【正文】 成了圓頭小娃娃。“最佳解說(shuō)員”五、作品展示將教室布置成展覽館形式，學(xué)生自由欣賞、品評(píng)作品。航空郵票——航空郵票適用于空運(yùn)郵件，因此也被稱作“空運(yùn)郵票”。—— 巴爾扎克 ★生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！崴固┞妪R ★科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點(diǎn)的。）五、總結(jié)每個(gè)人交流一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，愿同學(xué)們時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。能正確、流利地朗讀課文。(1)指讀生字詞，相機(jī)字音。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中詞語(yǔ)意思及引號(hào)用法。1．精讀第一段。(4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。3．引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。(大海)同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?2．揭示課題。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。低廉：(價(jià)錢)便宜。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、新詞。板書：看到——好奇——夜晚的實(shí)驗(yàn) 憑什么蒙眼堵鼻聽覺(jué) 涂身 堵耳教學(xué)反思：1海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。1．自由讀第三段，概括回答。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)理解課文，練習(xí)復(fù)述課文。(2)一系列實(shí)驗(yàn)，怎樣寫既清晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺(jué)得重刻呢?寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。指名按段朗讀課文。四、作業(yè)。(2)借助字典并聯(lián)系下文自學(xué)生字詞。感受科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。全班交流自己的搜集途徑。——馬爾頓 ★故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也?！?布萊克 ★志當(dāng)存高遠(yuǎn)。福利郵票——又稱附捐郵票，是為福利、健康、賑災(zāi)、慈善等事業(yè)而發(fā)行的郵票。小組練習(xí)說(shuō)話，教師播放背景音樂(lè)相繼巡視指導(dǎo)。它的材料有線球、彩色毛線和針線。鋸發(fā)明以后，魯班又發(fā)明了許多木工工具.)④把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。上山的時(shí)候，由于他不小心，無(wú)意中抓了一把山上長(zhǎng)的一種野草，卻一下子將手劃破了。④結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。*任意抽卡片認(rèn)讀生字,并當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)：近義詞詞義的區(qū)分，練習(xí)用“先??接著??再??最后”說(shuō)話。其實(shí)這只是一個(gè)范例，教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面、用不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能。第二大組的第一豎行“圖畫、牙刷、山上”是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置“畫圖、刷牙、上山”就變成了表示動(dòng)作的詞?！边@孩子真聰明，能結(jié)合自己遇到的問(wèn)題，來(lái)動(dòng)腦筋思考，看來(lái)每天系紅領(lǐng)巾，也確實(shí)成了他的一大難題。出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。引讀：（1）下午放學(xué)的時(shí)候，隨著一聲春雷，下起了大雨??小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：（3）怎樣才能解決這個(gè)難題呢？自由朗讀第四、五自然段。（3）“悄悄話”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，下雨時(shí)，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)14個(gè)字。今后我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然，課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也不例外。從而體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。所以在教學(xué)中我注重學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的美。“桿、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長(zhǎng)?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長(zhǎng)，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。五、指導(dǎo)寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)。⑶他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。”看了趙小藝的畫后，陳丹卻說(shuō)：“我也會(huì)畫風(fēng)了。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。”從“仍然”一詞你又知道了什么？用敬佩的語(yǔ)氣讀第四自然段中的后兩句。A、以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)：求助、舉動(dòng)、吸引、整齊、研究、立即、仍然。寫字指導(dǎo)。（2）借助漢字表音的特點(diǎn)識(shí)“究”“政”。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。比如在問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生并沒(méi)有像我所預(yù)設(shè)的那樣回答，我在引導(dǎo)他們時(shí)，雖然學(xué)生的回答接近我的教學(xué)設(shè)計(jì)，但同時(shí)也有點(diǎn)扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師補(bǔ)充記憶方法。c、當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。媽媽說(shuō)的話要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀。去掉音節(jié)。同桌互相檢查讀課文。我放進(jìn)一顆石子，水就會(huì)怎樣？（觀察后回答）如果我放進(jìn)一條金魚，水卻不會(huì)滿出來(lái)，這是為什么呢？想不想知道你回答的對(duì)不對(duì)？好，請(qǐng)同學(xué)們讀一下課文吧。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。李白《靜夜詩(shī)》杜甫《月夜憶舍弟》“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?小結(jié)：表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方?！雹凇澳赣H是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。重點(diǎn)：理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。作者為什么這樣安排？ 學(xué)生自由發(fā)言。（3）思考：端午的鴨蛋著重寫鴨蛋絡(luò)子、吃鴨蛋、玩蛋殼，為什么寫這些內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 行文活潑生動(dòng)。②從文章思路來(lái)看，先談端午風(fēng)俗很有必要?？傊?，這些內(nèi)容既是對(duì)“趕馬女孩的歌唱”的真實(shí)寫照，又是對(duì)中心的鋪墊，還是一種烘托映襯――以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的任務(wù)優(yōu)美的歌！板書：以景襯人賞讀“村寨傳歌”（1）、老人常說(shuō)“十年難逢金滿斗”，齊讀第5段，將“金滿斗會(huì)”與前兩種形式的歌會(huì)比較，說(shuō)說(shuō)“金滿斗會(huì)”的難得之處在哪里？ 主要有以下兩方面的特點(diǎn)： 場(chǎng)面盛況空前人多：集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人?！岸唷闭f(shuō)明“對(duì)調(diào)子”多數(shù)以情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)？ 山野對(duì)歌——對(duì)歌具有對(duì)抗性質(zhì)，才智大比拼； 山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間傳授民歌的課堂。初步學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 Revision 教學(xué)過(guò)程 完成《補(bǔ)充習(xí)題》 2完成《課課練》第二篇：第四單元單元教案第四單元加和減教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。教師用手偶Ken給出評(píng)價(jià)：Good job！Well done!…Step time : Animals are very can do a lot of ’s enjoy some 。教學(xué)重點(diǎn)。Step and Evaluate , we are playing in the amusement do you feel now? From the learning of this lesson, what can you do now? 引導(dǎo)學(xué)生用I can …總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。Step the : Let’s go to the music !T: Which picture is the song about?(從四個(gè)圖中來(lái)選一個(gè)：操場(chǎng)、公園、教室、廚房) with the : Can you make a new song like this? Choose one, discuss and sing in ，其他組猜是哪個(gè)場(chǎng)景。能進(jìn)一步熟練運(yùn)用。Amy: Can you draw? Cindy: No, I can’t : What can you do? Cindy: I can make a ： Amy meets Dan on the 。T: Let’s have a 1Good performance : To be an actor, you should have good performance : Do you remember this story? Drawing in the park(課件出示課文圖片)Can you act this story? First, let’s dub for in in : Good think you have good performance ’s go into the next : To be an actor, you should have good expression to retell the story ，試著復(fù)述該故事，看誰(shuí)說(shuō)得完整。 can you see? I can see a …談?wù)撍?jiàn)。: You read very and repeat in pairs the story togetherStep the story ★Read fluently 流利的朗讀★★Read fluently and beautifully 流利、有感情地朗讀 ★★★Act it out emotionally 有感情地表演Step a new 。教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, 、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：Good idea！Sure, it’s ’s difficult, but I can 。 Free talk : Today, we will begin Unit this unit, we will go to some interesting !Here they are.(出示Park, Theatre, Amusement park, Zoo四個(gè)場(chǎng)景圖)Which one we will go first? Let’s listen to a the song: It’s a beautiful day in the : Which one we will go first? Teach: park T: What parks in Nanjing do you know? S: Xuanwu Lake Park, Bailuzhou Park, Baima park, …Step about the things in the : We know so many will draw a picture of ：What can you see in the park? S1: I can see a … T: Yes, it a tall ：tree, flower, boat, river，注意每個(gè)詞語(yǔ)教授時(shí)和學(xué)生拓展交流：What colour are the flowers? I can row a boat, can you? … Can I draw … well? Yes, it’s easy for it’s difficult for me, but I can T: Is it a nice park? Let’s chant about to me, first.(節(jié)奏聲)Chant: In the park, I can some trees, over the park, I can some flowers, under the : Chant some words and try to make a new : What can you do in the park? I can row a : I can fly kites/ play football/ride bike/ … the story: : Good, Mike and Tim are in the park do they do? Let’s have a look!(出示圖1)T: 出圖局部，讓學(xué)生猜測(cè)。以及參考句型：What can you see? I can see … Can you draw / ride/ fly a …? Yes, it’s ’s difficult, but I can T: Today, we go to the you like the park? From the learning of this lesson, what can you do now? 引導(dǎo)學(xué)生用I can …總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn), flower, boat, river, hill, lake等。: Good think you have good ’s go into the next timeDo a : Look！There are four characters in this can choose one, but you should have the same speciality with the ：Amy is good at is good at is good at is good at singing and : I can make a cake, but I can’t play I think I can act Role one can you act? : Can you draw? S1: No, I can’: What can you do? S1: I can play : S1 can play basketball, so he can act Role : Take out our survey ’s do a survey in ：。Step : Today, we go to the