【正文】 師的工作成績(jī)是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，班上出了特別優(yōu)秀出色的學(xué)生，教師就會(huì)感到自己是成功的，成就需要得到滿足。②影響教師的身心健康教師的工作是繁重的，無(wú)論是傳道、授業(yè)或是解惑都是一種精細(xì)的、刻苦的精神勞動(dòng)；教師的任務(wù)又是艱巨的，培養(yǎng)一代新人的工作，需要教師的長(zhǎng)期的、緊張的勞動(dòng)，并且這本身就是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要教師嘔心瀝血、冥思苦想的去追求。師生關(guān)系是一種重要的人際關(guān)系，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著教育的過(guò)程和結(jié)果。戴維著，李彥譯《課堂管理技巧》，華東師范大學(xué)出版社，2002。二、良好的師生關(guān)系有助于“教學(xué)相長(zhǎng)”所謂“學(xué)然后知不足，教然后知困。親其師則信其道，親其生則樂(lè)其教。親其師則信其道，親其生則樂(lè)其教。（二）以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的教育關(guān)系。因此，師生關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，影響到教師的職業(yè)態(tài)度和工作有效性。教師在與豐富多彩的年輕生命的交往中，感受到生命的神奇與可敬，體驗(yàn)到自己工作的價(jià)值。教師必須了解和研究學(xué)生才能與學(xué)生有共同語(yǔ)言，使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，而且教師應(yīng)該端正對(duì)學(xué)生的看法，熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往，這樣才能拉近與學(xué)生的距離，同時(shí)，教師也應(yīng)該努力提高自我修養(yǎng)，健全人格，博學(xué)多才是教師吸引學(xué)生的硬性條件。而學(xué)生在得到愉快 的鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)教師的更真誠(chéng)的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心與決心。這表明目前的高校師生關(guān)系并不是很令人滿意，而其根本的原因是雙方交流很少?！稕Q定》賦予新時(shí)期素質(zhì)教育以新的內(nèi)涵：素質(zhì)教育的宗旨是提高全民素質(zhì)；素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；素質(zhì)教育的靈魂是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。一個(gè)月連續(xù)發(fā)生三起弒師案。而作為學(xué)生的我們也應(yīng)該理解老師，尊重老師，對(duì)這些為我們傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)保持最崇高的敬意。所以，構(gòu)建良好師生的關(guān)系應(yīng)該引起全社會(huì)和教育者的重視?！稕Q定》所提出的一切，都是世紀(jì)之交我國(guó)教育工作的重大戰(zhàn)略決策。東南大學(xué)就師生關(guān)系開(kāi)展過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷300份，教師問(wèn)卷60份。師生之間只有在相 互理解、接受的基礎(chǔ)上才能建立良好的關(guān)系，學(xué)生才能對(duì)教師所教學(xué)科采取合作的態(tài)度，樂(lè)于為他們所喜愛(ài)的教師而努力學(xué)習(xí)。而影響師生關(guān)系主要有教師和學(xué)生兩方面的因素，因此，良好的師生關(guān)系的建立也應(yīng)該是教師和學(xué)生共同努力。理想的師生關(guān)系是教師和學(xué)生既作為獨(dú)立的完整的人，又作為合作者、共享者所形成的相互理解、相互尊重、相互信任、相互合作的和諧親密關(guān)系。二，師生關(guān)系在教育中有何作用？師生限定了教育教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)、組織學(xué)生的方法以及對(duì)學(xué)生的德育要求和標(biāo)準(zhǔn)等等。師生關(guān)系主要有一下幾方面：（一）以年輕一代成長(zhǎng)為目標(biāo)的社會(huì)關(guān)系。前蘇聯(lián)著名的教育家贊科夫經(jīng)過(guò)多年的研究得出了這樣一個(gè)結(jié)論：就教育工作的效果來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何！課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。第五篇：師生關(guān)系之我見(jiàn)——師生關(guān)系在教育中的重要作用題 目：師生關(guān)系之我見(jiàn)——師生關(guān)系在教育中的重要作用內(nèi)容摘要：前蘇聯(lián)著名的教育家贊科夫經(jīng)過(guò)多年的研究得出了這樣一個(gè)結(jié)論：就教育工作的效果來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何！課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。一、良好的師生關(guān)系有利于做到因人施教良好的師生關(guān)系可以使教師從多方位、多角度去觀察、去審視學(xué)生的方方面面，獲得學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的第一手材料，性格、愛(ài)好、家庭背景、個(gè)性特長(zhǎng)等，才能實(shí)事求是的了解學(xué)生，才能與學(xué)生交真正的朋友，才能在教學(xué)過(guò)程中靈活變換教學(xué)手段和教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，“你是金子就讓你發(fā)光，你是泥巴，我塑你成磚；你是朽木，我可以讓你長(zhǎng)木耳”，這就是“長(zhǎng)善救失”，尤其是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我認(rèn)為更要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不能超越學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有特點(diǎn)，不能“撥苗助長(zhǎng)”，要樹(shù)立“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的教育觀，否則會(huì)適得其反。學(xué)生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個(gè)性，教師也才能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理需求，有針對(duì)性地點(diǎn)撥、指導(dǎo)，促使其不斷健康發(fā)展。由此可見(jiàn)，師生關(guān)系對(duì)教育的影響是極其重要的。如實(shí)施一堂生動(dòng)活潑、嚴(yán)而不死和民主愉快的課；根據(jù)不同情況和特點(diǎn)，深入鉆研教材，把靜止、干癟的內(nèi)容變成生動(dòng)、豐富的；把繁雜的變?yōu)橐锥模哑D澀難解的變?yōu)檠院?jiǎn)意賅的這些都是創(chuàng)造。如果這種需要得到了滿足，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大家始終保持良好的心理狀態(tài)，產(chǎn)生滿意、愉快等積極的態(tài)度和體驗(yàn)，在這種清新濃郁的民主氣氛中，學(xué)生的思維更加敏捷、記憶更加清晰牢固、想象更加豐富廣闊，從而有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)的培養(yǎng)。中學(xué)生處于自我概念的形成過(guò)程中，他們對(duì)自己還沒(méi)有穩(wěn)定的、正確的認(rèn)識(shí)，他人的評(píng)價(jià)是學(xué)生自我意識(shí)的重要來(lái)源。每節(jié)課精益求精，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際組織和增補(bǔ)內(nèi)容，擇其最適宜的手段和方法，合理安排時(shí)間，盡量使教學(xué)最優(yōu)化、最有效。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過(guò)父母的關(guān)系。在基本需要得到滿足的情況下，學(xué)生會(huì)形成一些好的性格品質(zhì)，如信任、寬容、善良、同情、友愛(ài)、尊重他人、自尊、自信等等。教學(xué)過(guò)程中的師生人際關(guān)系不僅影響著教學(xué)的智育功能的發(fā)揮,而且還影響著教學(xué)中德育的效果。而師生關(guān)系良好，課堂氣氛溫馨和諧，學(xué)生會(huì)感到如沐春風(fēng)，輕松愉快，思維活躍。②③[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005（4）: 1521 ④⑤⑥都有民主、平等以及愛(ài)與被愛(ài)的需要。此外，國(guó)外學(xué)者就如何改善人際關(guān)系問(wèn)題提出了一些新的理念和觀點(diǎn)，例如，海德?tīng)柕钠胶饫碚?、紐科姆的溝通活動(dòng)理論、T小組訓(xùn)練法等④。西方學(xué)者認(rèn)為，高中生的交往是以感情的共鳴及共享體驗(yàn)為基礎(chǔ)的，他們擇友是在個(gè)性和互相鼓勵(lì)的友誼的基礎(chǔ)上進(jìn)行的②。師生關(guān)系作為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍的構(gòu)成因素，對(duì)學(xué)生的影響全面而深刻。良好的師生關(guān)系，符合幼兒的心理發(fā)展需要。良好的師生關(guān)系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動(dòng)機(jī)得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂(lè)觀的心理狀態(tài)。它對(duì)于學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”以及學(xué)生與心理與個(gè)性的發(fā)展有重要作用。建立民主、平等的師生關(guān)系是學(xué)生的心聲，是時(shí)代的呼喚，其更多的要寄希望于廣大教師自身素質(zhì)的提高、人格的不斷健全和完善。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)過(guò)程的魅力，提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力，師生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣就會(huì)提高，對(duì)自己和對(duì)方的信心就會(huì)增加，師生情感就將朝者積極的方向轉(zhuǎn)化，而獲得教學(xué)成功，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果，學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中得到有效的發(fā)展，則將進(jìn)一步鞏固師生之間的積極情感關(guān)系，是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生真正的感激和尊重之情。首先，教師應(yīng)有民主意識(shí)和平等觀念。這一點(diǎn)非常重要！從教師方面看，如果一個(gè)教師得到學(xué)生的尊敬，作為教師，他會(huì)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以極大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中，否則如果一個(gè)教師得不到學(xué)生的尊敬，那么他會(huì)喪失一部分自信心，甚至懷疑自己能否勝任教師這一職業(yè)，從而工作沒(méi)有熱情，講課時(shí)沒(méi)有激情，不愿主動(dòng)與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生比較冷淡，使師生關(guān)系陷入僵局，這樣教師教不好，教學(xué)質(zhì)量肯定不高。師生關(guān)系不良，課堂氣氛就容易緊張、死板，學(xué)生會(huì)感覺(jué)如坐針氈，惶恐不安甚至默然。三、師生關(guān)系影響教與學(xué)的積極性師生關(guān)系一旦形成和建立，就會(huì)成為一種相對(duì)獨(dú)立的、重要的教學(xué)變量，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生重要的影響。一、良好師生關(guān)系的重要意義良好的師生關(guān)系，即在教育教學(xué)過(guò)程中要建立民主平等的師生關(guān)系，這首先是體現(xiàn)在人格上的平等，其次是在學(xué)問(wèn)上的平等。學(xué)校中人際關(guān)系構(gòu)造青少年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和他們對(duì)社會(huì)中人與人之間關(guān)系的概念與情感的重要基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，在這種良好的心境下，學(xué)生聽(tīng)課的積極性就高，感受性就靈敏，反應(yīng)能力就迅速，思維就活躍，對(duì)知識(shí)的理解也快，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)有很大的提高。良好師生關(guān)系的重要作用人的一切活動(dòng)都處于在一種特定的關(guān)系之中，關(guān)系制約著人的活動(dòng)方向，積極性和效能。就不再過(guò)多闡述。良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)也有重要影響。學(xué)校是學(xué)生一生中，可塑性最強(qiáng)時(shí)期的主要生活環(huán)境。良好的師生關(guān)系使教師心情愉快，尊重的需要與成就動(dòng)機(jī)得到一定程度的滿足，從而使教師保持一種積極向上的樂(lè)觀的心理狀態(tài)師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)相互影響和作用而形成和建立起來(lái)的一種特殊的人際關(guān)系，它貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)，是教育教學(xué)過(guò)