【正文】 因而，在體育教學中就必須有意識地安排一些針對未來工作實踐需要的練習內容，練習方法，增加一些具有一定強度，一定運動量，一定難度，而經過努力能達到的項目內容和練習方法。 認真探索和研究教學方法，堅持以學生為主體，以教師為主導，以培養(yǎng)學生身體素質為重點，變“學生適應教學”為“教學適應學生”，以提高教學效果。例如，通過觀看奧運等項目競賽，可以培養(yǎng)學生愛祖國愛人民的民族榮譽感；通過班級之間的體育比賽，可以培養(yǎng)學生強烈集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風尚；通過集體項目練習，可以發(fā)揚學生團結、協作、熱愛集體的良好風尚；通過大強度+大運動量的耐力練習，可以培養(yǎng)學生頑強的意志品質；通過武術、體操等練習，可以培養(yǎng)學生良好的形體、高尚的情操和民族精神。因此，實施素質教育是提高教學質量的不可或缺的途徑，是實行全面教育方針的重要手段與任務。因此在素質教育中體育教學的作用不可小覷。比如，上課整隊是就要求全體學生整齊嚴肅立正站好，這就是規(guī)矩；在足球比賽中對于運動員的行為，有紅牌和黃牌以及口頭警告等處罰，這就是規(guī)則。不怕困難，不怕失敗，同時要注意依靠集體的力量，通力合作。其次，培養(yǎng)學生學會禮讓。因此，在體育教學中注重培養(yǎng)學生習慣是尤為重要的。（三）體育教學與美育美育應該是以陶冶學生情操為目的，使學生具有美的理想，美的情操、美的品質、美的素養(yǎng)，讓學生具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。小學教育五年，此間學生的身體素質變化還是很大的，教師應及時調整教學內容，以滿足學生需要的同時注重學生能接受的范圍。由于智育的限制，小學生學習比較復雜的動作稍顯吃力。全面推進素質教育工作已經展開，對學生的德育、智育、體育、美育的要求日益提升，學校教育內容日益豐富，學科間的相互滲透日趨明顯。為提高體育課的實效，教師在教學中要充分利用錄音、錄像、掛圖等輔助教學，增強了教學效果。盡管教師反復強調其正確做法，但效果不佳。因此改革教學方法實現教學手段的現代化已是當務之急，勢在必得?，F代教學理論認為：學生不僅是學習的主體，而且也是課堂教學的主體，學生知識的獲得能力的培養(yǎng)，應當是在主體意識支配下的自覺行動，電教手段將現代的聲、音、動作引進體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解，自始至終為學生的服務。四、運用電化教學，培養(yǎng)學生的集體主義精神。更培養(yǎng)了學生豁達樂觀，積極進取、團結奮進等優(yōu)良的心理品質，具有特殊的教育作用。這樣激發(fā)了學生的學習興趣，增強了教學教育效果，提高了教學實效，激發(fā)了學生關心國家大事的熱情。充分發(fā)揮體育骨干在學生中的地位。從而提高課堂效率。二．運用電化教學，有利于提高課堂效率。在教學實踐中，例如：跳遠這一課，教師盡管講的頭頭是道，但學生不一定能理解跳遠的四個過程，和基本的技術動作，而運用電視錄像演示蹲距式跳遠的慢動作，從助跑、起跳、騰空、落地學生觀看后，學生覺得跳運的動作好象是在空中飛躍，課堂激情高漲，課堂氣氛活躍，全面領會了跳遠的全過程。關鍵詞： 教學 體育 素質 教育 體育教學 體育課 素質教育素質教育的全面推行，為學校的體育教學的發(fā)展提供了一個極好的契機。教師的講與學生的練相結合，當然學生的主體作用應該是在教師的積極引導、科學有據的條件下展開的。因此，教師可以通過分組團隊競賽、個人競賽的多種比賽、游戲的方式，充分調動學生的積極性，讓學生對體育這個學科產生濃厚的興趣，進而喜歡體育課，使得他們能主動的參與課堂，自然而然學生能夠充分掌握所學，同時體育課的紀律得以保持、體育課程的教學內容得以完成。只有做到“具體問題具體分析”，然后“對癥下藥”，才能到達事半功倍的效果。大文豪蘇軾曾說“厚自養(yǎng)練多少妙，養(yǎng)生有術文思涌”。雖然這些對于學生來說，都是普通的小事，但是堅持下來就是好的習慣。其四，體育教學中養(yǎng)成學生多方面的好習慣。比如，在平時上課中接力賽跑這一環(huán)節(jié)，就將體育教學培養(yǎng)學生意志品質的優(yōu)勢表現的淋漓盡致：首先將學生分成多組進行接力比賽，所有的學生都有勇爭第一、力爭最后勝利之心，然而，第一只有一個，在比賽的過程中必然有領先，有落后。其二，體育教學中遵紀守法品質的培養(yǎng)在體育教學中，可以對學生進行法制教育，以增強學生的組織紀律性。教育家斯霞老師曾說：“智育不好，是次品；體育不好，是廢品；德育不好，則是危險品”?！币簿褪钦f，素質教育重視受教育者的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展等多方面的教育。德育工作是學校教育的重要組成部分，也是素質教育得導向、動力和保證，是衡量素質教育是否得到強化的重要標志。保障優(yōu)秀學生正常發(fā)展，讓“體格健壯者”吃飽，防止為強調面向全體一刀切，盡量滿足他們發(fā)展需要；提高中等生的現有水平，讓“中等生”吃好，并鼓勵爭先，趕超體格健壯者、要努力轉變弱體格生的現狀，對“弱體格生”給予熱情關注，耐心指導，多加表揚、鼓勵，激發(fā)他們上進，必要時給予一定的強化練習，提高他們的發(fā)展速度。 素質教育注重能力的培養(yǎng)，增強社會功能，以順應未來的需要。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學習方法。它從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想情操，豐富的科學文化知識、良好的身體、心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。廣大教育工作者要從對教育負責、對國家負責的角度重視和加強這項工作。具有素質教育的勞動素質培育作用。具有素質教育中的生存教育功能。具有素質教育中的品德教育作用1體育教學是學生思想道德素質發(fā)展的重要載體。 發(fā)展個性，培養(yǎng)良好的個性心理品質。如球類能夠培養(yǎng)學生機智、靈活、沉著、冷靜、頑強拼搏的良好品質及集體協作精神；武術對學生的目的性、堅定性、自制性、勇敢等意志性格特征及民族自豪感的培養(yǎng)有較好的促進作用；中長跑能培養(yǎng)學生堅韌不拔、不畏艱難、勇往直前的意志品質及戰(zhàn)勝困難的決心，等等。曾有人對學生關于體育項目的愛好及興趣做過統計分析，大多數學生很喜歡球類運動和常有游戲性的體育活動，這些項目的體育活動過程具有一定的復雜性、靈活性、多變性，能培養(yǎng)學生的綜合能力，使之具有反應敏捷，觀察、判斷準確，想象豐富的特點。有的科學家用老鼠進行過試驗，一組老鼠從幼鼠就關在籠子中不讓運動，另一組將老鼠裝入一特制籠子中讓其經常跑動爬高，到長大時殺掉后分別稱其大腦重量和測量皮層厚度，結果是經常運動的老鼠大腦重，皮層厚，而且腦神經細胞的樹突多。這種運動的樸素觀念是古代社會人們在長期的生活實踐中總結出的寶貴經驗。本文從學校體育在素質教育中的作用這一角度談一些粗淺的認識，謹與廣大同仁商榷。因此在實施素質教育中，必須認真切實抓好學校體育工作，使體育更好地為全面提高學生素質服務。，勇于改革創(chuàng)新的教師隊伍。三、加強管理，提高效益，齊抓共管。這些都有利于提高學生的思想道德水準。還能培養(yǎng)學生的感受能力、觀察能力、爭取勝利的信心和勇氣，以及承受失敗和挫折的能力，這些都是學生適應未來社會生活，投身于現代化祖國建設不可缺少的重要素質，與學校教育的要實現的目標要求完全一致。本文從轉變觀念，培養(yǎng)學生的體育能力、體育興趣、終身體育的思想及當前阻礙體育教學中諸因素的成因等進行了剖析與探討，為全面實施素質教學提出建議。廣泛開展各種體育活動就是要讓學生在多方面表現自己才華的機會，助其所好，促進全體學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性特長，以滿足社會對各種人才的需求。相當長的時期以來，許多地方和學校仍熱衷于應試教育，把辦教育的目的歪曲了。高素質的教師應具有開拓、創(chuàng)新、務實求真的精神：有講政治，講紀律，講奉獻的良好職業(yè)道德：應努力樹立現代教育觀、教學觀，加速從經驗型向開拓型、研究型的轉化；具有培養(yǎng)學生個性特長的水平，能對學生素質進行綜合評價，注重開發(fā)人、塑造人，并能根據學生的心理、生理特點組織開展內容豐富、形式多樣、有益于學生的體育活動。造成上述原因是多方面的，有來自社會的，有家庭的，有學校本身的，也有政策導向性的等等。素質教育的基本內容是：按社會和人的發(fā)展的實際需要，遵循教學規(guī)律面向全體學生，以全面提高學生素質為核心，注重開發(fā)青少年潛能訓練。如