20xx年教育敘事構(gòu)建和諧師生關(guān)系(完整版)
【正文】 心里有了底。學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重偏科。半個(gè)世紀(jì)前，偉大的人民教育家陶行知先生許多精辟的教育理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地教育著廣大的教育工作者，他的偉大精神代代傳。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。以陶為師，本人結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會(huì)。與某位教師對(duì)著干，師生關(guān)系僵化。
開學(xué)第二天，彭佳葳立即給我來個(gè)“下馬威”——打架。若再犯，當(dāng)面告訴家長(zhǎng)，并嚴(yán)肅處理。你喊：我理解你——，對(duì)方的回音便是：我理解你——。他把自己與國(guó)家的命運(yùn)、學(xué)生的前途緊緊聯(lián)系在一起，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，情至真，愛至深，是吾輩為師做人的典范?！北頁P(yáng)小男孩懂得尊重人。我決心讓他們?cè)谄匠Ｉ钪姓一刈孕?。其?shí)，每一位教師都能創(chuàng)造出“神奇”!讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)我們的孩子吧!
學(xué)陶師陶，用陶老夫子精辟的教育生活理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)。喚醒教師主體意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點(diǎn)評(píng)要分析通過案例得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”。開始，有個(gè)別學(xué)生哭喪著臉來找我，“老師，我沒有長(zhǎng)處!”我在課外請(qǐng)同學(xué)幫忙找，并及時(shí)給予肯定?！澳阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這很好……”表揚(yáng)小男孩知錯(cuò)就改。俗話說：“親其師必重其道。
二、關(guān)愛——和諧師生關(guān)系的橋梁
陶老夫子說過：“沒有愛就沒有教育。
過后，彭佳葳好像懂得自制了許多，麻煩事也少了，但我的警惕性一直不敢放松，直到有一次彭佳葳的一句話使我松了口氣。男子漢，做錯(cuò)了事情，一人做事一人當(dāng)!”嗨!開場(chǎng)白竟不一樣哦!他頓時(shí)有點(diǎn)慌了陣腳，腿不抖動(dòng)了，那神情好像在說：“還有人看得起我，稱我是條漢子!”我覺察到這個(gè)微妙的變化，趕緊激一句：“怎么?連
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