【正文】 對(duì)他教育要求的合理性和正確性，樂意接受教師的教育指導(dǎo)和幫助，并且化為行動(dòng)；教師能理解學(xué)生言行產(chǎn)生的背景，透析學(xué)生言行的真正動(dòng)機(jī)，體諒其具體情境，知其所想，在情感上，師生之間相互接受，將心比心，不曲解對(duì)方。了解學(xué)生的方法很多，我主要采用多問、巧談、善觀等方法。“ 愛是理解的別名”，要愛學(xué)生，才能教育學(xué)生。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽儾?，行為不端而惡之厭之，而?yīng)是一視同仁，平等對(duì)待。差生往往由于學(xué)習(xí)成績，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對(duì)待差生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。第二篇：建立新型師生關(guān)系 構(gòu)建和諧校園建立新型師生關(guān)系 構(gòu)建和諧校園為了加強(qiáng)和諧校園的構(gòu)建，打造新時(shí)期的師生關(guān)系，開學(xué)伊始，58中學(xué)全體教師集中學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等內(nèi)容。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。德高為師，身正為范。這包括兩個(gè)內(nèi)容：一是教師和學(xué)生雖然在教育中的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的；二是學(xué)生雖然在個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績等諸多方面有所不同，但在教師眼里地位應(yīng)該是平等的。二、尊重學(xué)生民主、平等的標(biāo)志是尊重。如果我們把指責(zé)、批評(píng)、抱怨，換成啟發(fā)、表揚(yáng)、激勵(lì)會(huì)是另一種情景。以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想、替他們辦實(shí)事?！痹诹己脦熒楦嘘P(guān)系形成過程中，教師起著主導(dǎo)作用。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。而今，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生不再盲目遵從于老師的意志，個(gè)性張揚(yáng)得出乎老師的意料，老師至高無上的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生的教育關(guān)系到我國的未來和前途。傳統(tǒng)的教學(xué)思想和模式已經(jīng)不能知識(shí)甚至是阻礙社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育的進(jìn)程。書讓學(xué)生自己去讀；問題讓學(xué)生自己來提；規(guī)律讓學(xué)生自己去找；錯(cuò)誤也讓學(xué)生自己去糾正；學(xué)生想得到的，就讓學(xué)生自己去探討；學(xué)生想實(shí)踐的就放手讓學(xué)生去做。教師這一職業(yè)本來就是一個(gè)與學(xué)生打交道的行業(yè)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，必然要求教師注重關(guān)心學(xué)生?！蔽濉⒀芯繉W(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，抓住構(gòu)建和諧師生關(guān)系的情感紐帶。這是教師最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)自己所從事的教育事業(yè)的應(yīng)持有的態(tài)度。此外，要建立和諧的師生關(guān)系，僅從師生兩方面來施行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠瞧的，它還要求全社會(huì)，全民的參與。那么，怎樣才能建立新型的師生關(guān)系呢？一、構(gòu)建新型師生關(guān)系是新教育的必然趨勢。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。這時(shí)以圖畫為中心，根據(jù)畫面展開合理的想象，想象人物的表情、心理活動(dòng)、動(dòng)作要點(diǎn)，也可以想象未出現(xiàn)的戰(zhàn)士們的憤怒之情。教師要保護(hù)孩子的好奇心。對(duì)待學(xué)生的不足甚至是錯(cuò)誤。在新的教學(xué)模式中，學(xué)生不再被動(dòng)的接受知識(shí)，而是僥有興趣地按照自己的需要進(jìn)行他們的觀賞、調(diào)查、講述、寫作等，并樂此不疲。調(diào)查表明，學(xué)生認(rèn)為比較理想的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是“老師和學(xué)生互相幫助，成為朋友，共同進(jìn)步”，“教師應(yīng)該不僅在課堂上，在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在課外也能和我們友好相處，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子，對(duì)成績好或差的同學(xué)要一視同仁。”沒有愛，就沒有真正的教育。我相信，教師的真情投入，必定會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)?！薄笆裁词且话阈员頁P(yáng)？”“教師給一個(gè)微笑。構(gòu)建新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)心得山西省晉中市榆次區(qū)烏山中學(xué)、韓利虎。相反，不喜歡某老師上課，則會(huì)挑老師的錯(cuò)，不配合老師的教學(xué)，老是唱對(duì)臺(tái)戲，甚至搞惡作劇捉弄老師，這樣的課堂不利于師生間的交往互動(dòng)，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。教師要努力提升自己的教學(xué)水平，充分利用好教學(xué)過程這個(gè)師生平等對(duì)話的平臺(tái)。對(duì)于后進(jìn)生，要特別關(guān)心、愛護(hù)、真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心輔導(dǎo)?！敝挥羞@樣，才可能縮小師生之間物理和心理間的差距。密切了師生的關(guān)系，為工作的進(jìn)一步開展打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐中，我經(jīng)常有意識(shí)的讓靦腆的孩子領(lǐng)讀課文，代表小組發(fā)言，讓性格急躁的孩子跟細(xì)心的孩子一起辦板報(bào)，讓不愛讀課外書的孩子幫助老師查閱資料??漸漸的孩子們在愉快的活動(dòng)中受到鍛煉，增強(qiáng)了自信心。鍛煉他們的能力。教師必須尊重學(xué)生的人格。優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。師生關(guān)系必然同一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相聯(lián)系并為之服務(wù)。參考文獻(xiàn)：和諧師生關(guān)系 構(gòu)建高效課堂，張學(xué)菊影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系的外因分析，劉杰，范士民，周靜如何建立和諧的新型師生關(guān)系，李香云淺談構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系，趙迎東，于 曦，張連娜轉(zhuǎn)變觀念，用愛營造和諧的師生關(guān)系，巨能剛第五篇：構(gòu)建新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)心得構(gòu)建新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)心得從古至今，“老師”一直是一種權(quán)威的化身，“一日為師，終生為父”古時(shí)候常把老師的地位與雙親并立，學(xué)生是唯師命是從；但是隨著舊的社會(huì)觀念的過時(shí)和新教育的提倡下，老師權(quán)威的偶像漸被打破，在社會(huì)普遍追求“民主”、“自由”的價(jià)值觀之下，傳統(tǒng)老師“權(quán)威”的角色也受到嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。作為一名教師，只有當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)是高尚的，為整個(gè)人類社會(huì)的進(jìn)步所必須的，他才能滿腔熱情地投身于教育學(xué)生的事業(yè)中去?！痹谒磥恚诮逃斜仨氉哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，他說過一句名言“不理解孩子的內(nèi)心世界便宜沒有教育文明”。當(dāng)學(xué)生“知恩圖報(bào)”的心理被激發(fā)之后，就會(huì)樂于接受教師的教導(dǎo)。三、進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。二、把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮其主體作用。構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系的幾點(diǎn)舉措一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打造和諧的師生觀。和諧的師生關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的前提，也是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容。反過來，教師同時(shí)獲得了知識(shí)的增長，個(gè)人修養(yǎng)的提煉，以及個(gè)人能力的提高”構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系的必要性自古以來人們就很珍惜師生關(guān)系，把他視為一種深厚很高尚的情感。總之，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是在＂以人為本＂的思想指導(dǎo)下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎(chǔ)上的。北京西四北四條小學(xué)教師(本文權(quán)屬文秘之音所有，)梁勇提出了一個(gè)理念：“不聽話的孩子也是可愛的”。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。寬容即理解，是對(duì)學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。我們在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，要積極營造教育民主的氛圍。正如孔子所講的那樣：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)