【正文】 師的工作成績是通過學生體現(xiàn)出來的，學生學習成績好，班上出了特別優(yōu)秀出色的學生，教師就會感到自己是成功的，成就需要得到滿足。②影響教師的身心健康教師的工作是繁重的，無論是傳道、授業(yè)或是解惑都是一種精細的、刻苦的精神勞動；教師的任務又是艱巨的，培養(yǎng)一代新人的工作，需要教師的長期的、緊張的勞動，并且這本身就是一種創(chuàng)造性的勞動，需要教師嘔心瀝血、冥思苦想的去追求。師生關系是一種重要的人際關系，無時無刻不影響著教育的過程和結果。戴維著，李彥譯《課堂管理技巧》，華東師范大學出版社，2002。二、良好的師生關系有助于“教學相長”所謂“學然后知不足，教然后知困。親其師則信其道，親其生則樂其教。親其師則信其道，親其生則樂其教。（二）以直接促進學生發(fā)展為目的的教育關系。因此，師生關系處理的好壞直接關系到教育教學的效果，關系到學生的心理健康和全面發(fā)展，影響到教師的職業(yè)態(tài)度和工作有效性。教師在與豐富多彩的年輕生命的交往中，感受到生命的神奇與可敬，體驗到自己工作的價值。教師必須了解和研究學生才能與學生有共同語言，使教育影響深入學生的內(nèi)心世界，而且教師應該端正對學生的看法，熱愛、尊重學生，公平對待學生，主動與學生溝通，善于與學生交往，這樣才能拉近與學生的距離，同時，教師也應該努力提高自我修養(yǎng)，健全人格，博學多才是教師吸引學生的硬性條件。而學生在得到愉快 的鼓勵后，會激起對教師的更真誠的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進的信心與決心。這表明目前的高校師生關系并不是很令人滿意，而其根本的原因是雙方交流很少?！稕Q定》賦予新時期素質教育以新的內(nèi)涵：素質教育的宗旨是提高全民素質；素質教育的重點是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力；素質教育的靈魂是提高學生的思想政治素質。一個月連續(xù)發(fā)生三起弒師案。而作為學生的我們也應該理解老師，尊重老師，對這些為我們傳道授業(yè)解惑的師長保持最崇高的敬意。所以，構建良好師生的關系應該引起全社會和教育者的重視。《決定》所提出的一切，都是世紀之交我國教育工作的重大戰(zhàn)略決策。東南大學就師生關系開展過一次問卷調查，共發(fā)放學生問卷300份，教師問卷60份。師生之間只有在相 互理解、接受的基礎上才能建立良好的關系，學生才能對教師所教學科采取合作的態(tài)度，樂于為他們所喜愛的教師而努力學習。而影響師生關系主要有教師和學生兩方面的因素，因此，良好的師生關系的建立也應該是教師和學生共同努力。理想的師生關系是教師和學生既作為獨立的完整的人，又作為合作者、共享者所形成的相互理解、相互尊重、相互信任、相互合作的和諧親密關系。二，師生關系在教育中有何作用？師生限定了教育教學過程的性質、組織學生的方法以及對學生的德育要求和標準等等。師生關系主要有一下幾方面：（一）以年輕一代成長為目標的社會關系。前蘇聯(lián)著名的教育家贊科夫經(jīng)過多年的研究得出了這樣一個結論：就教育工作的效果來說，很重要的一點是看師生之間的關系如何！課堂教學質量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關系的好壞。第五篇：師生關系之我見——師生關系在教育中的重要作用題 目：師生關系之我見——師生關系在教育中的重要作用內(nèi)容摘要：前蘇聯(lián)著名的教育家贊科夫經(jīng)過多年的研究得出了這樣一個結論：就教育工作的效果來說，很重要的一點是看師生之間的關系如何！課堂教學質量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關系的好壞。一、良好的師生關系有利于做到因人施教良好的師生關系可以使教師從多方位、多角度去觀察、去審視學生的方方面面，獲得學生在學習、生活等方面的第一手材料，性格、愛好、家庭背景、個性特長等，才能實事求是的了解學生，才能與學生交真正的朋友，才能在教學過程中靈活變換教學手段和教學方法，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，“你是金子就讓你發(fā)光，你是泥巴，我塑你成磚；你是朽木，我可以讓你長木耳”，這就是“長善救失”，尤其是在后進生轉化方面，我認為更要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，不能超越學生身心發(fā)展的現(xiàn)有特點，不能“撥苗助長”，要樹立“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的教育觀，否則會適得其反。學生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的心理需求，有針對性地點撥、指導，促使其不斷健康發(fā)展。由此可見，師生關系對教育的影響是極其重要的。如實施一堂生動活潑、嚴而不死和民主愉快的課；根據(jù)不同情況和特點，深入鉆研教材，把靜止、干癟的內(nèi)容變成生動、豐富的；把繁雜的變?yōu)橐锥?，把艱澀難解的變?yōu)檠院喴赓W的這些都是創(chuàng)造。如果這種需要得到了滿足，可以充分調動學生的積極性和主動性，使大家始終保持良好的心理狀態(tài)，產(chǎn)生滿意、愉快等積極的態(tài)度和體驗，在這種清新濃郁的民主氣氛中，學生的思維更加敏捷、記憶更加清晰牢固、想象更加豐富廣闊，從而有利于對學生創(chuàng)造性活動的培養(yǎng)。中學生處于自我概念的形成過程中，他們對自己還沒有穩(wěn)定的、正確的認識，他人的評價是學生自我意識的重要來源。每節(jié)課精益求精，并針對學生實際組織和增補內(nèi)容，擇其最適宜的手段和方法，合理安排時間，盡量使教學最優(yōu)化、最有效。對于小學生來說，他們特別重視與教師的關系，甚至超過父母的關系。在基本需要得到滿足的情況下，學生會形成一些好的性格品質，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。教學過程中的師生人際關系不僅影響著教學的智育功能的發(fā)揮,而且還影響著教學中德育的效果。而師生關系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學生會感到如沐春風，輕松愉快，思維活躍。②③[J].北京師范大學學報(社會科學版)，2005（4）: 1521 ④⑤⑥都有民主、平等以及愛與被愛的需要。此外，國外學者就如何改善人際關系問題提出了一些新的理念和觀點，例如，海德爾的平衡理論、紐科姆的溝通活動理論、T小組訓練法等④。西方學者認為，高中生的交往是以感情的共鳴及共享體驗為基礎的，他們擇友是在個性和互相鼓勵的友誼的基礎上進行的②。師生關系作為學生的學習環(huán)境和成長氛圍的構成因素，對學生的影響全面而深刻。良好的師生關系，符合幼兒的心理發(fā)展需要。良好的師生關系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動機得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂觀的心理狀態(tài)。它對于學生的“學”、教師的“教”以及學生與心理與個性的發(fā)展有重要作用。建立民主、平等的師生關系是學生的心聲，是時代的呼喚，其更多的要寄希望于廣大教師自身素質的提高、人格的不斷健全和完善。通過改進教學過程的魅力，提高教學活動的吸引力，師生對教學活動的興趣就會提高，對自己和對方的信心就會增加，師生情感就將朝者積極的方向轉化，而獲得教學成功，進而取得理想的教學效果，學生從教學活動中得到有效的發(fā)展，則將進一步鞏固師生之間的積極情感關系，是學生對教師產(chǎn)生真正的感激和尊重之情。首先，教師應有民主意識和平等觀念。這一點非常重要！從教師方面看，如果一個教師得到學生的尊敬，作為教師，他會不斷充實自己的專業(yè)知識，改進教學方法，以極大的熱情投入到教學活動中，否則如果一個教師得不到學生的尊敬，那么他會喪失一部分自信心，甚至懷疑自己能否勝任教師這一職業(yè)，從而工作沒有熱情，講課時沒有激情，不愿主動與學生交流，對學生比較冷淡，使師生關系陷入僵局，這樣教師教不好，教學質量肯定不高。師生關系不良，課堂氣氛就容易緊張、死板，學生會感覺如坐針氈，惶恐不安甚至默然。三、師生關系影響教與學的積極性師生關系一旦形成和建立，就會成為一種相對獨立的、重要的教學變量，對教學活動的進程和結果產(chǎn)生重要的影響。一、良好師生關系的重要意義良好的師生關系，即在教育教學過程中要建立民主平等的師生關系，這首先是體現(xiàn)在人格上的平等，其次是在學問上的平等。學校中人際關系構造青少年的社會經(jīng)驗和他們對社會中人與人之間關系的概念與情感的重要基礎。良好的師生關系可以創(chuàng)造民主寬松、生動活潑的課堂氣氛，使學生感到輕松、愉快、心情舒暢，在這種良好的心境下，學生聽課的積極性就高，感受性就靈敏，反應能力就迅速，思維就活躍，對知識的理解也快，學生能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動地學習，學習的效果也會有很大的提高。良好師生關系的重要作用人的一切活動都處于在一種特定的關系之中，關系制約著人的活動方向，積極性和效能。就不再過多闡述。良好的師生關系對學生學習活動也有重要影響。學校是學生一生中，可塑性最強時期的主要生活環(huán)境。良好的師生關系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動機得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂觀的心理狀態(tài)師生關系是指教師和學生在共同的教育教學過程中，通過相互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關系，它貫穿于整個教育活動，是教育教學過