【正文】 的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置?！拔覀兊男≈谱鳌睘橹黝}開展口語交際。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。其中包括兩大組詞語，它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。在教學(xué)最后，我說：“你們生活中有遇到問題的嗎？”孩子們提出了很多，閆朗說：“我每天系紅領(lǐng)巾，我都系不好，我想發(fā)明一種帶拉鎖的紅領(lǐng)巾，只需一拉，問題就解決了。（1）你還有比小林更好的辦法嗎？（2）怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？三、朗讀品味，表達(dá)情感畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。指名分段讀課文。（1）互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、默讀感悟。教學(xué)中需把握的一個(gè)主方向——這是一篇語文教學(xué)的文本，而非科普材料，因此應(yīng)竭力突出語文性。善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓展啟發(fā)學(xué)生，構(gòu)建知識(shí)體系，促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展?！卑盐恼碌睦斫庀胂笈c寫作融為一體，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見解，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合。讓學(xué)生理解宋濤、陳丹、趙小藝動(dòng)腦筋學(xué)畫風(fēng)的過程。一、加強(qiáng)讀書實(shí)踐“以讀為本”，抓住重點(diǎn)詞語和句子教學(xué)。四、寫字指導(dǎo)“?！弊筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M。“忽、絲”二字上長(zhǎng)下短。① 小組合作分角色朗讀課文② 指名一小組展示朗讀成果。① 隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今天我們就來畫畫風(fēng)。過程與方法：.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)：郵票齒孔的故事阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會(huì)觀察阿切爾想到：機(jī)器打孔肯動(dòng)腦阿切爾做到：研究造出勤動(dòng)手反思：本次教學(xué)不足之處,就是課堂時(shí)間有限,次的說話訓(xùn)練,教材簡(jiǎn)說：“畫風(fēng)”，這個(gè)題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。四、積累運(yùn)用課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個(gè)這樣的詞語。)C、“英國(guó)郵政部門立即采用了這種機(jī)器。）C、齊讀?！笆健弊值牡谒墓P是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。（3）“找一找”。借助漢字特點(diǎn)識(shí)字。板書：齒孔今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。（科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。四人小組合作分析字形以及記憶方法。提示下面幾種理解：a、科學(xué)家講的話我們都應(yīng)該盡可能的去試一試。（2）、結(jié)合上下文理解“哄騙”并說說理由。（5）編寫字謎識(shí)字：士兵的心（志））課件出示帶音節(jié)的生字詞。讀通句子。教學(xué)方法：合作、探究方法。這樣的教育環(huán)境，是非常有利于培養(yǎng)孩子們的科學(xué)素養(yǎng)的。問：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：懷舊思鄉(xiāng)的酒（板書）（四）、遷移擴(kuò)展余光中《鄉(xiāng)愁》??王維 《九月九日憶山東兄弟》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命?！€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。作者對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?《春酒》通過分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)?！保?）吆喝這么多東西，讀起來卻雜而不亂，作者是如何有條不紊地把它們一一描繪出來的呢？（寫作順序）明確：本文介紹了舊北京城大街小巷一年四季、從早到晚各種各樣的吆喝聲。同時(shí)也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國(guó)。③ 作者筆下的端午的鴨蛋情趣有：掛“鴨蛋絡(luò)子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。在美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩，自然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。）教師導(dǎo)引：(1)、同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對(duì)歌地點(diǎn)就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對(duì)歌”。別開生面：另外開展新的局面。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨(dú)立思考、探究的意識(shí)和習(xí)慣。 Evaluation : What can we learn from this lesson? S: I can …: Good, we can do so many : Discuss in groups, see how many stars have you got together? 作業(yè)設(shè)計(jì)，跟讀復(fù)習(xí)Unit4的內(nèi)容，模仿語音語調(diào)； ，記在書上；，把今天在課堂中學(xué)到的故事說給爸爸媽媽聽。What can you see in the tree now? S: I can see a : Yes, and I can sing a to the song: What can you see? : Can you sing the song? Let’s try : Can you make a new song according to your picture? Let’s 。 new friend的閱讀。Tips：模仿書上的故事，小組內(nèi)續(xù)編新故事，并把它演出來。復(fù)習(xí)詞匯：hill, tree, river, lake, flowers, : Let’s play another : Things in the park 每組選擇一個(gè)序號(hào)，如果猜對(duì)并準(zhǔn)確拼出則可以得到相應(yīng)的星數(shù)。教學(xué)反思Period 3 教學(xué)內(nèi)容 Revision amp。Step and Act : I think we all have the right role to let’s act the short play in title is: Let’s be ：Amy can draw very is looking for a friend in the ： Amy meets Ben near the 。教學(xué)準(zhǔn)備CAI，故事填寫學(xué)習(xí)單教學(xué)過程Step up amp。教學(xué)反思Period 2教學(xué)內(nèi)容 Vocabulary amp。）: Tim can draw the tree and flowers very well, so they’re easy for : easy So Tim says: ’s : 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀該句話。第一篇：第四單元教案Unit 4 Drawing in the parkPeriod 1 教學(xué)內(nèi)容 Story time 教學(xué)目標(biāo)、會(huì)說、會(huì)讀單詞：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, 、會(huì)讀、會(huì)說日常交際用語：Good idea！Sure, it’s ’s difficult, but I can What can you see? I can see …來對(duì)看到的事物進(jìn)行交流；初步用句型Can you …? 詢問交流會(huì)做的事。（學(xué)生自己在書上畫一畫，如果Tim 能畫得好則畫星，畫得不好畫三角。和同桌編一段在公園里的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn) 能編寫完整小故事：Let’s be 。: So in your group, who can act Role Amy? Can he draw? 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容來匯報(bào)?！痵 be 。 Free talk the song: Row your boat(課前就可以播放繼續(xù)讓學(xué)生熟悉): Life is lesson, we went to the park and the , we will go to another interesting place – Amusement ’s : If you can get stars when you’re ’s see which team can get more stars.(學(xué)生分成兩組)Ready? Go!Step the vocabulary : Look!It’s a Fun can play games in ’s play Finding Differences : You should find the three differences in these two 課件出示規(guī)則：兩圖中有三處不同，十秒中之內(nèi)必須找到并說出，才能獲勝！一共兩組圖片。Sam最喜歡魚了，一聽口水都要下來了，結(jié)果一看，是一條鯊魚，嚇了一大跳??？也可以編一編。Ticking time 教學(xué)目標(biāo)。Pair ：Good job！Well done!…: The picture is beautiful, but there is no ’s draw some animals on the grass, in the river, in the sky or …。 a Step amp。讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，初步學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。（學(xué)生不難看出“山野對(duì)歌”這一片斷首先介紹了對(duì)歌的地點(diǎn)和內(nèi)容，然后主要通過描寫對(duì)歌中的年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對(duì)歌的熱烈與歡快。為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。② 作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有三個(gè)特點(diǎn)：質(zhì)細(xì)、油多、蛋黃紅。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個(gè)性。借用《口技》里的一句話，形容就是“凡所應(yīng)有，無所不有?！暗任艺酒鹕韥?，他才用深厚的男低音唱出?蕎麥皮耶?”一句就十分幽默風(fēng)趣。請(qǐng)你找出來，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（1）、母親①“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的?！雹凇跋r(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。問：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢？指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)童年生活的懷念和向往，也表達(dá)了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡、科學(xué)家說過的一些名言。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（4）聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：考試的“考”。（1）、讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后說說對(duì)上面兩個(gè)問題的理解。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。指名分別讀出要求會(huì)寫的字音。伊琳娜笑了→→不是哄騙→→明白一個(gè)道理。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。結(jié)合語句認(rèn)識(shí)生字：倫敦、研究。一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞?！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭。）B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國(guó)發(fā)行。(讓學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗(yàn)有了齒孔之后所帶來的方便。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。（板書：風(fēng)）你知道哪些風(fēng)？學(xué)生暢所欲言。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀課文，整體感知。全班交流。有感情地朗讀課文?！帮@”字上小下大、上短下長(zhǎng)。全班展示作品。在教學(xué)實(shí)踐中，我遵循以下理念。在多次閱讀中。想風(fēng)、說風(fēng)、畫風(fēng)、寫風(fēng)，通過句式張潔問：“你想怎樣畫風(fēng)？”我說：“。以上就是這節(jié)課給我的點(diǎn)滴啟示，教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的，教師要善于聯(lián)系生活。同時(shí)還要充分利用默讀速度快的優(yōu)勢(shì)讀書，引導(dǎo)學(xué)生在默讀中識(shí)字，在默讀中感悟。難點(diǎn)：想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。合作識(shí)字、游戲識(shí)字。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。思考、討論。學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓學(xué)生感受，生活中遇到困難可以自己解決。一、我的發(fā)現(xiàn)：這一項(xiàng)訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)祖國(guó)語言的豐富和發(fā)現(xiàn)的樂趣，積累詞語。三、口語交際：這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對(duì)本組專題的擴(kuò)展和延伸。，能自己讀懂小故事《魯班造傘》，明白“留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會(huì)增長(zhǎng)許多智慧”的道理。奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。于是他立即下山，請(qǐng)鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。二、示范說話老師：老師也非常喜歡小制作，昨天也回家做了一個(gè)，大家來看看這是什么？(高興地出示圓頭小娃娃)大家想不想知道它是怎么做成？那好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽老師介紹，待會(huì)兒也請(qǐng)你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。）？（先??再??接著??最后??）？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。往往多次印刷，有多種版別。二、展示名言同學(xué)讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會(huì)收集它？老師出示收集的一些名言?！喔?★不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。四、展示其他作品、書法作品、雕刻作品、搜集到的其他圖片與材料。能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。那么，人們對(duì)超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說起。4．指導(dǎo)分段一(第1自然段)；二(第2—6自然段)；三(第7—9自然段)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來的?(4)指導(dǎo)朗讀。(7)小結(jié)(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?三、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。4．齊瀆課文最后一句。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？” 教學(xué)難點(diǎn)：通過搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。三、檢查自學(xué)情況，“開火車”讀，齊讀。3．