，重點(diǎn)闡述了體育游戲在體育教學(xué)中不可替代的作用。相對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中較為枯燥、單調(diào)的練習(xí)，體育游戲把游戲中的一些特質(zhì)充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更