20xx年教育敘事構(gòu)建和諧師生關(guān)系(存儲(chǔ)版)
【正文】 真摯的情感，用自己的真誠(chéng)去影響學(xué)生。他要求教育者“創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。
三、賞識(shí)——和諧師生關(guān)系的保障
在讀師范時(shí)，我就聽(tīng)過(guò)陶老夫子“四顆糖教育學(xué)生”的故事，陶行知先生批評(píng)學(xué)生用了四塊糖，說(shuō)了四句比糖還甜的話：“你比我來(lái)得早!”表?yè)P(yáng)小男孩聽(tīng)話守時(shí)。
我班里的少數(shù)孩子有一個(gè)通?。鹤孕判牟粡?qiáng)。
半個(gè)世紀(jì)前，陶老夫子曾提醒教師：”在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動(dòng)。
7 。我會(huì)是陶?qǐng)@中又一個(gè)忠實(shí)的師陶者!
教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。我還在課堂教學(xué)中利用加分的形式為自己的小組爭(zhēng)分，大家慢慢地自信起來(lái)，干事情也利索多了，士氣也高漲多了，大家合作學(xué)習(xí)的氣氛也變得和諧了。同時(shí)這種期待和賞識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信賴和真誠(chéng)。教師的愛(ài)要面向全體學(xué)生，對(duì)全班同學(xué)一視同仁。陶行知先生是“愛(ài)滿天下”的體現(xiàn)者，是愛(ài)的典范?！拔铱吹闷鹚?”不就是我對(duì)他的尊重嗎?!孩子的情感有時(shí)在我們成人看來(lái)是不可理解的，但是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)卻是合理的。你也別扮好人，當(dāng)著我的面向我媽告狀吧!”我一聽(tīng)：還真是男子漢呢!我既不火也不氣，還是心平氣和地說(shuō)：“我剛才說(shuō)了我不會(huì)隨便打電話給你父母?！比绻處熌軌虬衙恳粋€(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的朋友，敞開心扉，平等交流，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，多給學(xué)生一份真誠(chéng)和理解，多給學(xué)生一份尊重和愛(ài)護(hù)，幫助他們用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽(tīng)，用自己的心靈感悟，用自己的頭腦思索。偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，更需要?jiǎng)e人的原諒。歡迎閱讀參考。下面是關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的教育敘事?！笔前?每個(gè)學(xué)生，每個(gè)活在世上的人都有強(qiáng)烈的發(fā)自心底的需要，需要?jiǎng)e人的尊重、理解、
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