20xx年教育敘事構(gòu)建和諧師生關(guān)系-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 關(guān)懷、幫助、信任。
在教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)中，陶行知先生指出：“教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師，學(xué)生對(duì)學(xué)生，精神都要融洽，都要知無(wú)不言，言無(wú)不盡。不就打了他幾下，誰(shuí)叫他不經(jīng)打?！八吹闷鹞?” 一種和諧、信任的情感在我們之間傳遞。”我仿佛感受到了陶老夫子愛國(guó)，愛黨，愛人民，愛青年、愛學(xué)生的摯愛精神，聽到了許多陶老夫子流傳各地的動(dòng)人故事?！?教師只有熱愛學(xué)生，才能以自己的愛贏得學(xué)生的愛，才能使學(xué)生樂于接近教師，愿意接受教師的教育。
陶老夫子教育學(xué)生四句比糖還甜的話，為我們揭示了教育的奧秘：給孩子以信心，而老師的期待和賞識(shí)正是開啟學(xué)生潛能之門的金鑰匙。漸漸地，我們班的每一個(gè)孩子至少都有一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)了，而我也不時(shí)提醒他們：你們都有優(yōu)點(diǎn)。我知道，在學(xué)陶的道路上，我只不過(guò)是一個(gè)初涉者，但我完全有理由相信，陶行知思想已然在我心中扎根，發(fā)芽，并會(huì)成為我一個(gè)不變的追求，永恒的信念。案例可以是寫教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)中對(duì)教育的反思。情感交流。”今天，不妨讓我們換一種眼光，換一個(gè)角度來(lái)看待學(xué)生、欣賞學(xué)生，我們一定會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，在我們學(xué)生中間，真的有愛迪生的影子。遇到困難，很輕易就擺擺手說(shuō)：“我不行!”對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我著急啊!但我不急在臉上，不急在口頭上，因?yàn)槿绻贿@樣，他們會(huì)更“窩囊”的，師生關(guān)系也會(huì)僵化?！拔也蛔屇愦蛉耍懔⒖套∈至?。”讀陶先生的書，嚼陶先生的話，你會(huì)體會(huì)到他的字里行間飽含著一位愛國(guó)志士對(duì)國(guó)家對(duì)人民對(duì)師生的一片深情。我覺得尊重像回聲：“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喊：我尊重你——，那么，對(duì)方心靈的高山的回音便是：我尊重你——。若再犯，第二次再給一次機(jī)會(huì)改過(guò)自新。如果我是他，經(jīng)常受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，心里也不好受……我嘗試調(diào)換了角色，設(shè)身處地為他想了想，
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