【正文】 ，訓(xùn)練兩周之后，幼兒基本達(dá)到要求?；静糠郑簬ьI(lǐng)幼兒在平地上練習(xí)近平步腳尖接著腳跟走路，蹲著走路。大籠球 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)滾球、拍球等動(dòng)作，熟悉大籠球的彈性特征，培養(yǎng)幼兒玩球的興趣；通過(guò)游戲《誰(shuí)的膽子大》，強(qiáng)化前庭一本體感覺(jué)和觸壓覺(jué)的統(tǒng)合，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)和平衡；培養(yǎng)合作精神，建立自信心。講解：協(xié)作用力，大籠球才能直線滾動(dòng)?！靶〈题迸艿綁|子前，側(cè)身躺在墊子上，側(cè)身向前翻滾，邊翻邊讓果子粘在“外套”上，直至墊子邊緣。幼兒在蹺蹺板上做身體擺動(dòng)的動(dòng)作)；小青蛙蹦到池塘邊，(幼兒在墊子上下蹲，做洗澡動(dòng)作)，小青蛙洗過(guò)澡對(duì)青蛙爸爸說(shuō)：“咱們到田里捉害蟲(chóng)吧!”，幼兒依次在蹦床上模仿跳起捉蟲(chóng)，做跳躍動(dòng)作，傳給沙包，視為害蟲(chóng)(幼兒下蹦床走步，做放松動(dòng)作)。開(kāi)始部分：模仿操：“小蝸?！鳖^部運(yùn)動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)及綜合手、膝爬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：羊角球若干個(gè)、大籠球～只、布置好線路圖。導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真暖和，你知道什么季節(jié)來(lái)到了?讓我們一起到郊外玩一玩吧?幼兒跟隨教師在音樂(lè)聲中做準(zhǔn)備操(上下肢一軀干一全身活動(dòng))。場(chǎng)地如圖7—3所示：將幼兒分成2隊(duì)，第一隊(duì)手提沙桶先過(guò)獨(dú)木橋送到路牙綠化帶，第二隊(duì)手持樹(shù)苗過(guò)木橋栽種樹(shù)苗，直至“樹(shù)苗”栽種完。開(kāi)始部分：教師：“小烏龜要和兔子賽跑，它們一早就起來(lái)鍛煉了”。交代游戲名稱后講解游戲的玩法。信息是由神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)感官接收：視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)，神經(jīng)系統(tǒng)也包括較少為人知的系統(tǒng)，它們負(fù)責(zé)處理重力效應(yīng)、身體空間位置和順序動(dòng)作模式（前庭的和本體感受的）。訓(xùn)練方針（重要哦！(*^__^*)）咨詢作業(yè)或物理治療師以建立一份適當(dāng)?shù)母杏X(jué)套餐(sensory diet），給孩子提供全天候的感覺(jué)刺激，這些活動(dòng)能夠幫助孩子的神經(jīng)系統(tǒng)保持安定，比較有組織，還能促使孩子比較專注于各項(xiàng)作業(yè)。鼓勵(lì)使用游戲區(qū)的設(shè)施，如蕩秋千、溜滑梯、騎坐彈跳球、跑馬車燈、腳踏車、蹺蹺板和旋轉(zhuǎn)盤。在進(jìn)行非常需要集中注意力的活動(dòng)時(shí)，孩子可能會(huì)有動(dòng)作不佳的現(xiàn)象，因此每介紹一項(xiàng)新的活動(dòng)，可能先要縮減活動(dòng)中包含的動(dòng)作分量，這樣可以讓孩子專注于活動(dòng)，而不是自己的身體動(dòng)作。觸覺(jué)系統(tǒng) 刷身體 泡泡球浴觸覺(jué)道路或路徑 除去點(diǎn)狀記號(hào) 球滾筒 浴缸游戲 觸知覺(jué) 材質(zhì)盒 混合物被觸碰一次或兩次 間在于上 手指辨識(shí)前庭系統(tǒng) 重力不安全感 前庭搖擺 旋轉(zhuǎn) 搖動(dòng)你的頭 像動(dòng)物一樣跳 誰(shuí)把我推倒？ T字凳在球上彈跳 騎乘滑板車 乘坐云霄飛車 充氣床本體覺(jué)系統(tǒng) 身體套袋 協(xié)力帶雙側(cè)協(xié)調(diào) 搖擺 劃槳獨(dú)輪式推車 降落傘游戲 單腳跳變奏曲 拉滑板車 旋轉(zhuǎn)滑板車別讓玉米粉球落下 有節(jié)奏地拍手 袋鼠跳 投擲環(huán)動(dòng)作計(jì)劃 老師說(shuō)障礙路線行走 動(dòng)物行走 地毯方塊 巨人跨步滑板車曲道滑雪肌肉張力粗大與精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào) 視覺(jué)感知。孩子可能會(huì)在需要高度集中精神的活動(dòng)中身體變得癱軟，不要對(duì)他施加壓力要求正確的姿勢(shì)，一直到孩子習(xí)慣于這項(xiàng)活動(dòng)后才這樣要求。讓孩子坐T字凳去從事桌上活動(dòng)，或參與教室內(nèi)的團(tuán)體討論時(shí)間。我們?yōu)榇蠹姨峁┮环菰敿?xì)的發(fā)展性檢核表（您可以轉(zhuǎn)發(fā)本文到朋友圈或者相關(guān)兒童康復(fù)群組，然后將截圖發(fā)給本公眾號(hào)，并回復(fù)“感覺(jué)統(tǒng)合表”關(guān)鍵詞，獲得此表），在完成檢核表之后，你可能懷疑某個(gè)孩子有感覺(jué)統(tǒng)合方面的問(wèn)題，要直接與合格的作業(yè)或物理治療師咨詢，做一個(gè)完整的評(píng)估是行必要的。最后列舉了教育訓(xùn)練的實(shí)例，以供讀者進(jìn)一步了解訓(xùn)練這些內(nèi)容時(shí)的具體教育原理與方法的運(yùn)用。幼兒自己找空地練習(xí)，練習(xí)后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：滑車人手一輛、椅子8張、彩色皮條牛筋2條、灌了半瓶水的雪碧瓶2只。引導(dǎo)幼兒排成長(zhǎng)隊(duì)，傳小桶搬沙子。活動(dòng)準(zhǔn)備：沙桶4只、平衡木2塊、繩(作路牙用)2條、小樹(shù)枝8枝、石頭堆(替代物：沙包、積木等)、錄音機(jī)、磁帶。觀察注意要點(diǎn)：提醒幼兒在布袋內(nèi)不用手、肘撐地，收縮伸展腰、腹部的力量向前移動(dòng)。小蝸牛 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒身體在布袋中向前移動(dòng)玩小蝸牛的游戲，強(qiáng)化觸覺(jué)感受；培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。開(kāi)始部分：集合：分散在場(chǎng)地上自由活動(dòng)的幼兒，聽(tīng)信號(hào)，迅速集合成一路縱隊(duì)，聽(tīng)口令：立正、稍息、左右分隊(duì)成二路縱隊(duì)。開(kāi)始部分：引導(dǎo)：小刺猬們，果園里的果子都熟了，我們穿上“外套”一起去果園運(yùn)果子，好嗎?幼兒人手一條跳袋，下身進(jìn)入袋中，扮成小刺猬。幼兒自己找合作伙伴，隨音樂(lè)推滾球。具體方法：將幼兒分成兩組，分別扮演矮人和巨人進(jìn)行行走，看哪組幼兒最先走完(角色還可調(diào)換)。在平衡蕩木的兩個(gè)把桿上搭一橫木，形成小山洞。在場(chǎng)地中間，每隔o．16～o．49cm放置一個(gè)紙箱。觀察注意要點(diǎn)：教師在觀察幼兒活動(dòng)時(shí)，注意不要過(guò)多干涉，只要是符合安全要求即可，盡可能讓幼兒去發(fā)揮，去策劃自己的游戲活動(dòng)。單獨(dú)玩：一手按羊角球，另一手做揮鞭動(dòng)作，口中念“得兒一駕”，做騎馬動(dòng)作，雙手抓羊角球跳躍。鵝媽媽：“孩子們，你們到草地上吃草吧!”小鵝上滑梯，并模仿小鵝吃草的動(dòng)作。這是一條剛剛鋪好的路，用兩條線表示路的路牙，要求大家把籠球當(dāng)成壓路機(jī)，在球的上部邊壓邊推來(lái)回滾動(dòng)，把路壓平。結(jié)束部分：結(jié)束評(píng)價(jià)，整理場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：羊角球、青蛙頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、綠色硬紙板片做“荷葉”若干、紙做“害蟲(chóng)”若干、塑料筐3個(gè)。教師示范講解方法：拋球時(shí)，要看接球小朋友的手，再拋給他，接球的小朋友身體要向前傾，看準(zhǔn)球，兩手伸出去接。分散活動(dòng)拾果子，每次5～6人，教師分撒海洋球(或沙包)讓幼兒追逐滑行。分散活動(dòng)，讓幼兒自由慢慢地走一走，體驗(yàn)走石子路的感覺(jué)。幼兒游戲。導(dǎo)語(yǔ)：“天氣真好，小螞蟻一起出去玩玩吧!”；幼兒做操(頭部一上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一跳躍)。游戲“去做客”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。幼兒再次分散練習(xí)。網(wǎng)魚 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則?；静糠郑鹤層變悍謨申?duì)，通過(guò)扒、揀等方式尋找目標(biāo)球，每人找到一枚后即退出球池。將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，各組由一人牽引前進(jìn)。結(jié)束部分：放松活動(dòng)。九感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力 總結(jié) 我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因——感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)影響哪些學(xué)習(xí)能力 好動(dòng)不安，注意力不集中；寫字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計(jì)算粗心，做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙；膽小害羞，社會(huì)交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛(ài)哭鬧，偏食，飲食習(xí)慣不佳；怕人碰，攻擊性強(qiáng)，喜歡招惹別人……兒童最好都有機(jī)會(huì)進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，有助于促進(jìn)大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力潛能，提高學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)交往能力；對(duì)于有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥的兒童則更是當(dāng)務(wù)之急。這時(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。2中級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（3—5歲）腦重1100—1150克。，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練和積極性，從自選動(dòng)作過(guò)渡到規(guī)定動(dòng)作，以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣。2兒童在訓(xùn)練中獲得熟練感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)自己。發(fā)展兒童潛能。第三篇：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1感覺(jué)統(tǒng)合適合的年齡，2感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù)——敏感期學(xué)說(shuō)（為什么年齡越小，效果越佳）3感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的；4感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)； 5感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)。弱智兒童感統(tǒng)安排在星期一至星期四，每天兩次（兩個(gè)班），每次一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小朋友基本上每天都有一個(gè)小時(shí)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。（3）安全要求：地面平坦。旋轉(zhuǎn)盤（1）功能：訓(xùn)練兒童前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)，提高身體各部位協(xié)調(diào)性。（3）安全要求：坐穩(wěn)后再進(jìn)行訓(xùn)練?；澹ǎ。┕δ埽河糜谝?、聽(tīng)、觸、本體感覺(jué)、前庭功能等的整合訓(xùn)練及身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等。，面向前，兩腿伸直、抬頭，雙手牽拉滑梯道壁起劃或由感統(tǒng)老師于孩子臀部助推，滑行期間，雙臂平舉伸直。鉆滾筒（1）功能：進(jìn)行平衡能力訓(xùn)練器械，并可增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，另可配以認(rèn)知素材進(jìn)行高位統(tǒng)合訓(xùn)練。③訓(xùn)練初期，使用安全帶固定兒童軀體。（2）操作：兒童取臥、坐等體位在睜眼/閉眼狀態(tài)下進(jìn)行多向度蕩擺、旋轉(zhuǎn)?？膳c平衡木、浪橋、花生球等設(shè)施結(jié)合使用，增強(qiáng)前庭覺(jué)、注意力等的訓(xùn)練強(qiáng)度。平衡木（1）功能：用于前庭功能、本體感覺(jué)及空間感知能力訓(xùn)練。（2）操作：用于兒童接受主動(dòng)/被動(dòng)的觸壓覺(jué)刺激，如持球搓揉肌膚、手抓握訓(xùn)練、腳踩/踢訓(xùn)練、兒童間互動(dòng)拋接訓(xùn)練等。羊角球（1）功能：用于驅(qū)趕、頭頸姿勢(shì)保持與下肢運(yùn)動(dòng)間協(xié)調(diào)訓(xùn)練，前庭覺(jué)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃及空間感知能力訓(xùn)練，并對(duì)改善兒童注意力，增加下肢、腰腹部肌肉力量有較好的促進(jìn)作用。（3）安全要求：定期穩(wěn)固螺絲，排除周邊障礙物，跳躍時(shí)兒童雙臂屈曲置于胸前。觸覺(jué)球（大滾球）（1）功能：進(jìn)行觸壓覺(jué)功能訓(xùn)練，并在平衡覺(jué)、本體感覺(jué)以及認(rèn)知訓(xùn)練中有重要功能，是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中重要輔助器械之一。（3）安全要求：場(chǎng)地平坦、開(kāi)