【正文】 戲，學生都會最大限度地投入進去，通過自我表現和自我努力來爭取最好的效果。三、體育游戲培養(yǎng)學生的良好品質和發(fā)展智力體育教材要求把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標。都需要有急智，才能快速準確地完成游戲，在一些對抗競賽的游戲中，個人或成隊如何在規(guī)則允許范圍內選用最佳合作方案，采用更加有效的動作完成游戲，都需要開動腦筋，啟發(fā)思維。教師就可以很容易地傳播動作的全過程，進而抓住動作的關 鍵部分，突出重點，難點。何謂體育游戲？體育游戲是游戲的一種。而且，體育游戲富有情感，容易使人產生興趣。另外，那些動作過于復雜的游戲也要避免，保證學生的安全。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運球”等一些接力的方法來靈活運用。體育游戲的組織要注意科學性。學生因不明而提問時，教師應向全體學生解答，只有使學生建立整個游戲的概念之后，游戲方能進行。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學教好、教活。規(guī)則是學生在游戲中遵守的準則，再淘氣的孩子，只要他們喜歡做游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。教師不但要使學生聽的明白，而且還要簡明扼要，生動形象，在短時間內將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進行，在游戲中可以允許學生在規(guī)則允許的范圍內進行創(chuàng)造性的活動。創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性。只有具有教育意義的游戲才有利于教學任務的完成，有利于培養(yǎng)學生身體的正確姿勢，發(fā)展學生的身體素質和基本活動能力，增強學生體質。一、游戲對孩子的影響由于體育游戲的條件和環(huán)境經常變換，這對兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會起到良好的作用。毛澤東同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性。利用體育游戲，建立正確的動作要領，能夠有效提高運動技能。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。通過游戲輔助發(fā)展素質，和諧愉快的環(huán)境中活動機體，調動了學生學習熱情的同時活躍了課堂氣氛。在體育游戲教學中，教師要充分利用體育教材的內容，并結合實際，把學生的愛好和積極性充分調動起來，讓學生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學生的動腦能力，同時也培養(yǎng)學習的技巧能力。多年的教學實踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學生的個性得到充分的發(fā)展。有音樂伴奏所組織起來的游戲，可以培養(yǎng)兒童韻律感和音樂才能，在音樂伴奏下做動作，可以使兒童了解音樂和舞蹈的密切配合，會使動作做得更加協調與優(yōu)美，從而促進對兒童的美育教育。通過這些方面的研究，來極大地豐富體育教學中體育游戲活動的內容，并盡可能地有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，自我娛樂能力，以促進學生身心協調發(fā)展，綜合素質的提高，還能為學生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。因此體育游戲活動的內容要盡可能積極思維，勇于創(chuàng)新的活力，充分保證學生自主權。六、實施方案（一）實施原則師生共同參與性原則要求師生平等、共同參與。尤其是如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能。運動生理學告訴我們：當人的大腦處于良好的機能狀態(tài)時，最有利于熟練掌握各種運動技能。許多學校為了應試，只重文化課的知識技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時間，把體育課改上其它課，嚴重地影響了身體素質的發(fā)展。六、通過游戲對學生進行思想教育。我們知道小學生具有好勝心強的特點，尤其在游戲比賽中還要分勝負、爭高低。由于技術內容和規(guī)則比較復雜，教師示范講解多，學生實際練習少，再加上場地條件的限制，難以建立正確的動作定型。由于活動性游戲具有競賽性的特點，因此可以吸引很多的學生參加體育游戲活動，進而有助于培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣。如果教學中教法單一、墨守成規(guī)、學生學起來會感到枯燥乏味，產生厭學的情緒。在體育游戲教學資源開發(fā)選擇上也要貼近培養(yǎng)學生的健康意識、終身鍛煉意識、全民健身意識、與人交往合作意識，并在具體的教學工作中更好地體現課標理念。通過活動性游戲的活動，可以提高人的基本活動能力，增強身體素質、促進身心健康，同時還可以增強集體主義觀念和團結互助、組織紀律性、勇敢頑強、克服困難等精神，它還可以靈活地運用已獲得的知識、技術與技能達到發(fā)展智力和體能的目的，最終達到“健康第一”的教育宗旨。眾所周知，進行體育活動能增強人體心血管和呼吸系統(tǒng)的功能，促進胃、腸道消化吸收能力的提高和骨骼、肌肉的發(fā)育，發(fā)展運動技能。一改過去單一、枯燥、乏味的教法。后來在另一個班上時我改變了教學方法，耐久跑改為越野跑，投擲練習換做 “投彈打靶”并以游戲競賽的形式進行練習，同時，教師把投擲的動作要領進行講解，結果學生們個個精神十足，不但玩的開心而且也很好的完成了課的目標，收到較好的效果。四、發(fā)展學生的身體素質和心理素質活動性游戲形式多種多樣，組織起來生動活潑，具有競賽性特點，競賽本身就要求學生具有一定的身體素質和心理素質，這樣才能在競賽中發(fā)揮優(yōu)勢，而這些素質的培養(yǎng)都可以通過游戲來實現。五、促進其智力發(fā)展活動性游戲的教學除了能發(fā)展學生的體質以外，教師還可以向學生傳授一定的基礎知識和基本技能。久而久之，學生就會在生活中表現出誠實、勇敢、勝不驕、敗不妥等好品德、好思想，達到教育目的。由于活動性游戲的條件和環(huán)境經常改變，這對于發(fā)展兒童的智力，發(fā)揮