【正文】 與變通游戲方法及規(guī)則，從而逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)編游戲，提高創(chuàng)新能力.(1)、指導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲體育游戲主要由三大要素構(gòu)成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。在《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等游戲中也嘗試這樣的規(guī)則修改，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極參與，取得了很好的效果.(3)、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識(shí)體育游戲的活動(dòng)方法、動(dòng)作路線、主要規(guī)則以及活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化，場(chǎng)地器材也可根據(jù)游戲?qū)嶋H情況選用。于是又引起了許多同學(xué)的不滿，因而對(duì)規(guī)則再做修改?？梢允且蝗司帲梢远?、三人或一個(gè)小組編。在游戲過程中，游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來愉快的歡笑。學(xué)生根據(jù)教師的要求創(chuàng)編出了兩人背對(duì)背蹲跳、迎擊挑戰(zhàn)、）根據(jù)器材創(chuàng)編游戲。根據(jù)這個(gè)補(bǔ)充規(guī)定再進(jìn)行比賽，效果好了許多。只有在學(xué)生理解游戲方法和規(guī)則上，才能對(duì)游戲的方法和規(guī)則產(chǎn)生興趣，才會(huì)再游戲中有目的地了解方法和規(guī)則，并在游戲中對(duì)方法和規(guī)則提出質(zhì)疑，并在教師的引導(dǎo)下，對(duì)游戲方法進(jìn)行不斷修改和完善.(2)、嘗試修改游戲規(guī)則和方法，初步養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)對(duì)相同形式的游戲規(guī)則和方法進(jìn)行適當(dāng)修改，不僅能提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步的理解，而且能激發(fā)參與游戲的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)觀察、思維能力，《追拍人》的游戲中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)由于自身?xiàng)l件的優(yōu)越，在游戲中圍繞圓圈跑了無數(shù)圈，就是不肯拍別人，其他同學(xué)站在那里看，像木頭人似的；于是提出了對(duì)游戲規(guī)則的修改：跑的人最多只能跑一圈半，一定要拍人，否則將被淘汰。第五篇：體育游戲在體育教學(xué)中的作用體育游戲在體育課教學(xué)中的教育作用碾子鎮(zhèn)中心小學(xué) 李文泓研究目的為了加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育課的教學(xué)，使學(xué)生積極參加體育鍛煉，普遍增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展，讓“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到每個(gè)學(xué)生心中，用實(shí)際行動(dòng)踴躍參加豐富多彩的體育活動(dòng)。 ，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。它屬于體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也是一種游戲。體育游戲是一種集體活動(dòng)，能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要。因此，學(xué)生開動(dòng)腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，創(chuàng)造性地達(dá)到獲勝目的。學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，為了體驗(yàn)有趣的游戲過程，參加時(shí)是他們自覺自愿的行動(dòng)，這種自覺自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們最大的能動(dòng)性和挖掘?qū)W生身體潛能。二、體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和正確動(dòng)作的建立體育教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生鍛煉過程中容易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不容易掌握。體育游戲是體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。例如：蹲踞式起跑，立定跳遠(yuǎn)，前滾翻等，而反復(fù)練習(xí)就枯燥乏味；如投擲項(xiàng)目中，實(shí)心球用力順序；挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來很大難度。這樣通過游戲就能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品德?？傊?，各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可選擇、創(chuàng)編。二、體育游戲趣味可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好每一個(gè)人都有，但又各不相同，但是體育游戲是大多數(shù)學(xué)生都喜歡的，當(dāng)每一個(gè)人對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣愛好時(shí)，他會(huì)全心的投入到其中，這會(huì)使學(xué)生的情緒高漲，從而產(chǎn)生了對(duì)體育游戲的積極性。有著不可替代的娛樂、健身、教育功能。在體育教學(xué)過程中可以采用多種不同的手段使學(xué)生獲得社會(huì)適應(yīng)能力，但體育游戲是其中最重要的途徑之一。提高集體榮譽(yù)感和組織觀念，加強(qiáng)行為的自覺性、獨(dú)立性和方向性【5】”。究其原因,與體育游戲自身具備的特點(diǎn)有很大的關(guān)系。1,對(duì)蘭州市中學(xué)生(男75人,女25人)、各學(xué)校體育老師(35人)發(fā)放調(diào)查問卷135份,回收130份,其中有效問卷127份,有效回收率為94%。第一篇：談體育游戲在體育教學(xué)中的作用學(xué)號(hào)密級(jí)本科畢業(yè)論文談體育游戲在體育教學(xué)中的作用學(xué) 院 名 稱：體育學(xué)院 專 業(yè) 名 稱：體育教育 學(xué) 生 姓 名： 路 文二○一二年三月BACHELOR39。 研究方法查閱和收集2001年至今的“期刊網(wǎng)”上有關(guān)體育游戲在學(xué)校體育中的作用的文獻(xiàn)30余篇和體育游戲等學(xué)術(shù)資料,有效文獻(xiàn)7篇,以對(duì)本文的研究提供參考。其中76%的教師和49%的學(xué)生都認(rèn)為體育游戲可以很大的激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。在體育游戲中，嚴(yán)格的規(guī)則和道德規(guī)范，要求他們以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度來進(jìn)行游戲，還可增強(qiáng)自尊心、自信心、自制力和意志力。他們普遍認(rèn)為,體育游戲是在規(guī)則的約束下,通過集體的共同參與開展的,因此它可以培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)的大舞臺(tái)上,盡快適應(yīng)規(guī)則、應(yīng)用規(guī)則發(fā)展個(gè)人空間。第二篇：體育游戲在體育教學(xué)中作用體育游戲在體育教學(xué)中作用婁底經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)漣濱中心學(xué)校周德【摘 要】體育游戲在體育教學(xué)中能使學(xué)生輕松、快樂學(xué)習(xí)。從而使體育教學(xué)生動(dòng)，并有成效，在體育游戲教學(xué)中通過變換方式和條件可以使學(xué)習(xí)變得更有情趣，更生動(dòng)，讓學(xué)生能在輕松、快樂中鍛煉自己的身體、培養(yǎng)美感。為避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故作好鋪墊。在游戲中，參加者必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲取得勝利。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。特別是一些大型的集體游戲有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神，學(xué)生在游戲時(shí)總是積極主動(dòng)的，同時(shí)游戲的條件和規(guī)則