【正文】 三、檢查自學(xué)情況，“開火車”讀，齊讀。4．齊瀆課文最后一句。(7)小結(jié)(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?三、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說起。四、展示其他作品、書法作品、雕刻作品、搜集到的其他圖片與材料。二、展示名言同學(xué)讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會(huì)收集它？老師出示收集的一些名言。）？（先??再??接著??最后??）？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。于是他立即下山，請鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、口語交際：這次訓(xùn)練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴(kuò)展和延伸。學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓學(xué)生感受，生活中遇到困難可以自己解決。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語。難點(diǎn)：想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。以上就是這節(jié)課給我的點(diǎn)滴啟示，教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的，教師要善于聯(lián)系生活。在多次閱讀中。全班展示作品。有感情地朗讀課文。想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？三、初讀課文，整體感知。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。）B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學(xué)生明白郵票最先是在英國發(fā)行。一個(gè)同學(xué)指生字，另一個(gè)同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。伊琳娜笑了→→不是哄騙→→明白一個(gè)道理。（2）、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。（4）聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：考試的“考”。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡、科學(xué)家說過的一些名言。問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？指導(dǎo)要點(diǎn)：對童年生活的懷念和向往，也表達(dá)了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。請你找出來，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（1）、母親①“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。借用《口技》里的一句話，形容就是“凡所應(yīng)有，無所不有。② 作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有三個(gè)特點(diǎn)：質(zhì)細(xì)、油多、蛋黃紅。（學(xué)生不難看出“山野對歌”這一片斷首先介紹了對歌的地點(diǎn)和內(nèi)容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對歌的熱烈與歡快。讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡單實(shí)際問題的過程，初步學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的能力。Pair ：Good job！Well done!…: The picture is beautiful, but there is no ’s draw some animals on the grass, in the river, in the sky or …。Sam最喜歡魚了，一聽口水都要下來了，結(jié)果一看，是一條鯊魚，嚇了一大跳！？也可以編一編?！痵 be 。教學(xué)難點(diǎn) 能編寫完整小故事：Let’s be 。（學(xué)生自己在書上畫一畫，如果Tim 能畫得好則畫星，畫得不好畫三角。）: Tim can draw the tree and flowers very well, so they’re easy for : easy So Tim says: ’s : 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀該句話。教學(xué)準(zhǔn)備CAI，故事填寫學(xué)習(xí)單教學(xué)過程Step up amp。教學(xué)反思Period 3 教學(xué)內(nèi)容 Revision amp。Tips：模仿書上的故事，小組內(nèi)續(xù)編新故事，并把它演出來。What can you see in the tree now? S: I can see a : Yes, and I can sing a to the song: What can you see? : Can you sing the song? Let’s try : Can you make a new song according to your picture? Let’s 。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，進(jìn)一步形成獨(dú)立思考、探究的意識(shí)和習(xí)慣。）教師導(dǎo)引：(1)、同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌地點(diǎn)就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對歌”。③ 作者筆下的端午的鴨蛋情趣有：掛“鴨蛋絡(luò)子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。”（2）吆喝這么多東西，讀起來卻雜而不亂，作者是如何有條不紊地把它們一一描繪出來的呢？（寫作順序）明確：本文介紹了舊北京城大街小巷一年四季、從早到晚各種各樣的吆喝聲?！€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。問：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：懷舊思鄉(xiāng)的酒（板書）（四）、遷移擴(kuò)展余光中《鄉(xiāng)愁》??王維 《九月九日憶山東兄弟》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。教學(xué)方法：合作、探究方法。（5）編寫字謎識(shí)字：士兵的心（志））課件出示帶音節(jié)的生字詞。提示下面幾種理解：a、科學(xué)家講的話我們都應(yīng)該盡可能的去試一試。（科學(xué)家的話也不一定都是對的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础０鍟糊X孔今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。（3）“找一找”。）C、齊讀。四、積累運(yùn)用課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個(gè)這樣的詞語。過程與方法：.正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。① 小組合作分角色朗讀課文② 指名一小組展示朗讀成果。四、寫字指導(dǎo)“?！弊筮吺悄孔峙?，不能少一橫。讓學(xué)生理解宋濤、陳丹、趙小藝動(dòng)腦筋學(xué)畫風(fēng)的過程。善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓展啟發(fā)學(xué)生，構(gòu)建知識(shí)體系，促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、默讀感悟。指名分段讀課文。在教學(xué)最后，我說：“你們生活中有遇到問題的嗎？”孩子們提出了很多，閆朗說：“我每天系紅領(lǐng)巾，我都系不好，我想發(fā)明一種帶拉鎖的紅領(lǐng)巾，只需一拉，問題就解決了。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和與人協(xié)作的能力。全班交流它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。（近義詞）②小組討論，試著把每組的兩個(gè)詞填入句中，看哪個(gè)詞更準(zhǔn)確一些。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會(huì)兒就把樹鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。）四、學(xué)生按要求練習(xí)說話。如：★有存在，便有希望，有希望，便是光明。（內(nèi)容不限）等展示，并說明喜歡它們的原因。（板題）看了課題，你想知道什么? 那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。1．分部分復(fù)述：同桌試述，指名復(fù)述，評(píng)議。說說讀懂了什么。提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。2．查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思低廉威脅大顯神威望洋興嘆慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。(2)把自己對“超聲波”的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來。(6)指導(dǎo)朗讀。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學(xué)精神。教學(xué)過程一、激趣揭題同學(xué)們知道嗎，超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。三、展示自我近期的優(yōu)秀作品（如書法或美術(shù)作品，小制作或作文等）。并做有關(guān)介紹。）三、指導(dǎo)表述？（對了，老師作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會(huì)很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。我會(huì)填①學(xué)生自讀兩組詞。師：書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？出示詞語?！拔視?huì)讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文，目的是讓學(xué)生增加閱讀量，積累語言，激發(fā)動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。實(shí)用的充氣雨衣終于制成了。第三個(gè)同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文。個(gè)別學(xué)生發(fā)言次數(shù)過多。隨后相機(jī)指導(dǎo)朗讀，帶著興奮的心情，自信的口氣讀。你喜歡文中的3個(gè)小朋友嗎？為什么？三、實(shí)踐活動(dòng)你有更好的畫法嗎？學(xué)生暢所欲言小組合作，擅長畫的同學(xué)畫，擅長寫的同學(xué)寫文。④ 請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會(huì)課文中三個(gè)孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。（要求讀順。（2）“我指你認(rèn)”。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？板書：郵票。板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)手做做看伊琳娜生氣→→哄騙→→動(dòng)手做了做。（1）、讀課文結(jié)尾郎志萬的話，說說應(yīng)該怎樣理解這句話。然后讀音并組詞，并告訴小伙伴你用什么方法記住它？識(shí)字方法引導(dǎo)：（1）換偏旁識(shí)字：慢漫、篇騙（2）偏旁歸類識(shí)字：哎、哄（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜。并從故事中受到啟發(fā)。通過對人物的細(xì)節(jié)描寫，你對這些人物也有自己的看法，請談?wù)?！學(xué)生討論、交流： 師指導(dǎo)要點(diǎn)：人情美（板書）作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)的過年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細(xì)致呢？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：對故鄉(xiāng)有感情。）（三）、指導(dǎo)學(xué)生分組合作研討課文作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？ 板書小結(jié) :過新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？板書小結(jié)：母親 “我” 阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親作者用一些細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風(fēng)俗。（板書：故鄉(xiāng)情結(jié)）寫鴨蛋——抒故鄉(xiāng)情，這種寫作方法是：借物抒情（板書：借物抒情）《吆喝》整體感知（1）作者在文中向我們介紹了哪些吆喝聲？明確：大米粥、油炸果、青菜、花、餛飩、硬面餑餑、還有烤紅薯、青菜、小金魚兒、蛤蟆骨朵兒、乞丐、荷葉糕等 可見老北京吆喝玲瑯滿目的商品真是應(yīng)有盡有。《端午的鴨蛋》①作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？ ②作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有什么特點(diǎn)？ ③作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？ 明確：① 作者家鄉(xiāng)的端午共有七種風(fēng)俗：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子、吃“十二紅”。要求其余學(xué)生思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法；能正確口算需要進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法；能合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。 Free talk the song: Row your boat(課前就可以播放繼續(xù)讓學(xué)生熟悉): Life is lesson, we went to the park, the theatre and the Amusement , we will go to another interesting place –’s : In the zoo, what can you see? Let’s play a ：10秒內(nèi)小組輪流說：兩個(gè)關(guān)鍵詞：Animals in the zoo, the other things in the : I can see…: Let’s go and have a look.(手偶出示Ken)K: Hi, can I go with you? T: Can Kan go with us? S: : ’s time and song time 1.（和手偶互動(dòng)）T: Look, this is a picture of a beautiful!What can you see in this picture? K: I can see…T: Can you …? How many …can you see? K: Yes, I can.… T: Look at … K: How beautiful!...，談?wù)搱D片。Step a new story : Sam is naughty, but bobby is naughty, wants to make a joke with Sam !課件出圖：Bobby告訴Sam他在盒子里看見了魚。S: I can say/ read/ act/ … can act a short play, we can be a good we can also be a good writer, ，并給圖中的物品配上單詞，如有不會(huì)的詞，可以查找資料。 can you do? I can … 進(jìn)行調(diào)查會(huì)做的事情，能用句型He/She can …對他人進(jìn)行描述。S: They are drawing pictures in the : draw, picture(揭題) and : What do they draw?（出示選項(xiàng)：a tree, some flowers, a boat, a river）Let’s watch the story and and : Yes, Tim can draw a tree, some flowers and a Tim draw all of them very well? Read and : 快速瀏覽故事并判斷。Can you read it? What else can you say? S: So easy!It’s easy for : But he can’t draw the boat, so it’s not easy, it’s difficult for : difficult