淺談體育游戲在中學體育教學中的運用5則范文(存儲版)
【正文】 織的紀律性有些游戲很容易打亂秩序，造成混亂，尤其是球類和分組游戲。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學，在課結束的時候也可以運用。無論哪類游戲，都必須具備學生、場地、器材、規(guī)則等條件。因此，必須從思想高度上重視并相應地采取切實有效的措施，加以預防。六、實踐總結，推陳出新教師可以根據(jù)當?shù)貙W生實際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲?；竟f(xié)調、柔韌以及靈敏等身體素質的發(fā)展具有積極地促進作用，而且基本功對于提高專項運動技術水平和學習武術中的其他有用的套路具有重要的作用。在體育游戲中，每個同學的注意力都集中在在一起，整個氛圍很好，這能讓同學們不知不覺地進入了良好的準備狀態(tài)。體育教學中的技能訓練是比較乏味的，倘若在技術教學中運用到體育游戲，首先整個過程的氣氛就能被調動起來，在活躍的氣氛中，同學們會更有激情；其次枯燥乏味的技能訓練變得有趣，能提高同學們的積極性；同學們對技術訓練的字面理解會停留在反反復復的動作上，老師在同學們前面講解動作要領，由老師進行技能動作的示范，學生跟著老師做，之后學生自己重復動作，老師在前面觀察，糾正動作不標準的學生，這是大部門同學對技術訓練的理解。（二）體育游戲在基本技術技能教學中的運用體育教學獨特的一面決定了老師在體育教學過程中不是中心，而是以學生為主，在體育教學中采取恰當?shù)拇胧┨岣咄瑢W們的積極性，讓他們主動地參加到體育練習中，最終達到目的。對于處在大學階段的學生，他們對于常規(guī)的東西是不怎么感興趣的，但是?w育游戲就能激起大學生的興趣。為之后大學體育關鍵詞 體育游戲 大學體育教學 運用一、體育游戲在大學體育教學中的運用（一）體育游戲在準備活動中的運用體育游戲并不是游戲這么簡單，它不僅僅對審題產生作用，對智力發(fā)展還有促進作用。真正起到教師的引領、指導和組織作用。一堂好的課必須有好的紀律作為保證，要強調組織紀律，任何游戲都必須預防傷害事故發(fā)生。在游戲講解時還要注意下面幾個問題：，教師應站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，可使學生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學習。同時，我們也需要體育教師在今后的教學理論過程中不斷探索和創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在中學體育教學中的作用和意義，從而更好地促進學校體育的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。（二）游戲的組織過程應該科學合理在游戲中，學生要從淺到深，由易到難，循序漸進。如果體育教學是讓學生自己跑步，做運動之類的活動，學生肯定不感興趣，這是因為體育有很多的游戲，以吸引學生最大限度地發(fā)揮游戲的趣味性和娛樂性，學生會因為體育游戲產生了極大的興趣。二、提高游戲的實效根據(jù)中學體育的教學目的，結合新課程改革的新要求，將體育游戲更好地融入教學活動中，提高運動游戲的有效性。它對中學生集體生活習慣的養(yǎng)成，對集體主義精神的培養(yǎng)有著重要的影響。另外，“運球接力”、“一人運球兩人接力”等游戲也能取到同樣的效果。游戲“聽數(shù)報團”、“蛇形跑”、“螺旋形跑”、“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”、“傳球觸人”、“老鷹抓小雞”等，可使學生跑出歡樂、跑出興趣。如：蛇形跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”等方法，、提高興奮性、集中注意力的效果，又能有利于組織教學，例如：“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、新穎，既是游戲內容又是組織教學的手段。在娛樂中同時又鍛煉了自己的身體。另外，還需要對于學生進行游戲前的安全教育，這是十分重要的。因此我們可以在體育游戲中適當?shù)母淖儌鹘y(tǒng)的教學方式，使得體育教學不再單調。老師在進行指導體育游戲時，不能夠將體育游戲作為一種普通的游戲，不能認為進行體育游戲就是帶著學生玩玩，而是要對學生進行教育，使得學生能夠更好的鍛煉身體。老師可以根據(jù)體育教育中不同的教育內容來制定不同的體育游戲，從而使得學生能夠學習到更多的體育技能。體育游戲都是通過體育課中學習的項目變通而來的，因此對于這類體育游戲的進行可以潛移默化的提高學生的體育成績，使得學生可以更好的學習。第一篇：淺談體育游戲在中學體育教學中的運用淺談體育游戲在中學體育教學中的運用【摘要】隨著社會的高速發(fā)展，體育在現(xiàn)代的教育事業(yè)中也越來越重要。老師在體育教學中適當?shù)拇┎逡恍w育游戲可以使得原本一沉不變的體育教育變得輕松愉快起來，不會使得學生產生厭倦的情緒，使得學生對于體育充滿熱情從而可以更好的學習。在體育教育中引入體育游戲的根本目的是為了激發(fā)學生的熱情，使學生對體育擁有更加濃厚的興趣從而達到提高體育教育質量的目的。在進行體育游戲時，游戲只是一種過程，最根本的目的在于對于學生身體的鍛煉。在以往的體育教學中，對于學生技能的訓練方法都是單一的，并不能夠使學生對于這項訓練產生興趣，產生只能是厭煩。教師對于在進行游戲過程中需要用到的相關體育技能進行講解，幫助學生
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