感覺統(tǒng)合課程(7月7日)(存儲(chǔ)版)
【正文】 和教學(xué)先驅(qū)愛爾絲博士設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童矯治有其特別功效，小滑板比較適合家庭和小空間教師使用。※推球、接球：兩個(gè)以上幼兒伏臥滑板上，面對(duì)面練習(xí)推球及接球動(dòng)作，每次20~30次。兩幼兒中間可加上大球一個(gè)，在看不清楚對(duì)方的情況下，因感覺相互配合搖動(dòng)。第四篇：感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合教師感覺統(tǒng)合能力佳是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，注意力集中的奠基石，每個(gè)孩子都需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練大的訓(xùn)練順序?yàn)閺暮?jiǎn)單項(xiàng)目到難度項(xiàng)目，從每個(gè)項(xiàng)目的低要求到高要求。結(jié)束后排隊(duì)離開。六、培織實(shí)施主辦單位：國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心承辦單位：濟(jì)南呀咪教育咨詢有限公司咨詢電話：趙老師：053186018556第五篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要針對(duì)弱智兒童，腦癱兒童根據(jù)病情也進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)。將毛巾被疊成方形，幼兒坐在其上，手部抓住毛巾被，用雙腳在原地或往前跳動(dòng)，每回跳30次以上。平衡搖搖船游戲：讓幼兒一個(gè)人坐在搖搖船上面，自己前后搖動(dòng)60下。每次20~30次。次數(shù)：每次跳動(dòng)30~50下，逐漸發(fā)展到100下以上。拍大球、拍小球：方法和大龍球相同，只是觸覺的效果更好，對(duì)剖腹生產(chǎn)兒和自閉兒幫助更大。可將按摩球夾在腋下及小腿彎曲處，輕輕壓動(dòng)。次數(shù)：每次可做20分鐘左右的共同游戲。適用：笨手笨腳、愛哭、粘人、觸覺敏感的幼兒。次數(shù)：每次可進(jìn)行5~10分鐘，每天可進(jìn)行2~3次。壓力按摩：讓幼兒伏臥或仰臥在地上，再以大龍球壓在其身上，可仰臥壓其胸膛、腹部、大腿、手部或伏臥壓其背脊、臀部，壓時(shí)宜稍用力給予上下振動(dòng)，每次約10分鐘左右。適用：多動(dòng)傾向，注意力不集中、笨手笨腳、語(yǔ)言發(fā)展不良的幼兒，也常用于自閉兒矯治。三、測(cè)評(píng)因?yàn)?歲以前兒童一般不表現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的后果，所以主要是對(duì)兒童的能力做個(gè)拓展，一般建議不測(cè)評(píng)。愛寶貝提供了系統(tǒng)的跟蹤測(cè)評(píng)服務(wù)，在兒童開始進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過(guò)程中及訓(xùn)練結(jié)束后均對(duì)兒童進(jìn)行測(cè)評(píng)。為不同年齡段兒童制訂了三階段訓(xùn)練計(jì)劃。8． 精細(xì)動(dòng)作不良：不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難等。換句話說(shuō)，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，只不過(guò)失調(diào)的輕重程度有差異。是真正集運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。第一篇：感覺統(tǒng)合課程(7月7日)一、感覺統(tǒng)合課程 感覺統(tǒng)合課程是一種早期教育課程，是根據(jù)嬰幼兒感覺和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，針對(duì)對(duì)嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來(lái)的對(duì)嬰幼兒起積極治療作用的、能促進(jìn)嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的早期教育課程。課程特點(diǎn)：從學(xué)習(xí)和生活等多角度入手，通過(guò)使用特殊的運(yùn)動(dòng)器材，設(shè)立有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了現(xiàn)代生活中孩子們活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問(wèn)題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以全面提高。大量的調(diào)查研究顯示：任何一個(gè)兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)：1． 前庭平衡功能失調(diào)：表現(xiàn)為多動(dòng)不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。7． 動(dòng)作協(xié)不良：表現(xiàn)為調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會(huì)滾翻、騎車、跳繩和拍球等。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練小組課教師在進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)，必須在關(guān)注兒童的年齡特點(diǎn)和兒童集體活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，精心貫徹訓(xùn)練內(nèi)容，經(jīng)由特定的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇和組合，讓兒童與特定的訓(xùn)練環(huán)境做交互作用，這可以有針對(duì)性地提高兒童前庭機(jī)能的發(fā)展，并使兒童大腦對(duì)于感覺的處理能力更加具有效率；為此，愛寶貝教育機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)及臺(tái)灣知名感覺統(tǒng)合專家的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)八年的實(shí)踐。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課和其它的訓(xùn)練一樣，是要靠一定量的積累才能達(dá)到一定效果的，除了每節(jié)課保證一定的量外，還要家長(zhǎng)配合每周要有一定的訓(xùn)練量，一般每周安排23次課為宜。二
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