【正文】 體育游戲不僅具有內(nèi)容活潑生動(dòng)，豐富多樣，知識(shí)性、趣味性和競(jìng)賽性強(qiáng)的特點(diǎn)，而且具有對(duì)教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)備要求低，易于廣泛開(kāi)展，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等特點(diǎn)，確實(shí)能被應(yīng)用于象我校一樣體育器材少、場(chǎng)地小的學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)踐中。體育游戲不僅可以在課前用于熱身、課中用于教學(xué)，在課結(jié)束的時(shí)候也可以運(yùn)用。無(wú)論哪類游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。因此，必須從思想高度上重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。六、實(shí)踐總結(jié)，推陳出新教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)造性地拓展游戲內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，并且不斷地創(chuàng)造出新的游戲。可以培養(yǎng)當(dāng)今中學(xué)生機(jī)智、勇敢、果斷等意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和克服困難的信心，并且鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)和技巧，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而使體育教學(xué)更加鮮活。對(duì)2011屆高三的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談，訪談內(nèi)容為學(xué)生對(duì)體育游戲在籃球教學(xué)中的受歡迎程度，學(xué)生認(rèn)為體育游戲是否有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等！ 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析通過(guò)對(duì)北京西藏中學(xué)2011屆高三265名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從而得到體育游戲在籃球教學(xué)中受歡迎的情況以及體育游戲在籃球教學(xué)中的作用情況。從表2的統(tǒng)計(jì)中可以看出，有62%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲在籃球教學(xué)中有教育作用，有82%的學(xué)生認(rèn)為體育游戲在籃球教學(xué)中有鍛煉作用，在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，使學(xué)生的身體素質(zhì)，集體榮譽(yù)感，思想道德方面都獲得很大的提高，這兩方面的作用已經(jīng)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。從場(chǎng)地、人數(shù)上分析，體育游戲應(yīng)該因地制宜，根據(jù)場(chǎng)地器材和人數(shù)的情況進(jìn)行全面的分析了解。教師示范也要準(zhǔn)確到位，使學(xué)生迅速了解游戲內(nèi)涵。 體育教師應(yīng)在如何消除疲勞放松方面多做研究，創(chuàng)造出好的體育游戲，來(lái)彌補(bǔ)這方面的空白。基本功對(duì)協(xié)調(diào)、柔韌以及靈敏等身體素質(zhì)的發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用，而且基本功對(duì)于提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和學(xué)習(xí)武術(shù)中的其他有用的套路具有重要的作用。在體育游戲中，每個(gè)同學(xué)的注意力都集中在在一起，整個(gè)氛圍很好，這能讓同學(xué)們不知不覺(jué)地進(jìn)入了良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。體育教學(xué)中的技能訓(xùn)練是比較乏味的，倘若在技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用到體育游戲，首先整個(gè)過(guò)程的氣氛就能被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在活躍的氣氛中，同學(xué)們會(huì)更有激情；其次枯燥乏味的技能訓(xùn)練變得有趣，能提高同學(xué)們的積極性；同學(xué)們對(duì)技術(shù)訓(xùn)練的字面理解會(huì)停留在反反復(fù)復(fù)的動(dòng)作上，老師在同學(xué)們前面講解動(dòng)作要領(lǐng)，由老師進(jìn)行技能動(dòng)作的示范，學(xué)生跟著老師做，之后學(xué)生自己重復(fù)動(dòng)作，老師在前面觀察，糾正動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，這是大部門同學(xué)對(duì)技術(shù)訓(xùn)練的理解。（二）體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用體育教學(xué)獨(dú)特的一面決定了老師在體育教學(xué)過(guò)程中不是中心，而是以學(xué)生為主，在體育教學(xué)中采取恰當(dāng)?shù)拇胧┨岣咄瑢W(xué)們的積極性，讓他們主動(dòng)地參加到體育練習(xí)中，最終達(dá)到目的。對(duì)于處在大學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)于常規(guī)的東西是不怎么感興趣的，但是?w育游戲就能激起大學(xué)生的興趣。為之后大學(xué)體育關(guān)鍵詞 體育游戲 大學(xué)體育教學(xué) 運(yùn)用一、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用體育游戲并不是游戲這么簡(jiǎn)單，它不僅僅對(duì)審題產(chǎn)生作用，對(duì)智力發(fā)展還有促進(jìn)作用。：在北京西藏中學(xué)籃球教學(xué)中選用體育游戲要從實(shí)際出發(fā)，注意體育游戲的實(shí)際運(yùn)用，而且體育游戲在籃球教學(xué)中要有目的性和循序漸進(jìn)性，在籃球教學(xué)中選用體育游戲要突出和加強(qiáng)組織紀(jì)律性，加強(qiáng)組織教法等，體育課中注意的問(wèn)題，教師應(yīng)全面想到并且防范。 掌握時(shí)機(jī)和激發(fā)學(xué)生在體育游戲中的情緒學(xué)生在體育游戲進(jìn)行中的情緒高低，是衡量游戲教學(xué)效果的重要標(biāo)志之一。因此，在高三年級(jí)的籃球教學(xué)中應(yīng)選用競(jìng)技、技術(shù)比較高的體育游戲，使學(xué)生在體育游戲中掌握籃球技術(shù)。表籃球教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中受歡迎程度的調(diào)查（人）分類 喜歡 一般 不喜歡體育游戲在籃球教學(xué)中的作用，大概有思想教育作用，身心鍛煉作用，促進(jìn)技術(shù)掌握作用，緩解學(xué)習(xí)疲勞作用，提高學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。 問(wèn)卷調(diào)查法本文根據(jù)研究任務(wù)的需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷265份，收回265份，收回率100%，問(wèn)卷有效率100%。關(guān)鍵詞：體育游戲；籃球教學(xué)；實(shí)驗(yàn)研究體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的一個(gè)分支，它融合體力發(fā)展和智力發(fā)展，既是游戲的組成部分又與體育有著密切的聯(lián)系，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等都有著積極的作用。真正起到教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和組織作用。一堂好的課必須有好的紀(jì)律作為保證，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，任何游戲都必須預(yù)防傷害事故發(fā)生。在游戲講解時(shí)還要注意下面幾個(gè)問(wèn)題：，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見(jiàn)和聽(tīng)得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要。如“器材快速歸位”、“手指操”、“擺圖案”等游戲，既有利于組織，又進(jìn)行了整理活動(dòng)，并包含了育人因素，可使學(xué)生在歡快的氣氛中以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。 因地制宜，多選用一些具有當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土氣息的，貼近學(xué)生生活，學(xué)生樂(lè)于接受的游戲。，兩個(gè)內(nèi)容的銜接要 6 緊密，要能被大多數(shù)學(xué)生所接受，并要能引起他們運(yùn)動(dòng)參與的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)場(chǎng)地、設(shè)備、器材的新穎別致的選擇與布置，5 使學(xué)生感到教學(xué)場(chǎng)地的優(yōu)美、新鮮，一進(jìn)入這樣的教學(xué)場(chǎng)地，學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性就提高，活動(dòng)欲望增加，有躍躍欲試之感，一上課就能積極投入。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制灌輸，學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體和啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法。 采用體育游戲法教學(xué)效果好的原因分析 我校學(xué)生年齡一般處在12歲——16歲，正處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，生理心理產(chǎn)生了一系列變化。各組做好準(zhǔn)備以后裁判員即可發(fā)出比賽信號(hào)，最終以各組最后一名隊(duì)員到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間來(lái)裁判名次，用時(shí)最少的組獲勝。打歌完畢，學(xué)生的身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備都作好了，就比較容易轉(zhuǎn)入立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)，且效果比較好。在實(shí)驗(yàn)前對(duì)兩班學(xué)生立定跳遠(yuǎn)、800米（女生）、1000米（男生）、1‘仰臥起坐（女生）、實(shí)心球（男生）的成績(jī)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)。本文采用文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合對(duì)巍山縣龍街中學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，目的在于尋找新的有效的教學(xué)方法，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。七、課題研究面臨的困難教育科研是一項(xiàng)比較艱巨的工程，一年多來(lái)的研究過(guò)程中，我們深感困難重重。圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了課題組“一人一課”、“觀摩課”、“同上一節(jié)課”等研討活動(dòng)。在課題研究過(guò)程中，我們緊緊抓住課堂教學(xué)，按計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的課題研究活動(dòng)。課題研究之初，我們及時(shí)召開(kāi)了課題組全體人員會(huì)議，提出了明確的要求和任務(wù)。在課題實(shí)踐中，充分利用每周五固定的小組教研活動(dòng)，組織全組教師開(kāi)展民間體育游戲在教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究。在內(nèi)容的選擇上制定條件：必須具有民間性；即來(lái)源于民間和現(xiàn)有基本聯(lián)系都能完成；層次性；活動(dòng)內(nèi)容有梯次，有變化；趣味性：符合兒童心理特點(diǎn)，好玩有趣；安全性：有利于教學(xué)組織、課外活動(dòng)不容易發(fā)生傷害事故。具體表現(xiàn)為：接觸新事物較敏感、有較高的興趣，有較為豐富的想象力。民間體育游戲內(nèi)容豐富，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，它具有民族性、地域性、娛樂(lè)性、技藝性、健身性、教育性的特點(diǎn)且能因陋就簡(jiǎn)，就地取材（一般直接取于自然，甚至是廢舊物品）易于普及，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)指導(dǎo)，具有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，利于體育活動(dòng)在時(shí)間和空間上向外延伸。原國(guó)家教委體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)宋盡賢也曾指出：“多數(shù)學(xué)生厭煩體育課的現(xiàn)象并無(wú)多大改變。但是在新課程實(shí)施過(guò)程中也碰到了許多困惑如：在體育教學(xué)中學(xué)生合作有形式而無(wú)實(shí)質(zhì)；變自主為自流；追求表面的熱鬧，強(qiáng)求教學(xué)手段現(xiàn)代化，不能很好的駕馭課堂；過(guò)于追求教學(xué)的情