【正文】 戲，學(xué)生都會(huì)最大限度地投入進(jìn)去，通過自我表現(xiàn)和自我努力來爭取最好的效果。三、體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和發(fā)展智力體育教材要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展為目標(biāo)。都需要有急智，才能快速準(zhǔn)確地完成游戲，在一些對(duì)抗競賽的游戲中，個(gè)人或成隊(duì)如何在規(guī)則允許范圍內(nèi)選用最佳合作方案，采用更加有效的動(dòng)作完成游戲，都需要開動(dòng)腦筋，啟發(fā)思維。教師就可以很容易地傳播動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān) 鍵部分，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。何謂體育游戲？體育游戲是游戲的一種。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。另外，那些動(dòng)作過于復(fù)雜的游戲也要避免，保證學(xué)生的安全。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學(xué)過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運(yùn)球”等一些接力的方法來靈活運(yùn)用。體育游戲的組織要注意科學(xué)性。學(xué)生因不明而提問時(shí)，教師應(yīng)向全體學(xué)生解答，只有使學(xué)生建立整個(gè)游戲的概念之后，游戲方能進(jìn)行。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活。規(guī)則是學(xué)生在游戲中遵守的準(zhǔn)則，再淘氣的孩子，只要他們喜歡做游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。教師不但要使學(xué)生聽的明白，而且還要簡明扼要，生動(dòng)形象，在短時(shí)間內(nèi)將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性。只有具有教育意義的游戲才有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。一、游戲?qū)⒆拥挠绊懹捎隗w育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。毛澤東同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性。利用體育游戲，建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能。在不少的體育游戲中，本身就或多或少的具有智力因素。通過游戲輔助發(fā)展素質(zhì)，和諧愉快的環(huán)境中活動(dòng)機(jī)體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)活躍了課堂氣氛。在體育游戲教學(xué)中，教師要充分利用體育教材的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際，把學(xué)生的愛好和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，體育游戲是可以每個(gè)人都參與，并可以自己編排的，這不僅培養(yǎng)到學(xué)生的動(dòng)腦能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技巧能力。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我，體育游戲不僅能活躍課堂氣氛，而且又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。有音樂伴奏所組織起來的游戲，可以培養(yǎng)兒童韻律感和音樂才能，在音樂伴奏下做動(dòng)作，可以使兒童了解音樂和舞蹈的密切配合，會(huì)使動(dòng)作做得更加協(xié)調(diào)與優(yōu)美，從而促進(jìn)對(duì)兒童的美育教育。通過這些方面的研究，來極大地豐富體育教學(xué)中體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容，并盡可能地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，自我娛樂能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高，還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。因此體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容要盡可能積極思維，勇于創(chuàng)新的活力，充分保證學(xué)生自主權(quán)。六、實(shí)施方案（一）實(shí)施原則師生共同參與性原則要求師生平等、共同參與。尤其是如何發(fā)揮體育游戲的健身功能、健心（理）功能和教育功能。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)告訴我們：當(dāng)人的大腦處于良好的機(jī)能狀態(tài)時(shí)，最有利于熟練掌握各種運(yùn)動(dòng)技能。許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識(shí)技能，而對(duì)體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時(shí)間，把體育課改上其它課，嚴(yán)重地影響了身體素質(zhì)的發(fā)展。六、通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育。我們知道小學(xué)生具有好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，尤其在游戲比賽中還要分勝負(fù)、爭高低。由于技術(shù)內(nèi)容和規(guī)則比較復(fù)雜，教師示范講解多，學(xué)生實(shí)際練習(xí)少，再加上場地條件的限制，難以建立正確的動(dòng)作定型。由于活動(dòng)性游戲具有競賽性的特點(diǎn)，因此可以吸引很多的學(xué)生參加體育游戲活動(dòng)，進(jìn)而有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。如果教學(xué)中教法單一、墨守成規(guī)、學(xué)生學(xué)起來會(huì)感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。在體育游戲教學(xué)資源開發(fā)選擇上也要貼近培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、終身鍛煉意識(shí)、全民健身意識(shí)、與人交往合作意識(shí)，并在具體的教學(xué)工作中更好地體現(xiàn)課標(biāo)理念。通過活動(dòng)性游戲的活動(dòng)，可以提高人的基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康，同時(shí)還可以增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助、組織紀(jì)律性、勇敢頑強(qiáng)、克服困難等精神，它還可以靈活地運(yùn)用已獲得的知識(shí)、技術(shù)與技能達(dá)到發(fā)展智力和體能的目的，最終達(dá)到“健康第一”的教育宗旨。眾所周知，進(jìn)行體育活動(dòng)能增強(qiáng)人體心血管和呼吸系統(tǒng)的功能，促進(jìn)胃、腸道消化吸收能力的提高和骨骼、肌肉的發(fā)育，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能。一改過去單一、枯燥、乏味的教法。后來在另一個(gè)班上時(shí)我改變了教學(xué)方法，耐久跑改為越野跑，投擲練習(xí)換做 “投彈打靶”并以游戲競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，教師把投擲的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生們個(gè)個(gè)精神十足，不但玩的開心而且也很好的完成了課的目標(biāo)，收到較好的效果。四、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)活動(dòng)性游戲形式多種多樣，組織起來生動(dòng)活潑，具有競賽性特點(diǎn)，競賽本身就要求學(xué)生具有一定的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這樣才能在競賽中發(fā)揮優(yōu)勢，而這些素質(zhì)的培養(yǎng)都可以通過游戲來實(shí)現(xiàn)。五、促進(jìn)其智力發(fā)展活動(dòng)性游戲的教學(xué)除了能發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)以外，教師還可以向?qū)W生傳授一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。久而久之，學(xué)生就會(huì)在生活中表現(xiàn)出誠實(shí)、勇敢、勝不驕、敗不妥等好品德、好思想，達(dá)到教育目的。由于活動(dòng)性游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常改變，這對(duì)于發(fā)展兒童的智力，發(fā)揮